影响价格的因素教学设计.pdf

. word 范文 第二课第一框影响价格的因素教学设计 吕梁市交城县第二中学校王文艳 【教学目标】 （一）知识目标 1、 通过教学，使学生识记的知识： 影响价格的直接与间接因素； 价格的决定因素，社会必要劳动时间的含义；价值规律的基本内容 2、通过教学，使学生理解的知识：供给变动及需求变动对价格 变动的影响；商品价格与价值的关系；商品生产者为什么要缩短个 别劳动时间、提高劳动生产率；价值量与一系列量之间的关系；价 值规律的表现形式。 （二）能力目标 本课的教学，着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过 现实经济生活中的复杂现象，认清问题本质的抽象能力，从而提高 参与经济生活的水平。 （三）情感态度价值观目标 1、通过本课的学习，使学生懂得在什么时候、什么地方、什么 情况下购买是比较经济合算的，从而提高其参与经济生活的能力， 也有助于培养学生的自主性和独立精神。 2、通过学习商品价值量与劳动生产率的关系、价值规律的表现 形式，让学生树立竞争意识， 了解优胜劣汰是市场经济的基本特征， . word 范文 只有不断努力提高效率才能取得市场竞争的胜利。学习这些理论， 可以激发学生努力学习，以适应激烈的社会竞争。 【教学重点】 理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。 【教学难点】 劳动生产率与价值量的关系 【教学方法】 : 师生合作讨论探究法、多媒体教学法 【教学过程】 : 导入新课 ： 中国涨时代：从“蒜你狠”、“豆你玩”到“姜你军”，再从 “糖高宗”到“苹什么”、“辣翻天”、“向钱葱”接力不断，如 今“蒜你狠”卷土重来，今年一月份，有些城市大蒜卖到了13 元 一斤，江湖传言有人囤蒜发财了，据媒体报道，有大蒜经纪人通过 收售大蒜赚取差价， 4 库蒜就赚了一千多万元。那么到底什么原因 导致这些农产品身价上涨呢？我们今天就来学习第二课第一框 影响价格的因素。 讲授新课 ： 多媒体演示 4 个材料，请同学们分析导致价格差异和变动的因素是什 . word 范文 么。 （学生思考，回答） 教师总结：时间、气候、地域、生产都会影响价格的变化。还有 宗教也会影响（比如回民是不吃猪肉的） 。我们看到前面这些因素 它们实际上是影响了商品的供求关系来影响商品的价格的。这也 是我们讲的第一个问题： 一 、 供求影响价格 1 气候、时间、地域、影响影响 生产条件、政策， 商品的供给或需求商品的价格 甚至宗教信仰、 习俗等文化因素 （间接因素）（直接因素） 结论：各种因素对商品价格的影响， 是通过改变该商品的供求关系来 实现的。 过渡：请结合 P11、12,的例子，思考并总结供给、需求又是怎样引起 价格变化的呢？ 需求对价格的影响 我们以口罩行业为例，假设商品生产者可以供给10 万只口罩， 但恰巧爆发疫情，比如2003年的非典。人们对口罩的需求增加到 15 万，这就必然会导致商品的供不应求，但我们都想买口罩，这就 引起买者竞争，从而商家把价格抬高，形成卖方市场。 . word 范文 2 副板书 供不应求买者竞争价格上涨卖者有利（卖方市 场）即：物以稀为贵 供给对价格的影响 我们以彩电业为例，假设商品生产者可以供给15 万台彩电，而消 费者只需要 10 万台，这就导致商品的供过于求，但是生产厂家想 把彩电卖出去，这就引起卖者竞争，我们经常听到促销、大出血、 跳楼价就是商家把价格降低，形成买方市场。 3 副板书 供过于求卖者竞争价格下跌买方有利（买方市 场）即：货多不值钱 过渡：以上我们谈到供求影响价格，供不应求，价格上涨。那么现在 市场上自行车供不应求， 它的价格会上涨， 但会不会超过汽车的价格 呢？为什么？（学生思考，回答） 二、价值决定价格 我们在第一课学了价格的概念，有哪位同学记得什么是价格 （P5） 。 （学生回答） 1. 价值与价格的关系： 价值是价格的基础； 价格是价值的货币表 现。新课标第 一 网 各种商品的价格高低不同， 首先是因为它们的价值量不同。这里， 我们要分清价值和价值量。 价值量指商品价值的大小， 价值和价值量 是不同的概念，它们是一个事物质和量的关系， 在其他条件不变的情况下， . word 范文 商品的价值量 越大，价格 越高； 商品的价值量 越小，价格 越低。 过渡：那么价值量即价值的大小又如何衡量呢？ 2 价值量的决定 价值是指耗费的劳动，量是指劳动量的多少。价值由劳动形成， 价值量由生产商品耗费的劳动量决定，而劳动量是以劳动时间为尺 度，所以衡量价值量的是劳动时间。 那么也就是说生产一种商品所耗费的劳动时间越多，价值量就越 大，价格就越高。那么我用了 10 个小时生产了一支铅笔， 价值 10 元。 有哪位同学想买呢？ （学生回答） 为什么不想买呢？ （学生回答）哦， 有同学说太贵了，我用10 块钱就可以买到 20 多支，为什么要用 10 块钱买一支呢？但是，这支铅笔是用了10 小时做的，刚才不是说生 产一种商品所耗费的劳动时间越多，价值量就越大， 价格就越高吗？ 为什么同学们不肯接受我的10 块钱一支的铅笔呢？商品的价值量是 不是由生产商品的个别劳动时间决定的呢？我们知道每个生产者的 个别劳动时间是不同的： 有的用 0.1 小时生产一支铅笔， 有的用 1 小 时，有的用 3 小时，而我用了 10个小时。那到底用谁的标准来衡量 这支铅笔的价值量呢？如果说谁耗费的时间多，价值量就越大的话， 那我就不需要用先进的技术，不用那么勤奋，可以慢慢来，这样价值 量就大了， 价格就高了。 是不是这样呢？由个别劳动时间来决定商品 的价值量能不能行得通呢？（学生思考，回答）很显然，个别劳动时 . word 范文 间是不同的， 不能决定商品的价值量， 商品的价值量要用一个统一的 标准来衡量，这个标准就是社会必要劳动时间。 请同学们找出社会必要劳动时间的概念，并划出这个概念中的重 要词语。 总之，社会必要劳动时间决定商品的价值量，所需社会必要劳动 时间 多， 商品的价值量大； 所需社会必要劳动时间少， 商品价值量小。 社会必要劳动时间和商品的价值量是正比例的关系。 结论：商品的价值量由社会必要劳动时间决定 练习：假设生产同样的一部手机，少数工厂用旧工艺生产，花费4个 小时，绝大多数厂用新工艺生产，花费3个小时，极少数工厂用最新 高端技术生产，花费 2个小时，假设每小时的劳动形成600元的价值。 那么手机的价值量按谁的劳动时间计算？为什么？他们之间的竞争 结果是什么？哪个厂家更有竞争的优势？ 个 别 劳动时间 社 会 必 要劳动时间 单 位 商 品价值量 竞争结果 甲厂 （ 旧 工 艺 生产） 4 3 1800 元 亏本，不利 乙厂 （ 新 工 艺 生产） 3 3 1800 元 不赚不亏 . word 范文 丙厂（最新 高 端 技 术 生 产） 2 3 1800 元 盈利，有利 从上图中，我们可以看到，对商品生产者来说，“时间就是金钱”， 他们为了要得到更多得利润，就会努力地缩短自己地个别劳动时间， 使自己的个别劳动时间尽可能地低于社会必要劳动时间。他为了达到 这个目的，就必须努力地提高自己的劳动生产率。 3 、个别劳动时间对生产者的意义 生产商品的个别劳动时间决定商品生产者的命运，这就促使商品 生产者努力缩短生产商品的个别劳动时间，而降低个别劳动时间的唯 一办法是提高劳动生产率 劳动生产率就是劳动者的生产效率。和劳动时间一样， 它也有社 会劳动生产率和个别劳动生产率之分，我们看下表：（见书 P13名次 点击） 劳 动 生 产 率 表示方 法： 单位时间 内生产的产品 数量。 个别劳 动生产率 个别生产者生产某种 商品的生产率 社会劳 动生产率 社会某一部门、 某一行 业生产某种商品的生产率。 根据劳动生产率的表示方法，劳动生产率越高， 在单位时间生产 的产品数量就越多，平均到单位产品的劳动时间就越少。比如：以前 . word 范文 生产一件衣服要一小时，现在生产率提高了，一小时生产两件衣服， 也就是一件衣服只要0.5 小时。可见，劳动生产率和生产商品所耗费 的劳动时间成反比。 商品的价值量和社会必要时间成正比，所以社会 劳动生产率和商品的价值量成反比。 总结：劳动时间包括：个别劳动时间、社会必要劳动时间 劳动生产率包括：个别劳动生产率、社会劳动生产率 价值量包括：单位商品的价值量、商品的价值总量 现在我们以生产衣服为例来分析这些量之间的关系： 假定生产一件衣服所需的社会必要劳动时间是8小时，工作时间是8 小时，单位商品的价值量是16元。 劳动生 产率 社会必 要劳动 时间 商品的 价值量 单位时间生 产的商品数 量 价值总量 假设：社 会劳动 生产率 一定 8 小时16 元1 件16×116 元 社会劳 动生产 率提高 一倍 4 小时8 元2 件8×216 元 . word 范文 个别劳 动生产 率提高 一倍 8 小时16 元2 件16×232 元 （引导学生思考讨论，填写, 并让学生根据图表总结出） 4、价值量与一系列量之间的关系 正比无关 反比无关 无关反比 无关正比 商品价值总量和个别劳动生产率的关系：两者是正比的关系。 这 种情况对于生产者来说，是有利可图的，所以，每个生产者都在努力 提高自己的劳动生产率， 缩短个别劳动时间， 以求获得更多的额外收 入， “效率就是生命”。当这种商品的生产者普遍提高了劳动生产率， 生产该商品的社会必要劳动时间就减少，商品的价值量就降低， 个别 生产者的额外收入也就消失了， 生产者又要为进一步提高劳动生产率 而努力。一定意义上也推动了技术的进步。 过渡：价格不可能总是等于价值， 它受到供求关系的影响时高时低， 但是不管它怎样变化， 始终围绕着价值上下波动， 不会无限地偏离价 社会必要劳动时间 社会劳动生产率 个别劳动时间 个别劳动生产率 单位商品价值量商品价值总量 . word 范文 值。接下来，我们学习价值规律 三、价值规律 1. 价值规律的基本内容 （1）商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定。 （2）商品交换要以价值量为基础，实行等 价 交换。 注：价指价值。即等价指交换双方的价值量相等。货币出现以后表现 为价格与价值相符合。 2. 价值规律的表现形式 商品价格受供求关系的影响， 围绕价值上下波动， 是价值规律的表 现形式。 思考：价格围绕价值上下波动是否违背等价交换原则？不违背！ 1、价格不会无限制的上涨，也不会无限制的下跌，价格的上下波动 总是围绕着价值这个轴心 2、从单个交换过程来看，虽然价格时涨时落。但从一个长时期来说， 商品的价格仍然与价值相符合 3、等价交换的原则是在动态中实现的即通过价格围绕价值上下波动 得到贯彻 课堂小结 ： 这节课主要学习了影响价格的各种因素，其中供求是影响价格 的直接因素，价值是决定因素，是本节课的教学重点。通过本节课的 学习要让学生弄清楚各种因素对商品价格的影响都是通过改变该商 品的供给或需求来实现的， 但价格最终由价值决定， 尤其重点分析了 . word 范文 价值量与一系列量之间的关系。 另外价值规律主要让学生理解掌握其 内容和表现形式。 板书设计 ： 1、供求关系影响价格 （1）影响价格的各种因素（间接因素） （2）商品的供求影响价格（直接因素） 2、价值决定价格 （1）价值与价格的关系 （2）价值量由社会必要劳动时间决定 （3） 个别劳动时间对生产者的意义 （4）价值量与一系列量之间的关系 3、价值规律的基本内容和表现形式 作业练习 ： 基础演练 1、各种因素对价格的影响，是通过什么来实现的（） A、改变商品的使用价值来实现的 B、提高劳动生产率来实现的 C、改变商品的供求关系来实现的 D、政府的宏观调控来实现的 2、出现“货多不值钱”的现象，这就是所谓的（） A、买方市场 B、卖方市场 C、供不应求 D、供求关系 . word 范文 3、随着科学技术的发展，国内外各种各样的电脑大幅度降价。其根 本原因是（） A、现在电脑的质量得不到保证 B、生产电脑的社会劳动生产率提高，使其价值量减少 C、各种各样的电脑供过于求 D、降价可以顺利实现商品的价值，所谓薄利多销 能力提升 4、在市场上，人们总希望买到物美价廉的商品，商品生产者要满足 人们的这一要求，就要做到（） 重视商品质量 率先提高劳动生产率，降低商品的价值量 采用先进技术，缩短个别劳动时间 增加产量 A、 B、 C、 D、 5、生产同样一只茶杯，甲耗费3 小时劳动时间，乙耗费2 小时劳动 时 间 。丙 耗 费 4 小时 劳动 时间 。三 只 茶杯 在同 一市 场上出售 （） A、甲生产的茶杯价值量最大 B、乙生产的茶杯价值量最大 C、丙生产的茶杯价值量最大 D、甲、乙、丙生产的茶杯的价值量一样大 . word 范文 6、如果 1 双皮鞋 =2件上衣符合等价交换原则，现在生产皮鞋的社会 必要劳动时间增加一倍，而生产上衣的社会必要劳动时间却减少一 半，那么现在一双皮鞋可以换（） A.1 件上衣 B.4件上衣 C.8 件上衣 D.16件上衣 答案： CABBDC 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 欢迎您的光临，word文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。谢谢！ 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善