1、11篇）2025年学校校长书记（教育系统）专题党课学习讲稿目录篇一、2025年教育系统专题党课讲稿2篇二、党课：贯彻落实廉政准则，争当廉洁从教表率8篇三、党课：继往开来奋进新征程阵厉奋发展现新作为为加快建设现代化尽责任作贡献15篇四、教师党员主题教育专题党课36篇五、2025年教育系统专题党课讲稿38篇六、2025年教育系统专题党课讲稿43篇七、2025年教育系统专题党课讲稿50篇八、主题教育党课学校讲稿53篇九、党课：继往开来奋进新征程碑厉奋发展现新作为为加快建设现代化X尽责任作贡献59篇十、2025年教育系统专题党课讲稿79篇H、2025年高校党课讲稿86篇一、2025年教育系统专题党课
2、讲稿立德树人铸师魂，不忘初心正师风大家好，今天由我为大家上专题党课，我讲解的题目是：立德树人铸师魂，不忘初心正师风。教育兴旺发达的根本在教师，师德师风建设成为强师兴教的关键。习近平总书记曾经指出：“国无德不兴，人无德不立。”兴国必先强师，强师应以立德为先。从教育大国向教育强国转变过程中，加强师德建设、全面提升教师的综合素质已成为当下强教兴国的重要抓手之一。传承优秀师德文化、加强教师师德师风教育，教师在“立己”中才能更好“立人”。所以，我选择这个主题，和大家一起学习交流一下“师德师风”这个课题。我主要从以下三个方面进行讲解：一是师德的内涵，二是当前教师师德师风存在的问题，三是新时代加强师德师风建
3、设的路径。下面，我们进入第一个问题的学习。一、师德的内涵教师是一个古老的职业，自古以来人们在对教师赋予崇高敬意的同时，也对师德提出了特殊的要求。教师职业因其伟大，师德标准也就高于常人。在社会道德存在滑坡的危险、社会风尚急需正确引领的社会转型期，教师的道德修养具有了更广阔的内涵。（一）个人道德修养是师德的基础儒家经典大学开篇中就指出：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”修身是齐家、治国、平天下的起点。如何修身，大学指出：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”近思录中提出：“人之蕴蓄，由学而大，在多闻前古圣贤之言与行。考迹以观其
4、用，察言以求其心，识而得之，以蓄成其德J也就是说，一个人要多读书、多实践，促进对事物的认识，然后可以降低欲望，使自己意念真诚、心思端正、养成高尚的道德品性。习近平总书记也指出，要修炼道德操守，提升道德境界，“最好的途径就是加强学习，读书修德，知行合一，付诸实践。”通过学习提升个人的内在修养和人格境界，做到热爱祖国、遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、坚守正道、自强不息、勤俭节约、孝老爱亲、廉洁自省。教师个人品行端正才能够为人师表，在教育学生时做到表里如一。（二）职业道德是师德的核心教师的职业道德是由教师的职业任务、职业特征等决定的。学校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的职能，这些职能的实现
5、需要依靠教师。因此，学校教师的职业道德要符合这些职能要求。除了所有职业普遍需要具备的爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的要求之外，学校教师的师德还应该有思想进步、关爱学生、教书育人、严谨治学、坚持真理、开拓创新、服务社会、传承文化的内容。著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说:“能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量,首先就是教育者的人格，他的思想信念,他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完美性。”当代学校教师要思想进步、政治坚定，爱祖国、爱人民、爱社会主义，从而引导学生树立远大理想，为国家富强、民族振兴、人民幸福而勤奋学习。当代教师已经不仅仅是传统意
6、义上的“教书匠”，也不再是躲在“象牙塔”中不谙世事的“世外高人”。学校培养的人才需要具有坚定的共产主义理想信念、强烈的服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。教师要自觉加强对马克思主义中国化最新成果的学习，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，引导大学生投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。当代学校教师要以生为本、关爱学生。现在的在校学生在市场经济环境中长大，不惧怕竞争，接受新事物的能力强，同时也有更强的自我价值实现需求、维护自身权利的意识、独立思考的能力，以及对平等
7、公平、自由、民主等价值观的诉求，因而教师不能用简单粗暴的方式与他们交往，而要以平等平和的态度对待学生、关爱学生，做他们的朋友，这样才能对学生产生积极正面的影响。当代学校教师要严谨治学、勇于创新。教师要教给学生本领，自己就要有渊博的知识。在信息化背景下，知识更新速度加快，教师不能拘泥于已有的知识结构，而要不断学习钻研、拓宽视野。如果教师知识功底不够扎实，胸怀视野不够宽阔，在教学过程中必然得不到学生的欢迎。当今世界，科技进步日新月异，对人才的创新能力要求越来越高。学校教师肩负推动科技进步的任务，同时要培养具有创新意识和创新能力的人才，自身就必须严谨笃学、勇于创新。习近平总书记指出：“过去讲，要给
8、学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水J当代学校教师要服务社会、弘扬中华民族优秀传统文化。“自古以来，我国知识分子就有为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，的志向和统。”学校教师都是知识分子，要清醒认识自己肩负的使命和责任，为人民服务，为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设事业服务。作为知识分子,还必须有坚定的文化自信，积极弘扬中华民族优秀传统文化，在继承的基础上积极吸收人类文明成果，推陈出新，既体现继承性和民族性,又体现发展性和时代性。以上是我对师德内涵的理解。那么当前，我们为什么强调师德师风建设、我们的师德师风到底有哪些问题呢
9、下面我们进入第二个方面的学习。二、当前教师师德师风存在的问题当前教师师德师风存在的问题主要表现在以下几个方一是奉献精神缺乏。刚迈入教育行业时，教师都承诺要为教育事业奉献青春，随着时间的推移，部分教师因各种因素，如工资待遇低、得不到社会认可等，逐渐迷失于功利世界，忘记了最初的奉献承诺。从我们身边的一些违反师德师风的案例可以看出，部分教师已然将奉献行为功利化，甚至将“奉献”商品化，用自身得失作为工作是否积极的标尺。如若未能获取到满意的“好处”，就会对教学持应付态度,甚至寻求理由脱离教学岗位，影响了学校师德师风的建设。二是言语行为表现失范。教师是学生的榜样，对学生的影响直观且深远。受各种因素影响，
10、部分教师行为表现失范。教师的失范行为大致分为语言、行为、仪容仪表三方面。语言失范主要表现为讲课不用普通话，甚至挖苦学生行为、贬低学生人格、否定学生前途，既不利于帮助学生改正缺点，也会影响学生的心理健康；行为失范主要表现为有偿补课、迟到早退、体罚或变相体罚等，这不利于学生世界观、人生观、价值观的建立，甚至会使学生行为出现偏差；仪容仪表失范主要表现为不修边幅、浓妆艳抹、衣不合体等情况，这不仅会分散学生听课注意力，还会给学生留下不良印象。三是个人本性失格。近年来，新闻不断报道出一些幼儿园老师虐待儿童、一些高校教师性骚扰学生、一些老师学术造假等等。这些教师的行为可以说是本性丧失，与新的历史方位下教育发
11、展、人才培养对高素质教师队伍的需要完全相悖，也凸显了部分教师自身师德师风存在着严重的问题。那么，我们该如何加强师德师风建设呢？三、新时代加强师德师风建设的路径（一）以政治引领筑牢教师思想根基认识影响判断，思想决定行动。新时代教师队伍建设的首要任务是加强政治思想建设，提高政治站位，站稳政治立场，这是加强师德师风建设的根本思想基础。学校应充分发挥思想教育的导航功能，狠抓教师的政治引领，校准思想航向。一方面加强政治建设。把持续深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为加强教师队伍建设的首要政治任务，通过宣习、宣讲、宣传等推进手段，努力把践行党的十九大精神转化为全体教师的工作航向和行
12、动自觉，推动十九大精神在学校落地生根、开花结果。可以通过邀请校外专家来校举办“旗帜鲜明讲政治”专题辅导报告会，引导教职员工提高政治站位、坚定理想信念、树牢“四个意识”。另一方面，传承红色基因。学校应把教师队伍建设与推进学习教育常态化制度化有机结合起来，充分利用井冈山、延安、淮海战役纪念馆等红色教育资源，组织党员教师开展现场学习教育活动，让党员教师亲身感受我们党艰苦奋斗的优良作风以及老一辈革命家的规矩意识和清廉风范，引导党员教师自觉做到清廉守正。（二）以形象标准牵引教师行为学校要创新师德师风建设的载体路径，以组织开展“树形象促发展”大讨论等活动为着力点，通过举办活动专题论坛，召开各种座谈会、学习
13、会、研讨会等方式，集全体教师之智，确立公道正派、务实担当、团结合作、进取奉献的干部形象，明德笃志、博学强技、敬业厚生、求真至善的教师形象和干部清正、教师清明、学生清扬、校园清香的学校形象，以形象标准牵引教师行为方向。同时，学校可以向全体教师发出倡议书，倡议教师要教书育人，为人师表，努力塑造崇高的师德形象；爱岗敬业，关爱学生，争做人民满意的教师；严谨笃学，开拓创新，做教学改革的实践者；依法执教，育人育心，培养合格职教人才，引领广大教师在教学第一线努力践行“学高为师、身正为范”的教师形象，在各自岗位上辛勤耕耘，为学校的发展默默奉献。（三）以陶冶情操锤炼个人素养习近平总书记在全国高校思想政治工作会议
14、上强调，传道者自己首先要明道、信道。对于广大教师而言，这个“道”便是“师道”，“明道”“信道”就是要求我们必须时刻牢记“为人师表”的准绳，注意自己的一言一行，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，做到学为人师、行为世范。同时，不仅要遵守职业道德，也要维护社会公德、建设家庭美德，提升个人品德，爱国、敬业、诚信、友善，争做社会主义核心价值观的积极传播者和模范践行者。教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的历史使命,肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。师德师风建设应该是每一所学校长抓不懈的工作，是教师队伍建设的首要任务
15、只有拿出“零容忍”的态度，不姑息、不迁就、不纵容各种违反师德师风的行为，才能警示震慑教师提高师德修养，营造全社会尊师重教氛围。我今天的讲解到此结束，谢谢大家。篇二、党课：贯彻落实廉政准则，争当廉洁从教表率同志们：为贯彻落实中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则，切实加强对党员干部的反腐倡廉教育，提高新形势下反腐倡廉教育的针对性和实效性，按照我校党风党纪学习宣传教育活动的安排，对党员教师进行以“增强制度意识，争做执行表率”为主题的廉政教育，切实提高党员教师的思想政治素质，增强防腐拒变的能力。今天，我讲的题目是贯彻落实廉政准则，争当廉洁从教表率。随着新时期党建工作特别是反腐倡廉建设的不断深入，党
16、中央审时度势，及时修订了中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则。廉政准则是规范党员领导干部的重要基础性法规,其中的8个方面“禁止”和52个“不准”，涵盖了行政权力行使中极易滋生腐败的各个领域，包括党员领导干部私自从事营利性活动的问题、违规干预和插手市场经济活动问题、浪费挥霍等干部作风问题，可以说，准则明确了哪里是“不能入”的禁区，哪些是不能触的“高压线”。从某种意义上说，廉政准则的发布和实施，在对党员领导干部违纪行为惩处的同时，更重要的还是警示、教育和保护，最大程度地使党员领导干部少违纪违法甚至是不违纪违法。只要我们自觉遵守廉政准则的各项规定，时刻保持高度警惕，始终做到警钟长鸣，就一定能够保证
17、自己的“安全我们作为教育工作者，肩负的是育人的重任,一直以来“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”已经成了教师的生动写照，说到反腐倡廉，也许有些同志会认为很难与教师联系到一起。但是仔细想想，作为一名党员教师，爱岗敬业，为人师表，热爱学生,真诚平等地对待每一位学生，教育好每一个学生，使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱，不就需要有一颗廉洁从教之心吗？我们在平时的教育教学工作中不难发现，学生和学生之间存在很大的差异，一是学生个体上的差异，有个性活泼的、文静的、内向的、外向的；学习认真的、马虎的、成绩优异的、一般的、甚至有放弃学习的等等，所有这些差异都有可能引起老师感情上的偏颇;二是学生家庭背景上的差异，有的
18、是普通市民的孩子，有的是政府官员的子女，有的是外来民工的孩子，有的是企业主老板的孩子，有的孩子打扮得很时尚，有的孩子穿着很朴素等等，这些不同家庭的背景背后，有着经济和文化层次上的差异，这也有可能引起教师认识上的偏颇。我们是不是用“一把尺子”平等的对待每一个孩子了呢？举几个最现实的例子，有的家长为了让孩子能够坐到好的位置，可能会找到各种各样的关系去给老师打招呼；有的家长为了孩子能得到老师的特殊关照，也可能会找到关系去说情，甚至请客送礼；有的老师因为接受了家长的吃请，不得不去按家长的意思办；有的老师为了点蝇头小利，向学生推销资料,摊派辅导用书；有的教师采取各种隐蔽方式办辅导班收取补课费,搞有偿家教
19、并教唆引诱甚至强迫学生参加所谓的补习班，若不参加平时就会给脸色看；家长来学校了解学生情况，有的老师态度冷漠，甚至有的老师动辄就把家长叫到学校进行训斥；有的老师很会演“变脸”,有权能办私事的家长有求必应，对无权无势的家长视而不见；有的老师歧视差生，有体罚和变相体罚学生行为；有的干部不按权限和程序办事，超出职责范围乱当家乱说话等等现象，这些都是非常现实而不可回避的问题，更是与廉政准则的要求相悖的。由此可见，社会在不断的进步与发展的同时仍然充斥着各种诱惑，人的思想和观念难免会受到金钱和利益的诱惑与腐蚀，我们随时都有可能被“糖衣炮弹”打到，廉洁自律的防线也随时都会被突破，这能说反腐倡廉离我们很遥远吗
20、同志们，反腐莫论事大小，倡廉不在位高低，自然界有阳光明媚也有风雨如磐，社会生活中有光明也有黑暗，但是无论历史如何变迂，无论时代怎样发展，廉洁清正永远是时代的呼唤，勤政廉政永远是人民的期盼。作为教师，中小学教师职业道德规范就是我们的行为准则，廉政准则也同样关系到我们每一个人，我们要以高度的责任心和神圣的使命感主动融入到反腐倡廉工作中，始终保持共产党人的高尚情操和政治本色，树立新时期人民教师良好形象。那么，我们该如何做到廉洁从教呢？首先，应该做到平等对待每一个学生，决不能因学生性别、智能、家庭条件等差异而采取不同的态度和情感模式。在我们的教育过程中,必须考虑到这些差异，为的是因材施教，但更重要的
21、是我们要明确，我们同时面对的是一个个独立的个体，他们都是你的学生，都应该得到你应有的关怀和教导，这一点是没有差异的。教师从教学的公正性，可以充分反映出教师人格的崇高性。具体体现在对每一个学生都能给予全心全意地关注，尤其体现在对待后进生、学习困难学生的转化问题，一有爱心，二有信心,三有耐心。其次，一定要爱岗敬业，将自己的教学才能奉献在学校，奉献在课堂，奉献给学生，这也需要有廉洁从教之心。关于个别教师办辅导班的问题，学校一直持反对态度，并明令禁止教师授意学生参加辅导班和动员学生参加自己办的辅导班（含节假日）等有偿家教行为。这种行为与廉政准则第二条规定“禁止私自从事营利性活动”，中小学教师职业道德规
22、范第七条规定：“廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。”是完全相悖的，不仅损害了教师队伍的良好形象，而且干扰了学校正常的教学秩序。我们内行都清楚，学生参加辅导班，不仅不能从根本上解决提高学习成绩的问题，而且容易让学生过于依赖课外辅导，渐渐脱离课堂,还影响到其他学科的学习。这不利于对学生学习主动性和创造性的培养，不利于学生身心的健康发展，同时还给学生家庭带来了不必要经济负担。现在是市场经济，社会上盛行办辅导班,搞有偿家教，似乎归结起来就是有需要就有市场。作为一名教师工作之余，为他人辅导，付出了时间精力和智慧，得到物质或者金钱上的回报，看起来天经地
23、义，无可厚非，但是仔细想想，个别教师办辅导班、搞有偿家教，完全是把个人利益放在眼前，一个目的就是为了赚钱，这样做就是损害教师的职业形象。教师的神圣职责就是教书育人,它要求教师应全身心地投入到教育教学工作中去，全心全意地教育好每一个孩子，这其中自然也对学生的培优补差。把这分内之事当作分外之事来做如何能够自圆其说呢？相反，我们的教师当中不也有利用休息时间无偿辅导学生，家长打电话到学校感谢的吗？这两种做法是不是反映出两个不同的思想境界呢？可以说，教育工作是一种特殊的工作，它不能完全地以7小时或者8小时坐班来衡量教师的工作量,也不能完全用学生的考试成绩来评价教师的职业道德水平，因此，这就决定了教师必须
24、具备应有的爱岗敬业和无私奉献精神。教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有廉洁从教，才能真正做到爱岗敬业，真正为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结果其一，要“知”与“行”结合。思想是行动的先导，贯彻落实廉政准则这部规范党员领导干部的重要基础性法规，首先必须抓好对廉政准则的学习，要逐条逐句学，原原本本学，全面、透彻、深入地领会其精神实质，筑牢拒腐防变的思想防线。仅是知道明白该做什么，不该做什么还不够，还必须将形成的理念用于实践，做到知行合一，在
25、工作、生活和社会交往中自觉践行。要强化信念意识，做政治上的明白人，心中要始终清楚什么人可交，什么人不可交；什么事可做，什么事不可做。在全国纪检监察机关查处的违纪案件中，很多人都是因为“交友”不慎出了问题,教训不可谓不深刻。我们党员干部也是人，也有自己的亲朋和同学，也有属于自己的感情空间。但是，我们结交朋友，必须从保持清正廉洁的角度出发，把握好交友的度。尤其是当我们由于地位的变化，而出现的一些新朋友，我们更要留意,认真分析一下对方是不是别有用心、另有所求，是不是看中了我们手中的权力，如果是这样，我们就要当心了。因此，既不能排斥正常、健康的人际交往，也不能滥交朋友，更不能把朋友关系异化为酒肉关系、
26、金钱关系和交换关系，在人情交往中要做到即讲感情又不徇私情。要多与那些品行端正、正直坦诚、敢说真话、直言不讳的人交朋友,形成事业上相互支持，感情上和谐融洽的人际关系。其二，要“自律”与“他律”结合。一定要守住第一道防线，有这样一个历史故事：一个古代官员乘轿进城遇雨，看到一个轿夫穿了双新鞋，开始时小心翼翼地只挑干净的路面走“择地而行”，后来轿夫一不小心，踩进泥水坑里，由此便“不复顾惜”了。他把这件事讲给另一个官员听，另一个官司员很受震动，表示“终身不敢忘”这个故事说明，人一旦“踩进泥水坑”，心里往往就放松了戒备。反正鞋已经脏了，一次是脏，两次也是脏，于是便有了惯性，从此便“不复顾惜”了。我们有些党
27、员干部也是这样，他们起先在工作中兢兢业业，能够做到清正廉洁，偶然一不小心踩进“泥坑”，就从此放弃了自己的操守，破罐子破摔了。我们如果不能正确地对待诱惑，唯利是图、见利忘义、利令智昏，势必走上以权谋私的邪路，最终误党、伤国、损民、害己。所以要经常用廉政准则为自己的行为敲警钟，不断强化自律意识，做清正廉洁的带头人，管住自己的脑，不该想的不要想；管住自己的眼，不该看的不要看；管住自己的嘴，不该吃的不要吃；管住自己的手，不该拿的不要拿；管住自己的腿，不该去的不要去。要像古人那样“一日三省吾身”，自重、自省、自尊、自励，正确对待个人利益，自觉防止私欲膨胀；要把学生利益放在首位，时刻关心他们的身心健康发展
28、这样才能做到“绝非分之想，拒非分之物”,不为物欲所惑，不为人情所累。其三，要“勤小物，治其微”能否正确对待小事，能否防微杜渐，是共产党员的基本修养问题。千里之堤，溃于蚁穴，一个细节能成就一个人，也能毁掉一个人。有个寓言说，有个偷针者和偷牛者一起被游街，偷针者感到委屈，发牢骚说：“我只偷了一根针，为什么和盗牛贼一起游街，太不公平了！”盗牛者对他说：“别说了，我走到这一步也是从偷针开始的。”这个故事告诉我们，任何事物都是由小变大，由量变到质变的。一个人不可能一夜之间成为腐败分子，其走向腐化堕落大多是从不注意小事小节开始的。胡长清第一次只是接受了不法商人赠送的两支毛笔，后来发展到接受他人的宴请、金
29、钱等，再后来便一发不可收拾，竟肆无忌惮地索要起来，最终被判死刑“千里之堤，溃于蚁穴”，“小洞不补，大洞吃苦”，这都是至理名言，一定要牢记。廉政准则的52条不准，从细微处，从小事情，对党员干部的日常执政行为进行了规范。这就要求我们的广大党员，要“勿以恶小而为之“，从小事做起，从细微处注意，管好自己的“癖好”，管好身边人的“要求领导干部一定要谨记，越是小事越要留心，越是独处越要小心，越是顺境越要清醒，耐得住寂寞，稳得住心神，管得住手脚,抵得住诱惑，经得住考验。我们要增强制度意识，打牢遵纪守法思想基础，把制度转化自己的行为准则自觉行动。制度面前没有特权、制度约束没有例外，每个人都要学习制度、严格执行
30、制度、自觉维护制度，只有这样各项工作和事业才能顺利发展，反腐倡廉建设才能不断取得新的成效。要自觉地把自己的一言一行置于组织和群众监督之下,热情欢迎监督，自觉接受监督，主动开展监督，对组织和群众的意见要本着“有则改之,无则加勉”的态度，以外力促使自己内在廉政细胞的生长。我们要从廉洁自律做起，严格要求自己，加强自我约束，自觉接受党内外各种形式的监督，加强自我警示，做到警钟常鸣，提高“思廉、践廉”自觉性。同志们，教师是学生增长知识和思想进步的导师，一言一行,都会对学生产生影响，让我们以廉政准则为准绳，怀着对学生负责，对家长负责，对社会负责的态度，从现在做起，从自我做起，继续发扬“捧着一颗心来，不带半
31、棵草去”的优良传统，净化校园这块纯净的圣土，共同维护教师廉洁奉献的师德操守，为我们的民族撑起我们傲岸的脊梁！这是我们应该做到的，也是我们一定能够做到的！因为，我们是光荣的人民教师！一名党员教师！篇三、党课：继往开来奋进新征程阵厉奋发展现新作为为加快建设现代化尽责任作贡献根据部署安排，今天由我给大家上开班辅导报告，主要是学习贯彻党的二十大精神，进一步深刻理解把握党的二十大召开的重大意义、取得的重大成果、提出的重大战略、明确的重大任务，与大家一起，回望初心、追本溯源，立足时代、担当使命，出实招、下实功、见实效，全力推动*经济社会高质量发展，开启全面建设现代化*新征程。今天，我结合近期个人学习所思、
32、所想、所悟，以“继往开来奋进新征程，阵厉奋发展现新作为，为加快建设现代化*尽责任作贡献”为题，同大家交流学习，与大家共勉。下面，我讲三个方面内容。一、迎接新时代，聚焦发展形势，用新思想武装头脑党的二十大报告，是一个举旗定向、引领复兴、兴党强国、气势恢宏的好报告，是我们党迈进新时代、开启新征程、续写新篇章的政治宣言、行动指南，给人以信仰的感召、方向的指引、进取的力量、胜利的信心，在党和国家历史上具有里程碑、划时代的意义。我理解，这个重要意义主要体现以下四个方面。一是解决了新征程上谁来为我们掌舵领航的问题。习近平总书记在党的二十大和二十届一中全会上，再次全票当选为中央委员、中央政治局委员、中央政治
33、局常委、中央委员会总书记、中央军委主席，充分体现了9600多万党员和14亿多中国人民的共同心声，是党的意志、人民意志、国家意志的高度统一，是全党全国各族人民的共同心愿，是党之大幸、国之大幸、人民之大幸、民族之大幸。新时代10年的非凡历程证明，习近平总书记不愧是救党兴国的顶梁柱、强国富民的定盘星、克敌克难的主心骨。作为一名党员，我们无比庆幸，在实现中华民族伟大复兴的关键时期，历史和人民再次选择习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心。我们坚信，在新时代新征程上，有习近平总书记继续为我们掌舵领航，我们一定能够把社会主义现代化宏伟目标变为伟大现实。二是解决了新征程上举什么旗、走什么路的问题。报告在主
34、题部分，旗帜鲜明宣示要高举中国特色社会主义伟大旗帜，也就是高举道路之旗，始终坚定走中国特色社会主义道路。同时，大会科学审视当今世界和当代中国发展大势，科学擘画了“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图”，深刻阐述了中华民族伟大复兴的具体路径，为党和国家事业指明了最光明的前进方向。旗帜鲜明宣示要全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，也就是高举思想之旗,这一思想是当代中国马克思主义、是二十一世纪马克思主义，实现了马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，为丰富和发展马克思主义作出重大原创性贡献，为激活中华优秀传统文化的生命力作出历史性贡献，为人类文明进步作出世
35、界性贡献，开辟了马克思主义中国化时代化新境界，是我们在新征程上的科学指引和行动指南。我们一定要用这一伟大思想的世界观和方法论，武装我们的头脑、指导我们的工作，为推进各项事业繁荣发展提供科学思想方法。三是解决了新征程上以什么样的精神状态奋勇前进的问题。报告强调，必须做到“三个务必”（务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争），这“三个务必”是从党的百年奋斗历程中总结概括出来的宝贵经验，揭示了百年大党风华正茂的内在秘诀，也同样诠释了我们党在过去十年间创造习近平新时代中国特色社会主义伟大成就的奋斗密码，集中体现了新时代新征程更新、更高标准的政治要求。大会主题明确宣示要弘
36、扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，阵厉奋发、勇毅前行，为我们走好新的赶考之路提供了强大精神动力和丰厚精神滋养。弘扬伟大建党精神。就是要“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”。毛泽东同志在党的七大上曾指出：“我们党尝尽了艰难困苦，轰轰烈烈，英勇奋斗。从古以来，中国没有一个集团，像共产党一样，不惜牺牲一切，牺牲多少人，干这样的大事革命战争年代，用就义感召“后来人”的夏明翰，先后组织发动了平江秋收起义、浏阳武装暴动。后因叛徒告密被捕。他用带着铁铐的手，挥毫写下了“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”夏明翰牺牲时年仅28岁，但这首就义诗却流传
37、千古。这诗不仅是夏明翰伟大人格的体现，也是他崇高信仰的最好表达。陈延年（时任中共江苏省委书记，陈独秀长子，牺牲时年仅29岁）、陈乔年（时任中共江苏省委组织部长，陈独秀次子，牺牲时年仅26岁）、赵世炎（著名的工人运动领袖，领导了震惊中外的上海三次工人大罢工，牺牲时年仅26岁）、罗亦农（历任中共中央长江局书记、临时中央政治局常委、中央组织局主任，牺牲时年仅26岁）、郭亮（时任中共湘鄂赣特委书记，毛泽东介绍入党，牺牲时年仅27岁）、周文雍（广州起义领导人之一,牺牲时年仅23岁）等，为了人民的解放事业先后英勇牺牲，他们以自己的鲜血和年轻的生命,捍卫了共产主义信念。我们*是中国共产党较早建立组织的地区之
38、一，是一片红色革命热土。1947年12月15日，祝王寨金刚寺战役打响，在这次战役中，*人民密切配合，组织担架队、运输队1500多人，出动大车900多辆，帮助解放军运弹药、送军粮、抬担架，全力支援前线，多方面为战役的胜利提供后防保障。1948年7月28日，西（平）遂（平）县委机关由常楼村迁往焦之岗。当晚，被土匪头目于全真发现；于全真勾结国民党军200多人，分两路突击焦之岗；当地人民武装英勇反击，掩护县委书记宋亚民等军政人员，但因敌众我寡，我军政人员牺牲20多人；第二天，国民党军在焦之岗残酷审讯村民，抢劫财物，烧毁民房，全村遭受巨大灾难，造成震惊中原的“焦之岗惨案”。据不完全统计，从1921年至1
39、949年，牺牲的全国有名可查的革命烈士达370多万人，平均每天牺牲370多人。他们真正用行动诠释了“为有牺牲多壮志”的坚定信仰信念和报国豪情。我们要认真学习这些革命烈士身上的坚定信仰信念、鲜明人民立场、伟大斗争精神、绝对忠诚品格，继续弘扬光荣传统，传承红色基因，鹿续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大。自信自强。就是要清醒看到，党的百年奋斗成功道路,是党领导人民独立自主探索开辟出来的，马克思主义的中国化篇章是中国共产党人依靠自身力量实践出来的。什么是自信？独立自主探索一条适合自己的道路，把正确的道路走实走坚定，把该做的事情做好做扎实，这是自信。就是要坚定道路自信、理论自信、制度自信、
40、文化自信,相信我们能够把自己的事情办好，相信我们党一定能够团结带领全国各族人民实现中华民族伟大复兴。什么是自强？无数历史实践告诉我们，依靠别人不如依靠自己。新征程上，我们要深刻认识到，发展中国特色社会主义是前无古人的全新事业，没有现成的经验、道路和模式可以借鉴。我们要坚持对马克思主义的坚定信仰、对中国特色社会主义的坚定信念，自信自强，以更加积极的历史担当和创造精神为发展马克思主义作出新的贡献。守正创新。马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想，必须始终坚持其基本立场观点方法。但是，马克思主义具有鲜明的实践品格，不是僵死教条和抽象理论，而是随着实践不断丰富和发展的。坚定对马克思主义的信仰
41、用发展的马克思主义指导新的实践,紧紧抓住马克思主义一以贯之的精髓，牢牢把握马克思主义一脉相承的“脉二即“守正”；同时要在把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的基础上，扎根社会实践、立足当今时代、面向现实问题，提出新的思路、新的战略、新的举措,不断推动理论创新和实践创新，并用马克思主义活的灵魂解决新的问题，即“创新”。发展中国特色社会主义事业，守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误，创新才能紧跟时代、引领时代。我们坚持和发展马克思主义永远不能丢的就是其实现人类解放的根本价值以及唯物辩证法的科学方法和基本态度，其他的具体结论和做法都可以而且必须随着时代的变化而不断守正创
42、新。阵厉奋发、勇毅前行。这是一种“明知山有虎、偏向虎山行”的胆识和气魄，这是一种虽千万人吾往矣的浩然正气和使命担当。前进道路上，我们必然会遇到很多可预见和不可预见的风险挑战，面对各种风高浪急甚至是惊涛骇浪，克服前进道路上的风险挑战，是物质的角力，也是精神的对垒，我们骨头要更硬，血性要更足。我们要以咬定青山不放松的执着，以不到最后一刻绝不放弃的清醒推进各项工作,迎难而上、排难而进，坚定不移地沿着正确的方向前进，以新的奋斗创造新的伟业。四是解决了新征程上朝着什么目标前进的问题。报告郑重宣示：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，
43、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”；重申了两步走的战略安排，从二。二。年到二。三五年基本实现社会主义现代化；从二。三五年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。明确了到二O三五年的总体目标和未来五年的主要目标任务。这个宏伟目标，更加彰显了中国共产党领导的强大生命力，更加彰显了中国特色社会主义制度的优越性，展现出中华民族伟大复兴的光明前景和勃勃生机。我们要保持战略定力、锚定战略目标，扎扎实实干好分内工作，认认真真履好手中责，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中贡献力量。二、开创新局面，勇于担当作为，深入推动工作落实面对新的发展形势，我们每名党员干部，都要把敢于担当作为
44、一种政治责任和精神追求，提高工作标准，努力做出无愧于时代的新业绩。（一）什么是担当作为？“担当”一词最早见于朱熹朱子语类，意为担负起责任、任务等，也指敢于承担责任、有魄力。“作为”一词出自白居易策项一，意指行为、所作所为，建树、成就等。“担当作为”合起来说，就是指要勇于担责、有所成就。习近平总书记多次在讲话中指出，“干部敢于担当作为，这既是政治品格，也是从政本分。责任担当是领导干部必备的基本素质，干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就可以说，敢于担当作为，既是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是党员干部的立身之本和从政之要。1 .“勇于担当作为“是一种境界，它来自党
45、员干部的政治自觉。“桥的价值在于承载，人的价值在于担当、面对机遇与挑战、困难与风险，勇于担当作为是一种人生价值取向，它来自党员干部崇高的政治觉悟和政治自觉。一靠坚定的理想信念。习近平总书记强调，“不忘初心，方得始终。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住各种考验的精神支柱”。因为有坚定的理想信念，才有方志敏“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”的不怕牺牲，才有焦裕禄“拼了老命大干一场、决心改变兰考面貌”的担当作为。没有理想信念，理想信念不坚定，精神支柱就会坍塌，行为方向就会迷惘，就不可能担当起使命，更不可能有大的作为。二靠强烈的责任意识
46、天地生人，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之责”。责任与人相伴终生，任何人、任何时候都回避不了，人在社会中生存，就要承担并履行对自己、对家庭、对集体、对社会、对国家的责任。大到一个政党、一个国家，小到一个单位、一个人，要想有所作为、得到认可,必须有强烈的责任意识和担当精神作支撑。三靠无私的奉献精神。习近平总书记曾讲，“我们共产党人讲奉献，就要有一颗为党为人民矢志奋斗的心，有了这颗心，就会“痛并快乐着，再怎么艰苦也是美的、再怎么付出也是甜的，就不会患得患失，这才是符合党和人民要求的大奉献”。“心底无私”是担当作为的底气所在，无私才能无畏、无私才敢担当。凡勇于担当作为者，其境界必定
47、是为公、为民、为事业无私奉献。党员干部有了坚定的无私奉献精神，才会在急难险重任务前挺身而出、迎难而上，才会不断开拓进取、创造业绩。2 .“敢于担当作为”是一种胆识，它来自党员干部的素质能力。俗话说，“责重山岳，能者方可当之”。具体来讲,一个人要担当作为、干一番事业，既需要勇气和自觉，也需要一定的素质和能力。一是勤于学习能力。学习是我们党与生俱来的鲜明特质，党领导中国革命、建设和改革的历史，就是一部创造性学习的历史。正如习近平总书记讲的：”事业发展没有止境，学习就没有止境。学者非必为仕，而仕者必为学。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来“。我们都须时刻保持本领恐慌的危机感、保持
48、抓好学习的紧迫感，保持主动、深入、系统学习的责任感，坚持干什么学什么、缺什么补什么，大兴学习之风，抓在日常、严在经常，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。二是实践锻炼能力。毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习”。战国赵括“纸上谈兵“、两晋学士“虚谈废务”的教训，以及“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”和王阳明“人须在事上磨，方能立得住”，都在告诫我们实践的重要性。党员干部要想担当作为、解决复杂问题、应对复杂局面，必须有一定的工作实践能力，而实践能力不是与生俱来的，是不断学习、不断借鉴、不断积累、不断实践中得来的。我们要大力弘扬理论联系
49、实际的作风，大兴调研之风，在干中学、学中干，主动向领导学、向群众学、向其他单位学、向身边同志学，相互学习、学以致用、用以促学、学用相长，在实践中掌握方法、积累经验、提升能力、提升水平。三是团结协作能力。团结一心、同舟共济是中华民族一以贯之的文化基因，中国共产党是最能弘扬伟大团结精神的政党，中国共产党历史，就是一部“从团结的愿望出发，经过批评或者斗争使矛盾得到解决，从而在新的基础上达到新的团结”的实践史。具体到工作中，团结协作是做好工作的重要前提和基础，团结出凝聚力、团结出生产力、团结出战斗力，懂团结是真聪明，会团结是真本领。3 .“善于担当作为”是一种本领，它来自党员干部的思想水平。“不求深思，无以致远”。党员干部思想水平的高低，决定和影响着是否愿意担当、善于担当。要想有所作为，必须提升思想水平，多谋善断、敢想
