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第 1 页 外出学习考察报告 特征码 lImxAqirpSlDIXKQWitX 外出学习考察报告 10 月 31 日，在区教研室张主任的带领下，我们一行人赴 XX 市 XX 中学 XX 分校和 XX 大学附属 XXX 小学考察学习，阴雨绵绵， 秋日的寒气却挡不住我们学习的热情。 在这次考察学习活动中，我们参观了百年老校南京 XXX 小 学，张校长“一切为了孩子的生命成长”的办学理念、 “诚者自 成”的经典校训及“让学校成为孩子一生中到过的最好的地方” 的教育理想，让人赞叹并深深折服。学生小导游为我们讲解了 校园里的渊源三江水、壹公亭飞然、诗翁半梅林、校友名人轩、 国学经典园、诚者自成校训壁等校园景点，学校集古朴与现代、 经典与时尚于一体，那样安详，又那么充满活力。在这里，让 我真正感受到学校是学生最喜欢的地方，是学生一生中到过的 最难忘的地方。 学校的校园文化深深吸引每位来学习的老师，学校的课堂教学 更给每位听课老师留下了难以忘怀的印象。那样充满智慧的课 堂，那样灵动的课堂，至今在我心头萦绕。我听的是一节小学 数学双语课，孩子们用英语兴趣盎然地学习数学。整节课学生 活跃但不喧闹，积极热情却又那么有序。他们学习的积极性与 第 2 页 热情也感染着我。我思考着这节课为何给我留下如此深的印象， 到底好在哪里？细细品来，我感受到有以下几点：1、真诚的鼓 励。在孩子们精彩的回答后，会时时跟随自主地发自内心的真 诚的掌声，这掌声是每个孩子自信心建立的源泉。每个孩子都 愿意大声地、大胆地发言，因为在这样的鼓励下，他们的自信 心是非常强大的。2、注重细节。每次完成小组活动，老师会在 要求前不经意地加两个字：快速。看似无心，实则有意，这样 的小细节的提醒，正是对孩子课堂习惯的培养与渗透。3、学生 是学习的主人。老师运用小组合作的形式，让学生充分合作， 充分展示。整节课，我没有听到老师太多的语言灌输，学生是 整节课的主角。 回来后的第一天，我就在班里试行了一下学习所获。我教一年 级，很多孩子喜欢被老师和别人表扬，却不会主动给别人鼓励。 在周一的第一节课上，我带头给回答出色的孩子掌声，其他孩 子也如我一样学着给他人掌声。在后来几天的语文课上，我不 用带头，便常常出现孩子们自发的热情的掌声。我想，不管是 送掌声的同学还是得到掌声的同学，他们的内心都是快乐的， 他们都从中获取了自信与尊重。 这次学习开阔了我的眼界，提高了我对教育教学的认识，也让 我深深感受到无论是学校还是老师，都要以学生的快乐发展、 学生的快乐成长为目标，只有学生喜欢的学校才是最好的学校， 只有学生喜欢的老师才是最好的老师，我的目标就是让我们一 第 3 页 年级三班的教室成为学生到过的最喜欢的地方。