部编8年级道德与法治上册《遵守规则》教案.pdf

第 1 页 部编 8 年级道德与法治上册遵守规则教 案 【教材分析】 本课是道德与法治上册第三课社会生活离不开规则。第 二框承接上一课强调社会生活离不开秩序，而社会秩序需要规则来维 护。 这节课则讲述社会成员要自觉遵守规则。坚定维护规则内化于心， 外化于行，同时在行使权利的时候，不得损害国家，社会，集体的利 益和其他公民的合法权利。本框对后面两课的学习起着铺垫的作用。 【学情分析】 进入青春期的中学生开始承担起一定的社会责任感，当今学生与 社会生活的接触面越来越广， 他们在进行学校生活和社会生活时，会 面对各种各样的社会问题， 以及各种规则规范。 如何让学生自觉去遵 守规则，是本课要解决的重点。只有首先认识到规则的重要性，学生 才能自觉自愿地遵守规则。 只有懂得了要遵守规则， 才能提高自己的 道德修养，增强自己的法治意识，推动社会的进步。 【教学目标】 知识目标 了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则， 懂得应积极维护规则，参与改进规则。 能力目标 提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参 与改进规则的能力。 情感态度与价值观目标 树立遵守社会规则的意识， 培养自律意识和 敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 第 2 页 【教学重难点】 教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则 教学难点：理解自由与规则不可分、如何维护社会规则 【教学方法】活动法、合作探究法、情境教学法 【教学过程】 视频导入新课 ：播放宁波雅戈尔动物园老虎伤人视频 探究活动一： 看完视频， 同学们有什么感想呢？积极发表自己的看法 学生发表意见 教师总结：社会生活中这样不守规则而酿成恶果的事件时有发生。我 们都不希望出现这样的悲剧， 为避免这样的悲剧， 我们就需要规则来 维护有序的社会公共生活。 设计思路：利用播放视频的方式，选取时政新闻为题材，引导学生学 会对社会问题的探究， 从而导入本课内容， 社会公共生活需要我们遵 守规则。 新课讲授 探究活动二：生活现象大家说 同学们，你们能举出生活中的一些遵守规则或没有遵守规则的例子吗？ 课件图片中的现象你是怎样看待的？ 学生分析 教师总结：我们在公共场所应该自觉遵守规则，因为社会规则划定了 自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则 的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国 第 3 页 家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 设计思路 : 通过让学生列举生活中的实例再分析这些实例的影响，让 学生更加理解在公众场合我们规则的重要性。再有针对性的分析课件 中三幅图片中的现象，让学生更加切实的感受到自由与规则不可分。 一、自由与规则不可分（板书） 1. 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪 律、法律等社会规则的约束。 （板书） 设问：社会规则划定了自由的边界是不是意味着有规则就有约束， 有约束就不自由，规则太多对生活会带来诸多不便呢？ 2. 社会规则是人们享有自由的保障。 （板书） 探究活动三：播放视频 “中国式过马路” 理由万千， 做课堂小调查： 1. 同学们，你们闯过红灯吗？为什么？ 2. 如果有交警在，你们还会闯吗？ 3. 同学们，你们认可视频中行为吗，为什么会出现这些现象呢？ 学生分析 教师总结：有些同学严于律己能够做到自我约束（自律），如果做不 到，我们就需要有老师、家长、社会的监督（他律）。而中国式过马 路最根本的原因是对规则的漠视， 遵守规则需要我们发自内心的敬畏 规则。 设计思路：通过课堂调查的两个问题让学生理解遵守规则需要自律、 他律。通过学生理性分析视频 “中国式过马路”理由万千让学生 理解，我们要遵守规则就需要发自内心的敬畏规则。 第 4 页 二、自觉遵守规则（板书） 1. 遵守规则需要他律和自律。 （板书） 2. 遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。（板书） 探究活动四： 假设你来当一天的交通劝导员， 在你工作中如果遇到了不讲理的行人 闯红灯，你是如何劝导的？以小组为单位，自主设计对话。要求内容 积极，思想健康，发挥你的聪明才智吧。 学生操作 教师总结：我们不仅要自己遵守规则， 还要对于其他不遵守规则的人 积极劝导，当然劝导有一定的技巧， 要做到“有礼” 、“有理” 、“有节” 。 设计思路：通过本活动的设计，希望提高学生的实际操作能力，提升 自己的人际交往能力， 掌握一定的劝导技巧。 同时也希望学生能够明 白，对于规则我们不仅要做到自觉遵守还要做到坚定维护规则。 三、维护与改进规则（板书） 1. 坚定维护规则（板书） 我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另 一方面要在保护自身安全的前提下， 提醒、 监督、 帮助他人遵守规则。 探究活动五：思考如果遇到“不善”的红绿灯，我们应该怎么办？ 学生分析 教师总结：规则不是一成不变的。对于不适应我们生活需要的，我们 要积极改进规则。 设计思路：通过进一步深化对交通规则的认识，让学生理解规则不是 第 5 页 一成不变的，规则不是完美的。 2、积极改进规则（板书） （1）一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合 理性，需要废除； 一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需 要加以调整和完善。 （2）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻 求共识，积极为新规则的形成建言献策。 课堂小结 情感升华 蚌埠市创建全国文明城市， 作为蚌埠人，我积极倡导： （全 班起立集体诵读） 我是蚌埠人，我要做文明行为的践行者。从现在做起，从小事做起， 告别陋习 ; 做文明人，行文明事，重礼仪，讲卫生; 至诚至善，以礼待 人; 严格遵守校纪校规，美化校园，美化心灵; 树新风、促和谐，争做 文明蚌埠人，传承中华美德，共创美丽校园。 设计思路：以蚌埠创建文明城市为背景， 以蚌埠人的身份集体朗读蚌 第 6 页 埠文明倡议书，既贴近学生生活又能够促进学生发自内心的敬畏规则， 感受规则的价值，提升自己的道德修养。 【板书设计】 一、自由与规则不可分 1. 社会规则划定了自由的边界。 2. 社会规则是人们享有自由的保障。 二、自觉遵守规则 1. 遵守规则需要他律和自律。 2. 遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。 三、维护与改进规则 1. 坚定维护规则 2. 积极改进规则 【课堂练习】 请同学们针对校门口放学时无秩序的拥堵情况。写一份 文明倡议书。