无锡市【部编人教版】2019语文六年级上册-第三、四单元非连续性文本阅读-附答案.pdf

第三、四单元非连续性文本阅读 一、阅读材料，完成练习。 材料一： 读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三 种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍， 因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时 光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启 迪和享受， 如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。(选 自周国平经典和我们) 材料二： 2017 年我国成年国民在传统纸 媒和电媒上的人均分配时间表 读书时间读报时间看电视时间 20.38 分12 分144 分 (摘自网络 ) 材料三：加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试 仪器连在一起，得出结论： 电视主要是在和我们的身体而不是心智对 话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适 当的感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早 在 20 世纪 70 年代就认为， 书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我 们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理 智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体 是痛苦的， 几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。(摘 自报纸 ) 1.上面三则材料是六年级的小宇同学在调查过程中搜集到的。从中可 以看出，该同学搜集信息的渠道有_ 、_ 和_ 。 2.根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有_ 、 _ 和_ 。 3.阅读三则材料，下列说法有误的是() A.为了消遣，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。 B.我国成年国民看电视的时间远远超过读书读报的时间。 C.阅读书籍是在和我们的右脑交流。 D.人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉 闭合。 4.结合三则材料，你会对那些爱看电视不爱读书的小朋友提出哪些建 议？理由是什么？ _ _ 二、阅读“图书漂流活动”海报，完成练习。 1.取标题 “图书漂流活动”的副标题还空着，请你取个别致而吸引人 的副标题。 “图书漂流” _活动 2.读信息根据海报内容，下列哪一项说法不正确？() A. 本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。 B.4 月 23 日之后，“图书漂流”现场活动便结束了。 C.接受师生捐赠图书。 D.教材和教辅类用书能捐赠。 3.改病句“注意”里的第2 条是病句，请提出修改意见。 _ 第三、四单元非连续性文本阅读 一、 1.阅读书籍上网浏览阅读报纸 2为了实际的用途为了消遣为了获得精神上的启迪和享受 3 C 4示例：建议：减少看电视的时间，增加读经典的时间。理由： 只有认真地诵读经典，才能自我发现和自我成长，才能得到精神上的 启迪和享受，才能更好地锻炼大脑。 二、 1.示例：给知识一个美的旅程2.D 3示例：可在“以上图书”后加“的人”。