2014年秋人教版二年级上第一单元长度单位同步试题及答案解析.pdf
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2014年秋人教版二年级上第一单元长度单位同步试题及答案解析.pdf
长度单位同步试题 安徽省黄山市实验小学程秋霞(初稿) 安徽省黄山市教科院高娟娟(统稿) 一、填空。 1我们学过的长度单位有()和(), 1 米= ()厘米。 考查目的 :认识常用的长度单位“ 米” 和 “ 厘米 ” ,掌握米和厘米之间的关系。 答案 :米厘米100 解析: 通过观察米尺,让学生明确米和厘米之间的进率,化抽象为具体,便于学生更好的 理解。 2 铅笔长()厘米图钉长()厘米 考查目的 :掌握用尺子正确的测量物体。 答案 : 4 2 解析 :图 1 是基础题,左端对准0 刻度,只要看右端对准数字几就是几厘米;图2 是左端 不是对准0 刻度的情形,此时物体长度计算方法是用右端对准的数字减左端对准的数字。 3在()里填上合适的长度单位。 钢笔长 15()长颈鹿高4()小华身高 120() 考查目的 :考查学生长度单位正确使用的情况。 答案 :厘米米厘米 解析: 学生综合运用实际经验、估测方法、长度表象加以判断。钢笔是较短的物体,用厘 米作单位,长颈鹿比较高大,应用米作单位,身高1 米多,应是120 厘米。 4在里填上 “ ”“ 40 ,50-40=10 (米),答:小红走的路多,多 10 米。 解析 :此题密切联系生活实际,可以结合图示或先让3 个学生进行演示等帮助学生理解题 意,第一问是求两家与学校距离的和,第二问是求两家与学校距离的差。 4妈妈买了1 米布,给小兰做裙子用去30 厘米,还剩多少厘米布? 考查目的 :培养学生运用所学知识解决实际问题能力。 答案 :1 米=100 厘米, 100-30=70 (厘米),答:还剩70 厘米。 解析 :注意引导学生在解决实际问题中,要看清单位,如单位不统一时,要先统一单位, 再计算。解答思路即用买来的布减去做裙子用去的就等于剩下的布。 5把两根长都是8 厘米的铁条焊接为一根长的铁条,焊接头(如图)是3 厘米,焊接后 的铁条长多少厘米? 考查目的 :培养学生从不同角度思考问题、解决问题的能力。 答案 :方法一: 83=5 (厘米), 58=13 (厘米)。方法二:8 8=16 (厘米), 16 3=13 (厘米)。答:焊接后的铁条长13 厘米。 解析 :先让学生借助直观图在讨论中理解题意,然后解答,注意体现解题策略的多样性。 方法一:先求出上面一根去掉焊接部分后的长度,再加上下面一根铁条的长度,方法二: 先求出两根铁条的总长度,再减去焊接部分的长度。