四年级科学、品德与社会、书法教学工作述职报告.docx

第 1 页 四年级科学、品德与社会、书法教学工作述职报告 特征码 vOgOCqYelGoaQRkTuMFj 四年级科学、品德与社会、书法教学工作述职报告 各位领导、老师、家长同志们： 大家好。 我是*，1986 年毕业于山东省*师范，小学高级教师，1991 年1993 年在*教育学院进修。参加工作以来，先后任教语 文、数学、体育与健康等几乎小学所有学科。20XX 年 9 月来* 任教。自 20XX 年 9 月开始，担任本班科学、品德与社会教师。 本学期，又执教本班书法校本课程。 下面我向大家汇报一下自己近年来的教学工作，请给予批评指 正。 任职以来，我不断加强政治思想和教师职业道德修养，认真执 行党的教育方针，积极实施素质教育，安心本职工作，服从领 导安排，遵守学校规章制度，爱岗敬业，教书育人，依法执教， 言传身教，对教学一丝不苟，对学生平等相待，与同事友好相 处。 第 2 页 工作中，我努力全面了解学生，深入学习课程标准，精心备课， 积极开发、整合课程资源，积极实践自主、合作、探究的现代 教学理念，注重联系学生生活，注重拓展延伸，注重优秀学生 和后进学生的个别辅导，积极拓宽学生学习、训练的途径和手 段，沟通校内外、课内外的联系，满足不同层次学生的需要。 一、科学教学。 我在加强基础知识教学的同时，更注重创设生动有趣的教学情 境，激发学生对未知世界的探索欲望，充分利用小组的合作， 通过猜想、观察、实验，引导学生亲身经历“预测猜想动 手实验整理信息分析归纳汇报交流得出结论” 的科学探究过程，从而突出重点，突破难点，更深刻地理解、 更牢固地掌握科学知识，培养学生尊重科学、实事求是的科学 品质，不断提高学生爱科学、学科学、用科学的情感、态度、 意识和能力。 教育，在一定意义上，就是培养学生良好的生活、学习习惯。 为了培养学生良好的科学学习习惯，制定了三年级学生良好 科学学习习惯培养监测记录表 ，通过 17 个小指标着力培养学 生的及时预习、专心上课、善于提问、及时复习、完成作业、 认真实验等六种习惯。每节课后立即组织评议，每月汇总一次。 汇总时，要求学生写出努力的方向和改进的方法。 第 3 页 二、品德与社会教学。 品德与社会课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、 乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。教学中， 我努力全面把握、正确定位课程目标，积极促进学生良好品德 的形成和社会性发展，指导学生逐步认识社会、参与社会、适 应社会，培养学生的爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质， 使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的 指导下学做事。努力让品德与社会教育回归生活，突出课程的 开放性。引导学生用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去 感受社会，使他们逐步懂得社会生活规范，掌握参与社会生活 的知识和能力。我积极转变教师角色，转变教学方式、学生学 习方式和教学内容的呈现方式。努力成为学生活动的组织者、 合作者和指导者。注重运用常规教学媒体和现代化教学手段辅 助教学。注重指导学生通过直接参与各种实际活动，以调查、 观察、实验、讨论、制作、展示等多种形式进行学习和活动， 以此与周围的自然、社会等发生实际接触，积累生活经验和智 慧，获得对自我、对世界、对生活的认识和理解，发展其社会 性。注重积极创设情景，把课上“活” ；注重开发课程资源，把 课上“实” ；注重组织师生、生生互动，把课上“乐” 。 如，上册快乐的邻里生活一课，课前，我要求学生调查自 第 4 页 家与邻居家友好相处的事例。课堂上，我先介绍小时候我家与 邻居相处的故事，接着指导学生说一说自己家与邻居互相帮助 的事，最后分组讨论、模拟表演怎样与邻居友好相处，课堂气 氛热烈。课后，我要求学生把每天“主动跟邻居打招呼”作为 延伸作业，打过了就在记录表上画张笑脸，鼓励学生每天对照、 每天小结。一星期后，让学生诚实地反省自己：我是怎样与邻 居相处的。通过教学，有了初步的群体归属感，体会到了自己 的生活、成长与周围人的密切关系，初步掌握了与邻里和睦相 处的基本技能。 三、书法教学。 书法校本课程是我校为了适应创建特色学校、丰富学校内涵、 满足学生个性发展需要、培养学生特长而自行开发的一门课程。 书法课课时较少，每周一节。为了充分用好每一节课，教学中， 我注意结合学科特点和学生训练的不同阶段，循序渐进，合理 确定教学内容和重点；注意充分利用书法家学书练字的趣闻轶 事等资源，激发学生训练兴趣，丰富课程内容。上学期，我重 点指导学生摹贴，本学期重点是临帖。初学时，我首先向学生 介绍笔墨纸砚的选择、执笔的方法和永字八法（点画、横画、 竖画、撇画、捺画、提画、钩画、折画等八种基本笔画）的起 笔、运笔和收笔；然后教学常用部首的写法，独体字和左右结 构、上下结构等合体结构字的书写规律；最后教学篇章布局和 创作练笔。 第 5 页 一节书法课，我一般采取以下教学过程： 1、指导观察笔画或字体的形态特点，掌握正确的运笔方法。 2、示范。提示学生看清每一笔画的起笔、行笔、收笔以及运笔 时的提、按、快、慢。如，教学垂露竖时：学生最易出现的有 起笔过重或没有逆锋、顿笔过长或没有顿笔或没有回锋，从而 形成“拐杖”或“细棍” 。为此，我提示学生中间部分（行笔） 要写得像青松那样垂直挺拔，下面的部分（收笔）要写的像 “露珠”一样圆润。通过形象的比喻，学生轻松地记忆住了该 笔画的形状。 3、练写。发现带有普遍性的问题，立即在全班纠正。对写字较 差的学生及时给予个别指导。 4、批改。我注意及时批改学生的写字作业。对写得好的字打 ，不规范的笔画或字用红笔圈出，并要求其重写。 5、讲评。 为了达到一定的训练量，我要求学生每天都写，至少也要达到 两天一页，大约 15 个正楷字。每周的一、三、五早晨是收作业 第 6 页 时间。为了督促学生及时交作业，我设计了书法作业记录表 （及时认真完成的得 1 分，忘记带来的打，带来后再打 1 分， 没写的打×） ，记录表每月统计一次。 通过教学，学生的书法兴趣越来越浓，涌现出了许多书法爱好 者，他们中的佼佼者加入了学校书法特长队，学生的书写水平 普遍有了明显进步，各科作业情况都有了很大改观。 为了更好地胜任本职工作，我积极实践终身教育理念，认真钻 研现代教育理论，积极参加各级教学教研活动，多次执教办事 处教委组织的公开课，不断总结教育教学经验，积极撰写各种 教育教学论文、稿件，多次代表学校在办事处教委组织的教育 教学经验交流会上介绍学校教育教学管理经验，先后有培养 自评意识和能力，促进教师业务成长 、 坐立走，有精神 教学案例 、 在观察与实验中培养学生的科学思维能力等 10 余篇论文、稿件获得省、市、区级表彰奖励。20XX 年 5 月，我 顺利通过了山东省书画等级考试教师组二级，指导的王云凤、 贾秋芳、王志娜、王佳强等同学顺利通过了小学组二级、一级。 上学期期末，办事处教委组织的教学质量抽测中，我执教的三 年级科学以 56.19 分（满分 70 分）的平均分居全办首位（超出 第二名 4.95 分） 。 教育教学是一门艺术，艺无止境，没有最好，只有更好。今后 我将继续加强学习，不断完善自己，积极进取，勇于创新，以 第 7 页 优异的教学质量回报领导、老师、学生和社会各界的厚爱，做 学生喜爱、人民满意的优秀教师。 谢谢大家。