1、第一课我们的国歌一中华人民共和国国歌教学目标：一、通过学唱国歌对学生进行爱国主义教育，让学生真正了解国歌，唱好国歌。二、能用庄重坚决和清晰准确的声音演唱好中华人民共和国国歌。表达一个中国人的信心和决心。三、学会模拟鼓号队的演奏，并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。教学内容：一、歌曲：1、中华人民共和国国歌。二、欣赏军乐等多种形式唱奏）的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学重点：围绕国歌开展演唱、演奏等活动。教学难点：感受三连音在作品中的运用。教具：课件音乐课时：2o第一课时教学内容：学唱中华人民共和国国歌。教学重点：学唱国歌。教学过程：一、组织教学：二、导入新课教学。1、
2、欣赏：根据学生的已有经验，让学生用语言相互交流心中对国歌的印象，播放国歌，请学生仔细欣赏，再谈谈听后的感受。2、议论：了解国歌歌词的作者，讲讲国歌的由来及创作花絮。2联系当今社会的实际，引导学生有感情地诵读歌词，对学生进行爱国主义教育。三、学唱国歌。1、用比拟法学唱：由于学生会唱国歌多年，老师先录下他们的声音，再与原音比拟，让学生自己一句句找对错，找差距。2、欣赏国歌，区分三连音节奏。3、讨论三连音在歌曲中的作用。4、找出难点乐句，如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号，听老师范唱并练习。5、跟琴学唱国歌，用歌声感受歌曲的情绪。6、跟录音演唱，用动作感受歌曲雄壮的节奏型。三、
3、拓展1、每当学校升国旗，同学门唱起雄壮的国歌时，你的心情是怎样的?2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景？四、小结。第二课时教学内容：欣赏军乐等多种形式唱奏的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学过程：一、组织教学：二、复习国歌：用坚决勇敢的气势、唱出中国人的精神。三、欣赏军乐等多种形式唱奏的国歌，学习用打击乐器参与乐曲的演奏。1、老师提前收集各种形式的国歌资料，如：军乐吹管乐、管弦乐、童声齐唱、成人齐唱、男声独唱等，能配上画面更好，让学生比拟、欣赏。2、选择用大小军鼓、钺和适宜的打击乐器为军乐国歌伴奏。3、用声势伴奏代替乐器，注重人人参与，声响音型让学生自己设计。4、在节奏分声部练熟后
4、可挑选几位同学用以上几件乐器进行合奏，全体同学用自创的音响进行配合，自信而骄傲地进行本班的“鼓号队”表演。5、模拟学校的升国旗仪式：鼓号队奏乐一一学生出旗一一全体起立一一唱国歌、行队礼一一结束本课。四、小结。第二课秋天的联想教学目标：1 .用音乐与姊妹艺术结合的方法，了解什么是音色。2 .了解人声的分类，通过聆听与比照，听辨出人声的类别。3.激发学生学习竖笛的兴趣，初步掌握根本的持笛、吹笛方法;能用适中的力度、均衡的气息吹奏短音和连音。教学内容：1、学习音色的概念，感受乐器的音色。2、了解人声的分类。3、欣赏5首歌曲，分别听辩出人声的分类。课时安排：2课时教学重点：音色乐器与人声的概念与竖笛
5、入门。第一课时教学内容:I、音乐知识：美好的音色一一人声的分类。2、欣赏歌曲：牧歌、在那遥远的地方、吐鲁番的葡萄熟了、老人河、夜莺。教学过程：一、组织教学：二、新课教学：1、自画秋天的色彩：下面请同学们用颜色来描述一下自己喜欢的秋天，只要能表达自己的感受就行还可请几位学生到黑板上随意画。2、联想乐器的色彩：启发学生把美术表现的秋天色彩，牵引到乐器音色的听辨上，由视觉到听觉加以感受，播放大提琴、双簧管、小号、三角铁等乐器的声音和图片，师小结“什么叫音色？”3、听辨乐器的音色，让学生为形容音色的两个形容词“噫亮”、“清脆”找到适宜的乐器小号和三角铁4、人声的美妙：音乐中使用的乐器都有自己特有的音色
6、而人的歌喉也是一各最为自然的特殊的乐器，它也有着美妙的音色。请同学欣赏纯人声演绎的一首无伴奏合唱牧歌，真切地感受到人声的美妙与魅力，激发学生对合唱和人声的兴趣，同时又自然过渡到本课音乐知识”人声的分类”的讲解。5、了解人声的色彩：童声、男声高中低音、女声高中低音。为防止枯燥，每讲解一种都配一个演唱片断，使学生真实体验而又记忆深刻。6、分辨人声的类别：欣赏歌曲在那遥远的地方、老人河、夜莺等的片段后，让学生抢答属于人声的哪一类并填空。设问:你们还能举出男声、女声、童声的歌曲曲名吗？7、激发歌唱欲望：1让学生尝试用自己的嗓音来任意模仿各种人的音色。2指导学生学会保护自己的嗓子，正确地运用嗓音来和谐
7、地歌唱，唱出自己的美好心声。三、小结。第三课、学唱两首秋天的歌教学目标：一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲红叶和土风舞，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。教学内容：学唱歌曲红叶、土风舞。教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。课时安排：3课时课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等。第一课时教学内容：学唱歌曲土风舞教学过程：
8、一*、导入新课：一忆与秋天有关的歌曲内容。二出示歌谱土风舞。二、学唱新歌。一听一听。1、初步聆听土风舞。感受歌曲的情绪1、它描写了秋天哪方面的内容？2）、听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？从歌词、旋律入手3、你可以用什么方式来表达自己的心情？4、复听土风舞歌曲。用手臂画出音的上下进行的线条,感受旋律进行的特点二唱一唱。1、按节奏朗读歌词。2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。3、师生互换接唱。接唱清楚、准确，重点突出切分节奏三玩一玩。音乐游戏：找一找1、宣布游戏规那么。师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？2、曲中找：
9、找找学过的音乐记号。3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱,从而表现欢乐的情绪。4、试一试：试着唱曲谱。5、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。四拓展。1、简单了解捷克概况。播放幻灯片2、简单了解什么是土风舞？出示概念土风舞一词是由英文FlokDanCe翻译而来的，源自非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，旋律欢乐，节奏较欢快。跳的时候，所有的人围成一圆圈，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的愉快心情；流传到世界各地，形成了各个地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法国小步舞曲。3、了解并欣赏各国的土风舞。播放、影片、课件、图片。五、小结。第二课时教学内容：学唱歌曲红叶。教
10、学过程：一、组织教学：二、新课教学：1、听伴奏录音，感受歌曲的情绪。2、划分乐句并大致明白演唱的内容。3、朗读歌词，感受：“秋风、夕阳、枫树、红叶、山坡、河流”这一美丽的画卷，体会美的意境。4、说说自己演唱此曲后的感受。5、用优美、动听的歌声演唱，充分表现秋天美的意境。6、分男女组进行演唱感受不同音色之美。7、第二声部视学生的实际情况决定唱与不唱，要以“情”感染学生，以“美”引领学生走进音乐。8、试一试演唱歌谱，充分感受歌曲旋律之美。三、小结。第三课时教学内容：欣赏1、陕北民歌秋收、2、丹麦民歌丰收之歌、3、小提琴协奏曲四季中秋第三乐章。教学过程：一、导入：唱丰收歌土风舞，表现捷克人民载歌载舞
11、庆丰收的情景，导入新课。二、新课教学：1、听丰收曲：想了解我们中国农民是怎么庆丰收的吗？请结合画面欣赏陕北民歌秋收。引导学生随歌声哼唱体验当时的幸福情景。2、演丰收景：根据丹麦人民豪放开朗、能歌善舞的风俗特点，在欣赏丹麦民歌丰收之歌时，采取这样的教学：听着音乐，结合画面，你能想像丹麦农民庆丰收的场景吗？如果你被他们的欢乐所感染，请你和他们一起来，随着音乐的节奏边唱边跳，自由做律动。3、画丰收景：让同学们谈一谈对两首丰收歌的感受，结合第三首曲子的欣赏，边听边找画、配画。赏丰收曲：重点欣赏小提琴协奏曲四季中秋第三乐章。1）初听，感受到什么？2）唱一唱它的主题：1511151115432223）复听
12、数数主题出现了几次?并为它寻找一幅插图.4）再听,自创动作配合音乐主题进行表演.三、小结。第四课认识音的时值（三）第一课时小白船教学目标1、让学生在轻松愉快的气氛中学会歌曲。2、引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，表达歌曲意境。3、有感情地演唱歌曲，并学会用优美的动作进行表演。教学重点：引导学生掌握三拍子节奏，并能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。教学难点：有感情地演唱歌曲，对歌曲进行动作创编，并会用优美的动作进行表演。教学准备：多媒体课件课时安排：第1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题1、情景导入播放幻灯片，展示美丽的夜空画面。2、点击课件，揭示课题学生答复，教师用多媒体出示课题：小白船）二、
13、节奏游戏、激发兴趣；1、学习三拍子的强弱规律。2、利用多媒体课件播放歌曲，初步感受歌曲。环节三、接受新知、层层深入；3、引导学生边打拍子边唱，感受三拍子的强弱规律。对加连音线的两个小节处进行提示和范唱。环节四、创造表现、体验成功。4、启发学生说说学完歌曲后的感受。5、再次跟着课件音乐有感情地演唱歌曲。四、教师小结亲爱的同学们，学了这首歌，你觉得快乐吗?（快乐!）是呀，我们生活在温暖的阳光下，我们成长在美丽的校园里，老师是那样和蔼可亲，同学是多么团结友爱，我们怎么能不幸福快乐呢？五、结束教学同学们，今天就让我们在这快乐的小白船音乐中说声再见吧！第二课时牧羊女教学目标：通过演唱、欣赏、律动等音乐活
14、动让学生感受山野、草原的音乐风格，了解牧童的生活风情，激发学生热爱自然、热爱生命、热爱劳动的人文情感。教学内容：1、学唱歌曲牧羊女2、音乐知识：强弱记号教学过程：一、导入师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。师：去过那些地方：生：自由答复。师：今天老师要带你们去一个美丽的国家捷克。二、欣赏捷克风情图片。捷克是欧洲的中部国家。人们朴实勤劳，能歌善舞。这里森林密布，风景秀丽，有着大片的农场和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在这片肥沃的土地上自由成长。三、学习音乐知识1、师生律动：你们看，这里的草地真美呀，跟着老师一起去放牧吧。随牧童的伴奏音乐律动。2、放牧快乐吗？快乐！猜一猜，在这片美丽的草地上会有哪
15、些美妙的声音呢？学生自由答复3、师：刚刚老师听到小朋友把羊儿的叫声模仿得特别好，谁再来学一学？表扬一下你们的声音把羊妈妈和一群小羊儿给引来了。出示羊群羊妈妈在说：XXXOIXXXX义0|小羊儿，快快快快来。小羊儿在说什么呢？XXOIXKb小剪刀小剪刀生：会，学打节奏。师：小朋友真聪明，这么快就学会了这些节奏。那现在来听老师打另外两组节奏，听听有什么不一样的感觉？第一组比拟平淡,第二组活泼、跳跃），你们来试试。生：好。师：注意节奏是有强弱拍的，我们这个节奏是2/4拍，所以我们要打出强弱强弱的感觉来，你们来试试。师：你们看，这是八分音符比拟平淡），这是附点八分音符比拟活泼、跳跃），节奏是音乐的根底
16、也是音乐的骨架。生活中处处有节奏，这些组织起来的有规律，有长短，有强弱关系的音,就是节奏。三、课题延伸（领略澳大利亚风景）师：说起剪刀啊！它的作用可大啦！现在我们就要到澳大利亚去领略异国风情，看看剪刀在那个国家还有什么重要的作用？播放幻灯片4-21工、介绍国旗：首先我们看到的是澳大利亚的国旗，国旗呈长方形，颜色为深蓝色。左上方是红、白米字，米字下面为一颗较大的白色七角星。国旗右边为五颗白色的星，请看大屏幕2、介绍澳大利亚悉尼歌剧院：悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心，已成为悉尼市的标志性建筑。3、介绍大堡礁：大堡礁是世界上最大、最长的珊瑚礁区
17、是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为透明清澈的海中野生王国。4、介绍澳大利亚考拉：怀里抱着的是校树。考拉喜欢用它们特别锋利的爪子来爬楼树。它们几乎完全以核树叶子和树皮为食。5、介绍澳大利亚绵羊：其中澳大利亚还有个动物是最多的，知道是什么吗？生：绵羊。师：对，澳大利亚是绵羊最多的国家。师：那有谁知道剪刀在澳大利亚还有什么重要的作用？生：剪羊毛四、讲授新课：工、导入新课：师：同学们真不错，这么快就被你们想到了，我们这节课就要来学习剪羊毛这首歌，请翻开课本29页。2、介绍歌曲、感受歌曲：师：歌曲剪羊毛是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和炽热的劳动热
18、情.澳大利亚被称为骑在羊背上的国家，是世界上绵羊最多的国家。因此剪羊毛就成了人们最主要的工作，现在就让我们随着澳大利亚草原的美景来听听这首剪羊毛的旋律，这首歌带给你的感觉是愉快、活泼地还是悲伤、深沉的？生：愉快、活泼地。3、认识休止符：师：听的真仔细，那现在我们来看看这首歌的简谱播放幻灯片41，这是歌曲前面四句的谱，小朋友仔细观察，这些节奏都有那些共同的特点？结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏生：结尾处有0.师:你们的眼力真不错,你们刚刚所说的就是音乐中的休止符0,看看书本，是不是每一句的后面都有一个休止符啊？生：是。师：那你们知道休止符有什么作用吗？生：休息的作用。师：表示音的休止的符
19、号叫休止符。听老师唱两段旋律，说说哪一句是有休止符的，哪一句是没有休止符的？师用啦演唱剪羊毛的旋律。生：第二句。4、节奏律动游戏：师：有点找到感觉了，现在我们来玩个律动游戏好吗？有没有看到红色的点？生：看到了。师：老师先来唱唱名，当旋律唱到这个红点的时候你们就用手来拍一次好吗？钢琴伴奏生：练习边听边拍打节奏。师：嗯！我发现同学们学东西还是挺快的！那现在我们就要来唱简谱，请用手指指着歌谱来跟老师一块唱。跟唱简谱2次生：指谱跟唱。师：同学们想想，剪羊毛的时候需不需要太大的力气？生：不需要。师：对了，绵羊也是有生命的，我们要轻轻来帮它剪，就好似我们要轻轻地来唱一样好吗？我们再试一次，这次我们用啦来演
20、唱。请看大屏幕我们用啦来演唱一次生：用啦轻轻地演唱旋律师：非常棒！那同学们还想不想突破下自己？生：想。师：那我们来试一个难一点的。请看大屏幕播放幻灯片44,这可要嘴跟手并用了生：用跳跃的声音演唱一次并打节奏师：非常棒！那现在你们帮老师找个节奏好吗？请看大屏幕，看看歌谱中这个节奏出现了几次？找一找。生：两次。师：真厉害。那你们先来跟老师唱唱这旋律，然后接唱，老师唱前面歌词，同学们接唱后面的歌词。无伴奏生：跟师接唱。师：简直太棒了！一学就会，那你们知道剪刀会发出怎样的声音呢?生：喀嚓的声音。师：对了，剪刀会发出喀嚓的声音，你们来念念好吗？如果我们把有休止符的地方唱喀嚓，你会吗？两个红点表示拍几次？
21、生：两次。师：同学们真聪明！那现在请准备好，老师来唱歌词，你们为老师唱喀嚓好吗？生：边拍手边念喀嚓，老师演唱师：看我们多有默契，配合的多好啊!现在就让我们再次仔细聆听歌曲，听听歌曲里除了唱至喀嚓以外，还唱了什么内容？关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福等。生：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福等。师：听的真仔细，那现在我们来跟着歌曲来唱一遍，注意休止符的地方我们来拍手。生：演唱。师：我们唱的时候要注意休止符的地方，你们想想，剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼。所以人们也会适当的休息，在音乐当中休止符的作用就是让我们停下来休息一下，我现在我们要注意有休止符的地方，我们再把声音唱轻
22、巧一点好吗？老师来唱喀嚓。生：好。师：嗯！这一遍好很多了，看来同学们都找到了此时无声胜有声的感觉。真是太棒了!五、课后小结：师：同学们，我们的音乐之旅马上就要结束了，通过学唱歌曲剪羊毛，我们知道了澳大利亚是一个热爱劳动的国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！现在就让我们再次随着剪羊毛的音乐边唱边走出教室。下课！欣赏歌曲毛利欢送你教学目标：1、欣赏毛利族歌曲故土，展示新西兰毛利人的音乐与相关文化。2、能用愉快的声音演唱Maori欢送你。3、能创编简单的舞蹈动作，随“哈卡舞”音乐舞动。教学重点、难点：1、感受三拍子歌曲的强弱特点。2、学生自学、创编“哈卡舞”动作教学过程:一、导
23、入新课。老师说明自己今天导游的身份和今天的目的地，引导学生进入情境。同学们，大家早上好！又到了我们欢乐、轻松的音乐课堂时间。同学们已经随着环球音乐探宝了解了欧洲、亚洲、拉丁美洲、美国、非洲等地的音乐文化，下面，让我们一起去“遨游大洋洲I”，我们去了解一下新西兰土著毛利族多姿多彩的音乐与文化。准备好了吗？让我们一起乘坐游轮出发了。教师以导游身份简单讲解新西兰毛利人及其文化。二、聆听与欣赏。播放毛利族歌曲故土，欣赏一组新西兰美丽风光图片。让学生说说对新西兰的印象，教师简介新西兰毛利人及其文化。从这些图片我们可以看出新西兰是个由南北两岛组成的国家。首都在惠灵顿，最大城市为奥克兰。新西兰的土著居民毛利族人外貌上兼有西方人的特色。他们纯朴、身材高大，强壮悍勇，肤色棕黄，头发乌黑，短鼻子，厚嘴唇。毛利人热爱歌舞，他们用歌舞来表达喜怒哀乐。毛利人的歌唱非常动听，令人陶醉。男子跳的为哈卡舞，女子跳的为波依舞。三、感
