1、小学一、二年级无纸化测评方案为落实“双减”政策，减轻学生的学业负担，同时引导学校、家庭和社会树立科学的育人理念，推动学生的全面发展，改革传统的考试评价方式，特制定2024年小学一二年级期末无纸笔学业水平测评方案。通过过程性评价替代终端评价，结合学生的年龄特点和学习需求，以更加灵活、生动和有趣的方式全面评价学生的学业水平，促进学生的核心素养提升。一、指导思想本次期末测评将遵循以下原则：减负增效：减轻学生学业压力，转变评价方式，使评价与学生发展更为契合。综合性：测评内容覆盖听、说、读、写、算等方面，全面评价学生的综合能力。趣味性与探究性：通过富有趣味的活动和任务，让学生在参与中激发兴趣，体验学习的
2、快乐。发展性评价：采用过程性评价与结果性评价相结合，激励学生不断进步，促进其学科素养的提升。二、测评内容与科目（一）语文学科测评内容1 .字词小博士内容：考察学生本学期学过的拼音、生字。形式：教师根据课堂内容，检查学生拼音的准确性及生字的识字能力。2 .拼读我能行内容：通过学生读出指定的词语，考察拼音认读能力。形式：抽取词语条进行拼读。3 .背诵小能手内容：考查学生背诵古诗文和课文中的指定内容。形式：学生随机抽取古诗文进行背诵。4 .说话我最棒内容：考查学生口语表达能力和想象力。形式：学生根据图片或情境进行口头叙述，评价其表达的清晰度、连贯性和想象力。5 .作业大比拼内容：对学生平时作业的完成
3、情况进行评价。形式：重点考察作业的完成情况、字迹工整、正确率等。（二）数学学科测评内容1 .算小能手内容：考查学生20以内加减法的算能力。形式：通过听算和视算的方式，考察学生的心算和算能力。2 .拨一拨内容：通过操作计数器、认识钟表等工具，考察学生的动手能力和数感。形式：学生操作计数器、拨珠等进行实际操作。3 .分一分内容：考查学生对基本图形的认识和分类能力。形式：学生通过分类与辨认各种几何图形进行评估。4 .综合应用内容：考查学生运用所学知识解决简单的实际问题。形式：通过情境问题，学生口头表达解题思路并给出解答。5 .作业大比拼内容：考查学生日常作业完成情况，侧重于学习态度、作业的规范性等方
4、面。形式：检查作业格式是否规范、字迹工整、正确率等。三、测评对象全体一、二年级学生。四、测评时间根据上级主管部门下发的学校放假通知，测评时间定于学期结束前一周，利用课堂、辅导时间进行测评，不增加学生学习负担。五、测评地点各班教室。六、测评人员一、二年级各班语文、数学教师将交叉参与测评工作。七、测评方式L测评形式：结合学生年龄特点，采取非纸笔形式的活动，如口算比赛、看图说话、实际操作等，以互动和实践为主。2.测评组织：按年级组和学科组划分，教师组织学生在活动中完成测评任务，并记录学生表现。八、测评结果评定1 .每项测评活动根据学生表现，评定星级：获得20颗星以上为优；获得15至19颗星为良；获得
5、10至14颗星为中；获得10颗星以下为差。2 .总评：根据各个测评板块的星级总数，给予每个学生一个综合评价等级。九、测评内容参考一年级语文L小小书法家：通过写字测评学生的书写规范性与美观度。3 .拼音我会写：测评学生对拼音表的掌握情况。4 .拼读小能手：测试学生的拼读能力，确保能准确无误地读出词语。5 .课文我会背：背诵课本指定的内容，考察学生的记忆力和表达能力。6 .看图会说话：通过看图说话，考察学生的语言表达能力和想象力。二年级语文L识字小能手：测试学生对新学生字的认读能力。7 .我是听写大王：通过听写活动考察学生的拼写能力。8 .课文我会背：背诵课本中指定的古诗文。9 .好书我来荐：鼓励
6、学生介绍自己喜欢的书籍，锻炼口语表达能力。10 看图会说话：通过图画讲故事，考察学生的语言表达能力。一年级数学L口算小能手：考查学生20以内加减法的口算能力。2 .火眼金睛：通过动手操作辨认立体图形的能力。3 .方向辨辨辨：测试学生对方向词汇的理解和应用。4 .巧手拨珠：通过操作计数器，检查学生对数字和数值的理解。二年级数学1 .我会移：通过操作，帮助学生理解加减法的迁移与补充。2 .我会拼：考察学生对几何形状的认识与理解。3 .我会算：通过算和实际操作，检查学生的乘法和除法运算能力。4 .我会量：考察学生对长度单位的理解与测量能力。十、总体评价与激励措施优秀：获得4颗及以上“优秀”奖章。良好
7、获得23颗“优秀”奖章。加油：获得1颗及以下“优秀”奖章。通过测评，学生可以获得奖章、荣誉证书等形式的激励，激发其学习动力，进一步提升其学科核心素养。通过此次“无纸笔”测评方案，我们不仅能全面了解学生的学业水平，还能通过富有趣味和创造性的活动激发学生的学习兴趣，推动其个性化发展，落实“双减”政策，切实减轻学生负担，促进全面发展。小学一、二年级无纸化测评方案一、方案背景为深入贯彻落实国家“双减”政策，减轻学生考试压力,促进学生全面发展，我校决定在一、二年级期末测评中采用无纸化评价方式，通过多样化的评价活动，全面考察学生的综合素养。二、测评原则1 .全面性：评价内容涵盖语文、数学、英语、音乐、美
8、术、体育等多个学科，全面考察学生的学科素养。2 .发展性：关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生积极参与，体验成功。3 .个性化：尊重学生个体差异，根据学生特点进行评价。4 .可操作性：评价方法简单易行，便于操作和实施。三、测评内容L语文一年级：小小书法家、识字大闯关、朗诵小明星、背诵小达人、快乐故事家二年级：生字冒险岛、朗读冲浪岛、诗文探秘岛、想象飞行岛5 .数学一年级：口算达人、图形天地、巧手拨珠、小小商店二年级：神机妙算、巧手拨珠、时间主人、图形王国6 .英语一年级：原音重现、儿歌串烧、书写小达人二年级：单词PK赛、看图“脱口秀”、句子接龙赛、儿歌我来唱7 .音乐表演曲目：本学期音乐书本1
9、6首歌曲任意抽取1首8 .美术手绘青花：剪出各种形状的花瓶，并装饰青花瓷图案9 .体育立定跳远、坐位体前屈、50米快速跑四、测评方法L语文、数学、英语：采用“闯关”形式，学生根据自身能力选择关卡，完成挑战。2 .音乐：学生提前抽取歌曲演唱曲目，进行独唱、齐唱或歌表演。3 .美术：以投票方式选出优秀作品。4 .体育：记录学生各项运动成绩。五、评价标准根据学生在各学科闯关、表演、作品展示等环节的表现,设立不同等级的荣誉称号，如“语文小状元”、“数学小达人”、“英语小王子（小公主）”、“音乐小明星”、“美术优秀作品”、“体育运动健将”等。六、实施步骤1 .期末前一个月，各学科教师制定详细的测评方案，
10、并进行试点。2 .期末测评期间，各学科教师按照测评方案进行无纸化测评。3 .测评结束后，各学科教师对学生的测评情况进行统计分析，评选优秀学生。4 .对测评结果进行公示，表彰优秀学生。七、保障措施1 .加强教师培训，提高教师对无纸化评价的理解和实施能力。2 .确保测评活动的公平、公正，避免人为干预。3 .加强家校沟通，让学生、家长了解无纸化评价的意义和目的。4 .建立评价档案，记录学生的成长过程。通过本次无纸化质量测评，旨在让学生在轻松愉快的氛围中展示自我，促进学生的全面发展，为学生的终身学习奠定坚实基础。小学一、二年级无纸化测评方案一、引言为了积极响应国家“双减”政策，减轻学生的考试压力,促进
11、学生全面发展、健康成长，我校决定在2024年期末对一、二年级学生进行一次无纸化质量测评。本次测评旨在通过创新评价方式，全面了解学生的学习情况，激发学生的学习兴趣和积极性。二、测评目的L减轻学生负担：避免传统的纸笔考试，减少学生的考试压力。2 .促进全面发展：通过多样化的评价方式，关注学生的综合素质和能力发展。3 .提升学习兴趣：激发学生的学习兴趣和积极性，培养自主学习的能力。三、测评时间与地点时间：2024年X月X日地点：一二年级各班教室四、测评内容与方式（一）语文1 .小小书法家根据提供的生字，按笔顺书写。评判标准：书写端正、美观，给予不同等级之星。2 .识字大闯关抽读生字卡片。评判标准：读
12、对得一星，读错不得星。3 .朗诵小明星盲盒抽取课文段落，准确、流利朗读。评判标准：准确、流利得一星。4 .背诵小达人盲盒抽取古诗题目，准确背诵。评判标准：准确背诵得一星。5 .快乐故事家根据图意表达清楚。评判标准：表达清楚得一星。（二）数学1 .口算达人随机抽出口算卡片，快速说出得数。评判标准：答对得两星，答错不得。2 .图形天地随机抽出图形，说出名称。评判标准：答对得一星。3 .巧手拨珠随机抽出数字卡片，用计数器或算盘拨出数字。评判标准：答对得一星。4 .小小商店随机抽出商品，说出价格。评判标准：答对得一星。（三）英语1 .原音重现抽取单元中的storytime进行背诵。评判标准：流利、语音
13、语调优美得两星。2 .儿歌串烧根据所学儿歌进行演唱。评判标准：正确演唱得一颗星。3 .书写小达人书写26个英语字母。评判标准：书写正确优美得两星。（四）音乐1 .表演曲目抽取本学期音乐书本中的歌曲进行演唱。评判标准：演唱感染力强，自然大方。（五）美术2 .千变万“画”手绘青花，表现艺术美感。评判标准：根据得票数选出优秀作品。（六）体育3 .立定跳远记录三人跳远的最好成绩。评判标准：原地双脚起跳，双脚落地。4 .坐位体前屈测试三人体前屈的最好成绩。评判标准：两腿伸直，不可弯曲。5 .5米快速跑记录四人组的最高成绩。评判标准：站立式起跑，不抢跑、不串道。五、评价标准与奖励评价标准：根据各环节的评判
14、标准，对学生的表现进行综合评价。奖励：语文、数学、英语、音乐、美术、体育各年级分别设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。达到优秀标准的学生将获得相应的荣誉称号。六、总结与反馈测评结束后，学校将组织教师对测评结果进行详细分析,总结学生在各个方面的表现，提出改进建议。同时，将及时向家长反馈孩子的测评结果，共同促进学生的全面发展。通过本次无纸化质量测评，我们期待能够更全面地了解学生的学习情况，激发他们的学习兴趣和积极性，为他们的未来发展奠定坚实的基础。小学一、二年级无纸化测评方案一、测评目的为深入贯彻落实“双减”工作要求，切实减轻学生学习压力，同时全面、客观地评价学生的学习成果，促进学生全面发展，我校特
15、制定一、二年级无纸化质量测评方案。本方案旨在通过多样化的评价方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，实现教学与“双减”政策的深度融合。二、测评原则L全面性原则：评价内容涵盖学生学习的各个方面，确保评价的全面性和客观性。2 .趣味性原则：采用寓教于乐的评价方式，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的学习成果。3 .发展性原则：注重学生的个体差异和成长过程，鼓励学生在评价中不断进步。三、测评内容及方式（一）一年级1 .语文识字小超人：通过认读词语卡，评价学生的识字能力。书写小达人：通过书空生字并说出笔画，考察学生的书写技能。背诵小能手：通过背诵课文，检验学生的记忆和理解能力。说话小百灵：通过
16、看图说话，培养学生的口头表达能力和语言组织能力。2 .数学动物世界一一口算：通过口算题，考察学生的计算速度和准确性。图形王国一一操作：通过图形操作活动，评价学生的空间观念和动手能力。购物天堂一一实践：通过模拟购物活动，考察学生对人民币的认知和应用能力。浩瀚星空一一应用：通过解决实际问题，评价学生的数学应用意识和问题解决能力。（二）二年级L语文生字冒险岛：通过认读字词，进一步巩固和提升学生的识字水平。朗读历险岛：通过课文朗诵，评价学生的朗读技巧和语言表达能力。诗文探秘岛：通过背诵诗文，检验学生的积累和理解程度。想象飞行岛：通过看图说话编故事，培养学生的想象力和创造力。3 .数学摇摆不定：通过拨钟
17、面和判断角的类型活动，评价学生的时间观念和空间观念。连年有余：通过填数游戏，考察学生的分析和推理能力。精打细算：通过算盘拨数活动，评价学生对数的组成和计算能力的掌握情况。变幻多端：通过口算和单位换算题目，检验学生的计算能力和单位换算能力。仙人指路：通过辨别方向活动，评价学生的空间方位感和实际应用能力。四、评价标准及反馈根据学生在各项评价活动中的表现，采用星级评价标准（、）进行及时反馈。同时，教师将针对学生的表现给予具体的指导和建议，帮助学生明确自己的优点和不足，制定下一步的学习计划。五、实施保障为确保本测评方案的顺利实施，学校将组织教师进行专题培训，明确评价目的、内容和方式，确保评价过程的科学
18、性和公平性。同时，学校将加强与家长的沟通与协作，共同关注学生的学习成长情况，促进学生的全面发展。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动背景与目的为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知精神，根据XX省教育厅“双减”文件要求，减轻学生考试负担，提高学生综合素质，XX小学教育集团特策划本次“幸福XX娃，乐学促成长”主题游园闯关活动。本活动旨在通过趣味游戏的形式，对学生进行期末综合评价，激发学生的学习兴趣和探索精神。二、活动时间与地点时间：XXXX年X月X日上午地点：新北楼挑空廊三、参与对象XX小学教育集团一、二年级全体学生四、活动内容与关卡介绍（一）语文乐园L词语妙妙屋活动内容：学生
19、背着大行囊进入“迷雾森林”，通过认读词语获得食物和罐头。评价标准： 读对56个词语 :读对34个词语 :读对12个词语2 .快乐诵读吧活动内容：在“快乐诵读吧”进行篝火晚会，背诵中华诗歌。评价标准：无提示，完整、正确、流利背诵提示2次以内，基本完整背诵:不能背诵所有内容3 .朗读小明星活动内容：用最动听的声音召唤风婆婆吹散迷雾。评价标准：能正确、流利地读出长句子朗读不够流利，有个别错误：需老师帮助且勉强读完4 .口语冒险岛活动内容：讲述智慧老人的故事，获取金苹果。评价标准： 讲清图意，正确运用提示词语，语句通顺，有两个表达准确的句子 :讲清图意，运用提示词语，至少有一句表达准确的话 ：图意基本
20、表达清楚（二）数学乐园1 .稳操胜算活动内容：学生随机抽取口算卡片并快速报出得数。评价标准： 速度很快，回答正确用时30秒内 :速度一般，回答正确用时45秒内 :速度较慢，回答正确用时60秒内2 .火眼金睛活动内容：观察图形卡片排列规律，摆出一组图形卡片。评价标准： 用时30秒内摆出 :用时45秒内摆出 :用时60秒内摆出3 .夏日商店活动内容：任选一种商品，用不同面值的学习币支付。评价标准： 用时30秒内摆出 :用时45秒内摆出 ：用时60秒内摆出4 .巧思会说活动内容：读题找相关数学信息，回答问题。评价标准： 回答正确用时30秒内 :回答正确用时45秒内 ：回答正确用时60秒内（三）英语乐
21、园1.英语蹦蹦乐活动内容：地面贴9宫格单词，学生跳入并大声说出单词。每位学生三次机会。评价标准： 准确读出三个单词 :准确读出两个单词 :准确读出一个单词（四）科学、道法乐园1 .给动物分类活动内容：学生说出动物名称并选择正确的分类。评价标准：说出三种动物并正确分类说出两种动物并正确分类:说出一种动物并正确分类（五）音乐乐园1 .节奏猜猜猜活动内容：聆听并打出老师敲击的节奏，说出是哪一条。评价标准： 准确、流畅地说出老师敲击的节奏 :在老师提示下说出老师敲击的节奏 :基本说出老师敲击的节奏五、注意事项1 .在闯关卡上写好班级、姓名，带好闯关卡并佩戴头饰走进学科乐园。2 .每一关根据规则及表现，
22、能获得奖章哦！3 .天气较热，注意着装要透气；闯关全部结束各班班主任老师整队放学。小学一、二年级无纸化测评方案一、引言为深入贯彻落实“双减”政策，减轻学生学习压力，促进学生全面发展，我校决定在2024年期末对一、二年级语文、数学等学科实施无纸化质量测评。通过创新测评方式,提升评价的科学性和有效性，助力学生成长。二、测评目标L减轻学生负担：减少纸质材料的使用，让学生在轻松的环境中完成测评。4 .提高评价质量：通过无纸化测评，更全面地了解学生的学习情况，为教学提供有效反馈。5 .培养创新能力：鼓励学生在无纸化环境中展示自己的思维能力和创新意识。三、测评原则L科学性原则：确保测评内容和方法的科学性，
23、能够真实反映学生的学习水平。6 .全面性原则：覆盖所有需要测评的学科和知识点，不遗漏任何重要内容。7 .趣味性原则：增加测评的趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。四、测评内容与方法（一）语文测评L识字小超人内容：抽取卡片认读词语，考察学生的识字能力和对词语的掌握情况。方法：学生随机抽取卡片，大声读出词语，教师根据读音准确度进行评价。8 .书写小达人内容：抽取生字，书空并说出笔画，考察学生的书写技能。方法：学生抽取生字，用手指书空，教师根据笔画顺序和准确性进行评价。9 .背诵小能手内容：任意抽取课文段落进行背诵，考察学生的记忆力和语言表达能力。方法：学生抽取课文段落，用普通话正确、流利地背诵，教
24、师根据背诵的流畅性和感情进行评价。10 说话小百灵内容：根据图片进行口头表达，考察学生的观察能力和语言组织能力。方法：学生抽取图片，用34句话描述图片内容，教师根据表达的完整性和流畅性进行评价。（二）数学测评L动物世界一一口算内容：通过口算和数的大小比较，考察学生的口算能力和数的概念。方法：学生随机抽取题目，进行口算和比较，教师根据答案的正确性进行评价。2 .图形王国一一操作内容：通过折叠、搭建和拼接图形，考察学生的空间观念和动手能力。方法：学生抽取信封中的题目，利用材料变出正方形,教师根据完成速度和准确性进行评价。3 .购物天堂一一实践内容：通过购物场景模拟，考察学生对人民币的认知和实际应用
25、能力。方法：学生抽取商品表，从钱包中取出相应金额的人民币，教师根据操作的准确性和速度进行评价。4 .浩瀚星空应用内容：通过解决数学问题和提出问题，考察学生的逻辑思维能力和问题解决能力。方法：学生抽取星星和题目，口头列式解决问题，教师根据解题的完整性和逻辑性进行评价。五、测评流程1 .准备阶段：教师下载并熟悉测评软件或材料，确保所有设备正常运行。2 .实施阶段：学生在指定地点按照要求完成测评，教师巡回指导，及时解答学生疑问。3 .评分阶段：教师根据评价标准对学生的表现进行评分,确保评分公正、客观。4 .反馈阶段：测评结束后，教师及时将评分结果反馈给学生和家长，以便家校共同关注学生的学习进步。六、
26、总结与展望通过本次无纸化质量测评，我们期望能够更全面地了解一、二年级学生的学习情况，发现他们在学习过程中存在的问题和不足。同时，我们也希望通过这种新型的测评方式，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的创新意识和实践能力。在未来的教学中，我们将继续探索和实践“双减”政策下的新路径和新方法，为学生提供更加轻松、高效、有趣的学习环境。小学一、二年级无纸化测评方案一、测评目的为了贯彻落实“双减”政策，减轻学生学业负担，促进学生全面发展，我校特制定本学期一、二年级无纸化质量测评方案，旨在通过多元化的评价方式，全面考察学生的知识掌握、能力发展及综合素质，实现教育评价方式的改革与创TO二、测评原则L全面性原
27、则：测评内容应涵盖语文、数学等学科，全面考察学生的知识、技能和素质。2 .发展性原则：测评应关注学生的个体差异，注重学生的发展潜力和进步空间。3 .实效性原则：测评方式应简便易行，确保测评结果的准确性和实效性。4 .科学性原则：测评内容和标准应科学合理，确保测评结果的客观公正。三、测评对象一、二年级全体学生。四、测评内容与方法（一）语文测评L识字能力：通过“识字小超人”环节，考察学生对课本二类生字的组词认读掌握情况。5 .书写能力：通过“书写小达人”环节，考察学生对课本一类生字的笔顺笔画掌握情况。6 .背诵能力：通过“背诵小能手”环节，考察学生对背诵篇目的掌握情况。7 .口语表达能力：通过“说
28、话小百灵”环节，考察学生的看图说话及口头表达能力。（二）数学测评1 .口算能力：通过“动物世界一一口算”环节，考察学生的口算能力和数的大小比较能力。2 .图形操作能力：通过“图形王国一一操作”环节，考察学生对平面图形的认知和操作能力。3 .实践能力：通过“购物天堂一一实践”环节，考察学生对人民币的认知水平和应用能力。4 .应用能力：通过“浩瀚星空一一应用”环节，考察学生提出数学问题和解决数学问题的能力。五、测评实施L测评时间：本学期末。5 .测评地点：各班教室。6 .测评方式：采用无纸化测评，使用电子设备进行操作。六、测评结果反馈L教师根据测评结果，及时反馈给学生及家长，帮助学生了解自身不足，
29、明确改进方向。7 .学校将测评结果作为改进教学、优化课程的重要依据,不断优化教育评价体系。七、保障措施L加强组织领导，确保测评工作的顺利进行。2 .加强教师培训，提高教师对无纸化测评的认识和操作能力。3 .加强设备保障，确保测评过程中设备正常运行。4 .加强安全保障，确保测评过程中学生的人身安全。通过本方案的实施，我校将不断探索“双减”政策下的新路径、新方法，实现教育评价方式的改革与创新，为学生提供更加优质的教育资源，促进学生的全面发展和健康成长。小学一、二年级无纸化测评方案为贯彻落实关于“双减”工作的相关要求，切实减轻学生的学习压力，促进学生的全面发展，我校结合实际制定了一、二年级的无纸化质
30、量测评方案。本次测评方案旨在通过创新评价方式和内容，全面考察学生在语文与数学学科中的学习成果，并注重培养学生多方面的能力，包括识字能力、口语表达能力、动手操作能力和逻辑思维能力等。一、语文测评方案一年级L识字小超人考察目的：评估学生的识字水平和对课本中二类生字的掌握情况。测评内容与标准：学生抽取词语卡，随机认读并解释意义。根据回答准确性给出评分。2 .诗文探秘岛考察目标：通过背诵指定篇目来检查学生的阅读积累能力。实施方法：使用转盘指示器随机选择需背诵的课文或古诗词，学生进行即时展示。3 .口语交际想象飞行岛测试目的：评估学生看图说话的能力及故事创编技能。内容与评价标准：根据提示词结合图片内容讲
31、故事。评分依据为表达清晰度、流畅性和创造性。二年级L诗文探秘岛考察目标同上，但增加难度和广度，包括更多背诵篇目。4 .阅读积累测评目的：评估学生在日常学习中对文章内容的理解与掌握情况。具体操作：随机抽选需要背诵的段落或整篇文章进行现场展示。5 .想象飞行岛口语交际内容要求及评价标准同一年级，但故事创作的要求更加具体和富有挑战性，鼓励使用更多的形容词与动词来丰富故事情节。二、数学测评方案一年级L摇摆不定测试目标：考察学生对时间的认知以及钟面知识的理解。实施步骤：随机抽取卡片并根据要求拨出相应的时间，并识别此时针和分针形成的夹角类型，评分依据为正确性和准确性。6 .精打细算考察目的：评估学生的数字
32、感知能力和基础数学运算能力。测评方式：利用算盘随机抽取题目，在限定时间内完成拨珠计算并解释组成过程。二年级1 .连年有余目标要求：考察学生数列推理及分析判断的能力。执行规则：从准备好的问题中任选一题，找出方框内可填的数字，并确保不重复也不遗漏。根据回答是否准确进行评分。2 .变幻多端测试目的：综合评价学生的计算技巧与单位转换能力。操作说明：抽取不同类型的卡片（如时间、长度等）并按要求解答，每答对一项得1分。三、总结此次无纸化质量测评方案通过多样化的形式和生动有趣的方式取代传统的笔试模式，旨在减轻学生的学习负担的同时提高学习兴趣。同时也能帮助教师更全面地了解学生的实际能力水平，并为后续教学活动提供科学依据，助力实现“双减”政策目标。
