书香校园实施方案.pdf

精品文档 . 书 香 校 园 精品文档 . 大桥中小西校区“书香校园” 实施方案 一、活动目的： 为深入实施“大语文教育”，进一步培养学生浓厚的读书兴趣，全面推进素质教育，让 学生树立终身学习的理念，并以省科研课题“人文素质培养”的研究为依托，积极践行 “阅读生活化、学习终身化”的学习理念，把我校建成一所特色鲜明、学生素质全面发展的 和谐学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极 贡献。 二、建设书香校园领导小组： 组长：樊启明 副组长：樊波 组员：全体教师 三、主要内容： （一）建立一种机制 建立长效阅读、星级评价机制。按照“周月季”计划规定：每周背诵一首古诗；每月读 一份刊物（或全月报纸）；每季度阅读一部图书。根据阅读情况进行评价。 （二）实施“两个工程” 1、“四个一工程”：（ 1）每班建立一个图书角；（2）每年四月、九月份各举办一届 读书节；（ 3）每周上好 1 至 2 节阅读课；（ 4）扎实落实一个计划“周月季读书计划”， 即规定学生每周背诵一首古诗词，每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。 2、“三个共读工程”：促进校领导与教师共读；教师与学生共读；学生与学生共读。 （三）落实三个责任： 1、建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下，其他中层部门配合组织活动， 加强对活动过程性的指导与管理。 2、班级图书角建设、班级读书档案等读书活动由班主任负责组织和落实，语文教师密 切配合、指导工作。 3、学生“阅读星级评价”由各班语文教师负责组织填写和认定。学期总分以“阅读” 科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。 （四）开展四种考评 1、教师读书情况纳入教师评价考核。 2、学生读书情况纳入语文教师考核与学生评价考核。 3、班级读书情况纳入班主任考核与班级考核。 4、开展“读书明星”、“书香班级”评比活动。 四、具体措施： （一）硬软件保障： 1、学校将通过班主任和语文老师加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。 精品文档 . 2、进一步加强学校图书室、阅览室建设与管理，定期充实图书室藏书，制定措施方便 教师和学生的借阅。 3、让校园处处充满书香 (1) 发挥阅览室的功能，让师生在安静的环境中读书。 (2) 让图书“走出”图书室 在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人 文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在 浓郁的书香氛围中。 (3) 让每一个班级充满书香 通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙 壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香， 让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。 (4) 让每一扇墙壁飘书香 加强校园文化的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师 生展示读书成果提供一个平台。精心设计“书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校 园增添书香气息。 （5）精心构建多元化的读书网络 建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜， 可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校 图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。 （二）教师读书： 、养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时，提倡做读书笔记、写出读书 心得、撰写个人博客。 、教师每学期阅读教育教学专著、报刊、杂志等不少于5 套，并记好教师业务理论学 习笔记。 、教师要结合教学实践每月至少写两篇读书心得或随笔，写在教师业务理论学习笔记 上，以备检查。 4、充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。 5、每学期至少举行一次教师读书笔记展览或评比活动。 （三）学生读书： 1、每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日 常考核，班主任和语文教师要加强对读书小组的指导，形成学校、班级、小组三级管理体制。 2、在班级建立图书角。要求各班加大宣传，鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不 断扩大班级的藏书量，将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书的指导工 作，结合图书室的推荐书目，向学生推荐好的图书。对学生带到学校的图书，班主任要把好 关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。 3、进一步加强班级图书馆的日常管理工作，实行小图书管理员制度。图书管理员要建 立班级图书目录和借阅记录，详细记录班级图书馆的藏书情况和借阅情况，防止图书的毁损 和丢失。各班主任要教育学生爱护书籍，不乱拿书籍，不损坏书籍。组织图书交换活动，加 强学生的读书交流，使学生有书可读。提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行 “好书换着看”活动。 4、班级要建立读书档案。实行读书档案制度，每生在读完一本书后到语文教师处申报， 语文教师针对书中内容进行测试，测试合格后，填写读书档案记录，填写完后交班主任处存 入班级读书档案盒。读书档案是评选读书小明星的重要依据。学期末学校将对各班档案盒进 精品文档 . 行展览或评比，其成绩是评选书香班级的一项重要内容。针对阅读书籍较多的同学，学校将 对优秀者进行表彰和奖励。 5、每年 4 月举办一届读书节系列活动。“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比 赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动，评选“诵读大王”、“读书明星” 以及“书香班级”等荣誉称号。 （四）师生共读 1、每周坚持上好 1 至 2 节阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法，并写读书笔记 等。 2、与语文教学相结合。语文教学应该充分发挥其丰富多样性，语文教师每周应向学生 推荐 12 篇富有哲理、教育意义的杂文、短篇等文章，充分利用好大阅读课和其他时间，注 重阅读方法和技巧的指导，让学生自由泛读和精读，做读书笔记，积累素材。进行各种形式 的课堂讲演，作文比赛，让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书，更关心生活，做生活的有 心人。 3、为学生搭建读书成果展示的平台，促进学生各种读书习惯的养成。各班要结合班级 实际，开展丰富多彩的读书活动。例如：古诗诵读、诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、 读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。 4、图书阅览管理员根据学校的藏书及新配书情况，积极向学生推荐阅读。 （五）开展评比活动，促进“书香校园”形成 为了更好地建设书香校园，促进书香行动，我们将在全校进行“书香班级”、“书香家 庭”、“读书明星”“阅读小学士、小硕士、小博士”等评选。 1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、 班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每年每个年级评比出 “书香班级”，给予表彰。 2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况（“星级阅读”评价 ），评选出读书明星， 连同事迹材料上报学校，学校进行表彰。评比细则为：每周背诵一首古诗1 分（全年不少于 50 分）；每月读一份刊物（或全月报纸）5 分（全年不少于 60 分）；每季度阅读一部图书1 5 分（全年不少于 60 分）。每生每学期续修完85 分，全年需修完 170 分。在学分制基础上， 建立“星级阅读”评价体系：每学期取得85 学分为“一星级”，每提高20 学分上升一个星 级，上不封顶。 （六）今后的打算家庭读书 1、在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活 动的支持者、宣传者和参与者、建设者。要求家长将每周六下午或晚上的某一固定时间定为 “读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到为孩子购买一 些文学书籍，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节 的时候，送好书压岁。 2、建立家校读书网络 除学校图书室、班级读书角外，学校将组织家长委员会，召开全校学生家长会，将学校 读书计划布置给每个家长， 鼓励家长和孩子一起阅读、 交流读书心得， 并且每个家庭设立 “家 庭读书架”，家长给孩子定期购买适合孩子阅读的书籍，学校定期召开家长座谈会，做到家 长、校长、教师共谋学生读书成长。 3、评选书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良 好的读书氛围，学校还将对“读书明星”的家庭进行“书香家庭”的评比活动，让“读书明 星”向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的 评比活动。