初中化学教师招聘试题一.pdf
中小学教师学科考试试题（卷） 初 中 化 学 题号一二三四五六总分 得分 （本试题满分 100 分，考试时间 120分钟） 一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2 分， 共 30 分） 1科学探究的基本要素包括（） 提出问题猜想与假设制定计划进行实验收集证据 解 释与结论 反思与评价 表达与交流 A B C D 2下列说法正确的是（） A 全日制义务教育化学课程标准关于技能性学习目标的要求分 为三个层次 B衡量教学效果的好坏,主要看学生获得知识的多少 C教师的讲解是学生实现科学探究的重要途径 D义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性 3怎样确定一瓶失去标签的试剂是不是浓盐酸（） A讨论B调查C实验D上网 4下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是（） 得分评卷人 （ 密 封 线 内 不 要 答 题 ） 密 封 线 学 校 姓 名 准 考 证 号 A颜色B状态C硬度D氧化性 5下列除去杂质的方法中错误的是（） ANaOH（含 Na2CO3）加盐酸； BH2（含 HCl）通入氢氧化钠溶液； CCO（含 CO2）通入澄清的石灰水； DHCl（含 H2SO4）加 BaCl2溶液 6把盐酸、碳酸钾、硫酸、氢氧化钾和硝酸钾五种透明溶液鉴别开来下 列实验方案中所加试剂和先后顺序合理的是（） ABaCl2溶液、稀 HNO3、酚酞试液 B石蕊试液、稀HNO3、AgNO3溶液 C稀 HNO3、石蕊试液、 AgNO3溶液 D稀 HNO3、石蕊试液、 BaCl2溶液 7汽车安全气袋内贮有硝酸铵（NH4NO3） ，当汽车高速行驶中受到猛 烈撞击时，迅速分解产生大量N2O 气体和 H2O 充满气袋，填补在乘 员与挡风玻璃之间，防止乘员受伤。上述反应中氮元素的化合价不 可能的是（） 价价价价 8纳米材料被誉为21 世纪最有前途的新型材料.纳米管是一种由碳原子 构成的直径为几个纳米(1 纳米 =10 -9 米)的空心管 ,下列说法错误的是 （） A纳米管材料如果完全燃烧,生成物是二氧化碳 B纳米管是一种新型的化合物 C纳米管是一种单质 D纳米管是由碳元素组成的 9小强同学进行的下列实验操作中，正确的是（） 10实验室制取干燥的二氧化碳，所需的药品是（） A碳酸钙、稀硫酸、浓硫酸B大理石、稀盐酸、浓硫酸 C石灰石、稀盐酸、苛性钠D碳酸钠、稀盐酸、生石灰 11下列有关环境保护问题的叙述中，错误的是（） A “白色污染”主要是指白色粉尘等对环境造成的污染， B “绿色化学”是指对环境无负面影响的化学； C “温室气体”主要是指二氧化碳的污染， D “酸雨”是由大气中含硫和氮的氧化物等导致。 12将铁粉加到一定量的AgNO 3、Cu(NO3)2、Zn(NO3)2的混合液中，待 充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，没有气体产生，则滤液中 （） A一定没有 AgNO3B一定没有 Cu(NO3)2 C只有 Zn(NO3)2D一定有 Zn(NO3)2和 Fe(NO3)2 13某固体物质受热后变为气态，这种变化属于（） 物理变化可能是物理变化，也可能是化学变化 化学变化既不是物理变化，也不是化学变化 4某学生用量筒量取液体，量筒放平稳且面对刻度线，初次视线与量 筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为 19mL ， 倒出部分液体后， 俯视读数为 11mL ，则该学生实际倒出的液体体积是（） 大于 mL 小于 mL mL 无法判断 15 将燃着的镁带伸入二氧化碳的集气瓶中，镁带继续剧烈燃烧，反 应的化学方程式为：2Mg+CO 2 2MgO+C ，下列叙述错误的是 （） A该反应中镁发生了氧化反应B该反应属于置换反应 C镁带着火时不能用二氧化碳扑灭D该反应中碳是还原剂 二填空题（每空1 分，共 25 分） 1通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在 、 三个方面得到发展。 2义务教育阶段化学课程改革的重点：以学生的科学素养为主旨；科学、 技术与社会的相互联系；以科学探究为主的多样化的学习方式；评价 的诊断、激励与发展功能。 3新的化学课程将作为化学课程改革的突破口, 激发学生的主动性和， 促进学生积极主动地，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化 学、进行科学探究、联系 和形成的过程。 4小雪同学发现有一瓶无标签的无色液体，为了探究它是何种物质，她 做了如下实验：把此液体编号为A，加热 A液体，发现有气体B产生， 在 A中加入黑色粉末C ，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且 产生了常温下为液体的纯净物D，而 C的质量在反应前后没有改变。她 得分评卷人 点燃 （密封线内不要答题） 密封线 把 B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧。 如把黄色粉末E 点燃后放入盛B 的集气瓶中，能剧烈燃烧，发出蓝紫 色火焰， 生成一种无色有刺激性气味的气体F。根据小雪的实验， 猜想 一下 A、B 、C、F 分别是 AB C F 5某学生做石蜡成分探究实验：把点燃的一支蜡烛伸进盛有氧气的集气 瓶里，燃烧停止后，冷却，可观察到瓶壁上有，由此说明蜡烛中一 定含有元素；取出蜡烛，向瓶内注入少量澄清的石灰水，振荡，可观 察到的现象是石灰水变浑浊，由此说明蜡烛中一定含有元素。你对此 实验的评价是： 6空气不流通时，使用燃气热水器会产生有毒气体，石油气中的一种气 体 X 在氧气不足时燃烧， 发生反应： X +5O2=3CO+ CO 2 + 5H2O， 则 X 的化学式是。 7某化合物可分别 由 CuO、Cu(OH) 2、CuSO4、CuCO3通过化学反应制 得，则该化合物的化学式可能是. 8水在通电作用下反应：2H2O 2H2+O2从三个方面列举该化学 方程式提供的信息：， 通电 （ 密 封 线 内 不 要 答 题 ） 密 封 线 学 校 姓 名 准 考 证 号 三判断题（正确的在括号内画 “” ，错误的画 “×” 。 每小题 1 分，共 6 分） 1化学课程内容标准确定的内容主题有六个。（） 2课程标准要求的情感目标之一是“发展善于合作、勤于思考、严谨求 实、勇于创新和实践的科学精神”。（） 3实验室用固体氢氧化钠配制100 克 10%的氢氧化钠溶液时，必须使用 的一组仪器是：烧杯、量筒、玻璃棒、漏斗。（） 4化学侧重于研究物质的组成、结构和性能的关系，以及物质转化的规 律和调控手段。（） 5只用碳酸钠溶液就能把石灰水、氢氧化钠溶液和稀硫酸鉴别出来。 （） 6学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保 证。（） 四简答题（ 1 小题 4 分,2 小题 7 分, 共 11 分） 1化学反应的速率、现象、生成物等与反应条件、反应物的浓度、接触 面积的大小等关系非常密切。试根据下列结论，各举一例。 （1）使用催化剂，能改变化学反应的速率。 （2）反应物浓度不同，反应现象不同。 得分评卷人 得分评卷人 （3）反应物的量不同，生成物可能不同。 （4）反应物之间接触面积不同，反应的速率会不同。 2通过学习，我们已经知道了下列反应：C+O2 点燃 CO2 2CO+O2 点燃 2CO2CH4+2O2 点燃 CO2+2H2O C2H5OH+3O2 点燃 2CO2+3H2O 你在教学过程中如何通过对上述 四个反应的化学方程式的分析，引导学生总结出一些规律性的结论， 写出探究过程和结论。 探究过程： 结论： 五实验题（每小题7 分，共 14 分） 1探究给物质加热方法。某同学做如下实验：取三支试管，各加入3mL 水。试管 -1 ：试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；试管 -2 ： 试管的底部与酒精灯灯芯接触加热；试管-3 ：试管的底部放在酒精灯 外焰部分加热。记录上述三种情况下将水加热至沸腾时所需的时间， 分别是 60 秒、 35 秒、27 秒。请你回答： （1）分析上述实验结果，你认为给物质加热时应该用酒精灯哪一层火 焰？为什么？ （2）加热试管里的液体时，要注意什么问题？(至少答出三点 ) （3）上述实验，还存在哪些问题（举两例），有哪些改进意见？ 2考古兴趣小组为研究南京长江二桥工地出土文物，取某文物的表面物 质 11.1 克放入下图所示A 中，进行系列实验： 得分评卷人 无水 硫酸铜 澄清 石灰水 NaOH 溶液 （密封线内不要答题） 密封线 请你根据实验结果，填写下列空格（此题不必用相对原子质量算） （1）B 中部分变蓝，且增重0.9 克，是的质量。 C 中为浑浊， C、D 两装 置共增重 2.2 克，是 质量，C 和 D 两装置的共同作用是，C 装置还有 另一个作用是。A 中样品最后全变成黑色粉末，D 装置的出气导管 无气体产物流出。则A 中残留黑色粉末的质量为克。 （2）再将 A 中残留的黑色固体在加热条件下用H2还原，黑色粉末全部 变成红色，同时有水生成。据此判断，此文物表面物质的组成元素是 （填元素符号），其化学式可能是。 六论述题（ 1 小题 4 分,2 小题 10 分, 共 14 分） 1你在化学教学中如何加强化学用语教学? 2在进行“ 甲烷的性质和用途 ”一节的教学时 得分评卷人 （ 密 封 线 内 不 要 答 题 ） 密 封 线 学 校 姓 名 准 考 证 号 你采用的教学方法是什么? 你打算怎样利用甲烷的化学性质对学生进行安全教育? 在指导学生学习甲烷的性质时,你如何体现新的教学理念?
