初中美术素描单元教学设计以及思维导图.pdf

素描 适用年 级 八年级 所需时 间 三课时，每周 1 课时 主题单元学习概述 素描主题单元是造型表现”学习领域的重要内容。是为学生学习 明暗基础知识而设置的。 本单元旨在引导学生通过强调明暗运用与表 现之间的关系， 提高学生对明暗学习的兴趣， 通过借助简化的明暗练 习方式，提高学生运用明暗造型及利用明暗进行情感表现的能力，它 更注重学生的观察能力、创造能力的培养。 在新课改的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的 自主学习的条件，引导学生学习。在整个单元设计中，我考虑更多的 不是教给学生如何画好一张明暗作品，而是始终贯彻美术教学的目的 培养学生的美术素质，因此，本节课我将培养学生的观察能力、 表现能力，特别是创新能力作为本节课的主要学习目的进行设计。以 学生为主体，以审美为核心，以互动为形式，以练习为手段，把学生 学习过程中的发现、 探究等认知活动突显出来， 考虑到初二学生的实 际表现能力，在有条件的基础上（适当淡化对透视和三大面、五大调 子的要求，淡化专业技能） ，给学生创造更多的机会，以培养学生直 观的感知为主线，尊重学生个性，让他们去直接感受，引导他们有目 的的去体验，力求学生在主动参与中求体验，在体验中求创新，努力 将自己的感受和体验尝试以视觉化的符号图示、使用不同的工具材 料、运用各种表现方法， 把自己对明暗形成的基本原理和规律在画面 中展示出来，表达一定的感受与思想，发展具有个性的表现能力，传 递自己的思想和情感， 体验到表现的愉悦和创造的快乐，达到快乐的 学习，从而完成新教材的教学目的。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 1、 了解明暗色调的形成及多种明暗与立体的表现方法. 2、学会观察和分析物体的结构，比例，透视等基本方法。 3、运用自己喜欢的方法和工具，尝试以不同的明暗表现手法创 出具有一定创意和立体效果的素描作品。 过程与方法： 1、通过观察、体验、和动手操作等活动，体会明暗与立体 表现的关系。 2、让学生运用不同的明暗色调表现技能，表达学生的思想和情 感，张扬自己的个性。 情感态度与价值观： 1、在用明暗塑造立体物的过程中，感受绘画造型的乐趣， 激发学生的创新意识，培养敢于探索、积极发现的激情。 2、在学会分析和表现的过程中，发现生活中的美，培养学生创造 生活之美的能力。 对应课标 1、有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元 素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材。探索不同的创作方法，发 展具有个性的表现力，表达思想与感情。 2、选择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开 展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想。 3、.学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力。 4、根据表现意图，在绘画创作中合理构图，恰当地表现空间关系 和色彩关系。 主题单 元问题 1、明暗形成的基本原理是什么？ 2、明暗变化有什么样的规律？ 设计3、光与明暗的关系是怎样的？ 4、素描练习使用的媒材有哪些？ 5、明暗调子素描练习中，如何进行观察和表现？ 6、明暗素描有哪些表现技法？ 7、结构素描的基本表现方法是什么？ 专题划 分 专题一：明暗形成的基本原理 -形成原理，基本规律，光 和明暗的关系 （ 1 课时） 专题二：立体明暗的基本表现方法-使用媒材，观察和表 现，基本技法（ 1 课时） 专题三：结构素描的基本表现方法（ 1 课 时） 专题一明暗形成的基本原理 所需课 时 1 课时 专题学习目标 1、了解素描的基本含义。 2、了解明暗形成的基本原理。 3、认识物体明暗的形成和光的关系。 4、明暗的变化规律。 专题问 题设计 1、什么是明暗素描。 2、物体的明暗怎样形成的？ 3、没有光，你能看到物体的明暗吗？ 4、物体的明暗变化有没有规律？ 所需教学环境和教学资源 1、美术教室。 2、教学课件。 3、网络资源。 4、绘画用纸和铅笔等 绘画工具。 学习活动设计 活动一：感受素描、提出问题 1、播放课件，让学生欣赏不同风格的素描作品。提出问题：什么 是素描，什么样的是明暗调子素描？ 2、学生欣赏课件中的不同风格的素描作品，归纳总结，素描的概 念，明暗调子素描。 3、提出问题：为什么会有明暗变化？ 活动二 : 探究明暗变化的基本原理和规律 1、运用灯光的远近强弱，体会光对明暗变化的影响。 2、体会人距离物体的远近，感觉不同的明暗色调不同。 3、物体本身的色彩，质地，肌理不同，明暗感觉不同。 4、物体所处环境不同，明暗色调不同。 5、体会不同物体在光线的照射下，物体表面转折的是柔缓，还是 锐利，并由此衍生出三大面，五调子。 活动三：观摩体会交流，分析课件展示的作品 同学之间，交流体会，分析作品中的明暗变化规律。 评价要 点 1、能积极参加讨论，并针对老师提出的问题，进行自我探 究，取得很好的效果。 2、 能够积极提出问题， 和同学交流解决问题的方向和途径， 并解决问题。 3.能够把握、理解并掌握物体明暗变化的基本规律，光和物 体明暗的关系，运用的很恰当，很到位。 专题二立体明暗的基本表现方法 所需课 时 1 课时 专题学习目标 1、了解素描练习使用的媒材。 2、掌握明暗调子素描练习中的观察方法和表现方法。 3、掌握明暗素描的基本表现技法，了解其他的表现技法。 专题问 题设计 1、你知道素描练习使用的材料有哪些？ 2、在明暗素描练习中，你会观察物体的明暗变化，和结构 变化带来的明暗变化吗 ? 3、素描练习中的基本的技法有哪些？其他的技法有哪些？ 所需教学环境和教学资源 1、美术教室。 2、教学课件。 3、网络资源。 4、绘画用纸和铅笔等 绘画工具。 学习活动设计 活动一：欣赏导入，提出问题 1、欣赏教师投放的课件中的各种不同风格的素描作品，提出问题： 你知道素描练习中使用的材料有哪些？笔（钢笔，铅笔，毛笔，马克 笔，圆珠笔，油画棒等），纸，水墨，水彩等，还有其他的辅助材料。 活动二：探究明暗素描的观察和表现方法，学习基本技法。 1、引导学生分析明暗调子的观察方法：整体-局部-整体，物体的 结构可以概括成几何形。 2、进行简单的构图学习，掌握基本的构图知识。观察物体的基本 比例关系。 3、探讨基本的透视法则，近大远小。简单了解平行透视和成角透 视。 4、物体受光的照射，产生的明暗变化，以及物体周边环境给物体 带来的变化。 5、学习明暗素描的基本技法：竖排线，横排线，对角线，随意线， 交叉线，斑点，块面等。 6、探究其他的表现技法。 活动三：实践练习，体会感悟 1、运用自己喜欢的表现技法，表现自己喜欢的一个物体，进行简 单的素描练习。 2、注意构图，和物体的比例关系 活动四：展示评价，组内自评。 评价要 点 1、能够积极的参与教学活动，主动交流和提问。 2、能够耐心细致的完成自己的练习。 3、能够评价自己的作业，和别人的作业。 4、比例能基本把握，构图还需加强，空间表现较好。 专题三结构素描的基本表现方法 所需课 时 1 课时 专题学习目标（ 1、了解结构素描的基本特征。 2、比较明暗素描和结构素描的不同。 3、掌握结构素描的基本表现方法。 专题问 题设计 1、结构素描的基本特征是什么？ 2、结构素描和明暗素描的区别在哪里？ 3 结构素描中怎样表现立体的空间关系？ 所需教学环境和教学资源 1、美术教室。 2、教学课件。 3、网络资源。 4、绘画用纸和铅笔等 绘画工具。 学习活动设计 活动一：欣赏大师的结构素描作品，感受不同的作品风格。 1、引导分析，归纳总结，结构素描的特点是什么？。 活动二：分析比较，整合知识 1、投放图片，比较结构素描和明暗素描的不同点和共同点。结构 素描用线来表示物象的结构， 包括我们看不见的内部结构， 也一起表 达出来，它不是侧重于物象的明暗关系，重点表达物象的结构组成。 共同点是，都能表现出物象的立体空间关系。 2、分析作品，探讨结构素描的表现手法，和表现中要注意哪些问 题。比例，结构，线的虚实，近实远虚的表现手法靠近前边的线，粗， 实，靠后的，线，细，虚。 3、教师示范，以几何形体为例，进行演示，近实远虚，近大远小， 在用笔用线上的变化。 活动三：练习实践，感受巩固 学生练习，运用所学的结构素描的基本技法，进行简单的练习。 活动四：交流评价 展示作品，评价自己的和其他同学的作品。 评价要 点 1、能够积极主动的探讨明暗素描和结构素描的不同。 2、 能够积极参与教学活动和学习活动，具有较好的耐心， 兴趣持久。 3、能够运用所学技法，表达自己喜爱的东西，能表达自 己的情绪。 4、能够剖析自己的优缺点和评价他人的作品，具有一定 的美术鉴赏能力。