高中化学简答题的解题“套路”与模板，就是你要的菜！.docx

题型结构简答题常以化学实验、化学反应原理等知识为载体，主要考查化学平衡移动原理的应用，对实验目的、现象的描述等。化学解题思维”1. 化学平衡移动原理应用的准确描述(1)答题要素写出可逆反应的方程式。改变的条件。导致平衡如何移动。平衡移动造成了什么结果。(2)得分点及关键词解答此类题目要注意解答叙述方式：可逆反应+条件变化+平衡移动方向平衡移动结果。可逆反应：化学方程式或离子方程式。条件变化：只考虑“一个条件”变化，其他条件不变。平衡移动方向：正向（或逆向）移动。平衡移动结果：某些物理量发生了什么变化或造成了什么影响。2. 实验操作的原因、目的、作用的答题要点(1)答题要素明确实验目的：做什么？明确操作目的：为什么这样做？明确结论：这样做会有什么结果？理由是什么？(2)得分点及关键词操作：怎么“傲”？为什么这样“做”。作用：需有明确的结论、判断、理由。3. 实验现象的准确、全面描述(1)答题要素现象描述要全面2 看到的、听到的、触摸到的、闻到的。现象描述要准确：如A 试管中、B 处有按“现象结论”格式描述，忌现象结论不分、由结论推现象、指出具体生成物的名称。(2)得分点及关键词针对不同状态可按以下模板回答：溶液中g 颜色由变成，液面上升或下降（形成液面差），溶液变浑浊，生成（产生）沉淀，溶液发生倒吸，产生大量气泡（或有气体从溶液中逸出），有液体溢出等。固体：表面产生大量气泡，逐渐溶解，体积逐渐变小（变细），颜色由变成···。气体：生成.色（味）气体，气体由色变成色，先变后（加深、变浅、褪色）等。4. 实验操作的答题模板(1)检验沉淀洗涤是否完全的答题模板取少许最后一次洗涤滤液，滴入少量.溶液（试剂）。若（现象），表示已经洗涤完全。说明：解答此类题目要注意四个得分点：取样+试剂现象+结论。取样：要取“少许最后一次”洗涤滤液。试剂：选择合理的试剂。现象：需有明显的现象描述。结论：根据现象作出结论。(2)滴定终点的判断答题模板当滴入最后一滴标准溶液后，溶液变成色，且半分钟内不恢复原来的颜色。(3)试纸使用的答题模板取一小片pH 试纸放在表面皿上，用于燥洁净的玻璃棒蘸取少量待测液，点在pH 试纸上。等试纸变色后，再与标准比色卡对照。解答此类题目要注意三个得分点和关键词：蘸待测液+点试样对比读数。蘸取待测溶液：用于燥洁净的玻璃棒蘸取待测液。点试样：点在试纸上。对照2 与标准比色卡对照读数。5. 气密性检查的准确描述(1)答题要素适用的方法：微热法或液差（封）法。形成封闭体系。操作方法。现象及结论。(2)关键词和得分点解答此类题目必须明确的关键词：a. 微热法检查：封闭、微热、气泡、水柱。b. 液差他们法检查：封闭、液差。答案必须按“操作现象结论”要点回答：a. 操作：如何形成“密闭体系飞如何“加热”。b. 现象：观察气泡或液面变化，指出相关实验现象。c. 结论：通过.现象说明气密性良好。6. 气体检验的答题规范将气体（操作）溶液（试剂），（现象）。说明：解答此类题目注意三个得分点：操作十试剂结果。(1)操作：要有明显的动词，“加入”、“通人”等，“倒入”不正确，也可采用“点燃”等其他操作。(2)试剂：选择试剂要准确。(3)结果：需有明显的现象或结论、判断。7. 试剂的作用的答题模板(1)答题要素试剂的作用是什么？要达到的目的是什么？(2)得分点及关键词作用类：“除去”、“防止”、“抑制”、“使”等，回答要准确。作用一一目的类：“作用”是“.”，“目的”是“.”。回答要准确全面。