北师大小学数学三下《3.1找规律》word教案 (4).doc
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北师大小学数学三下《3.1找规律》word教案 (4).doc
(北师大版)三年级数学教案 下册第三单元找规律0 教学目标: 1结合具体情境,探索因数是整十数的乘法计算,找出计算的规律。 2、能熟练进行因数是整十数的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。 教学过程: 一、激趣导入 1、(出示题目) 让同学们找一找,填一填。 2、同学们,刚才你们做这两道题,是不是觉得挺快就解决了问题?这里面有规律,今天我们就一起来找规律。 二、探索规律 1、(出示“算一算”的三组计算题) (1)先让学生独立计算出结果。 (2)(四人小组)说一说计算的过程。 (3)(全班交流)说一说计算的过程。特别是“50×10”、“30×20”、“12×40”、“120×40”要让学生说清楚计算的过程。 (4)(四人小组)讨论探索每组中两个因数的变化引起积的变化的规律。 (5)(全班交流)鼓励学生用自己的语言表达发现的规律。 (6)思考:如果根据大家发现的规律,来计算150×30的话,算法有几个步骤? 使学生明确有两个步骤:先计算15×3=45,再添上原来因数中被省略的0,即150×30=4500。 三、尝试练习 1、书P27“试一试”第1、2题。 2、教师巡堂进行个别化教学,发现学生计算错误,及时给予个别指导;或全班勘误订正,抽查个别学生是怎样计算的,是否正确地掌握了计算程序。 四、巩固强化 要求学生直接口算填表。 五、实践应用 书P28第4题。让学生独立完成。讲评时,可让学生尝试列一列综合算式,复习一下四则混合运算顺序。 六、思维训练 看谁写得多。 ( )×( )=800 ( )×( )=1260 七、小结:你有什么收获?