中职德育课题开题报告-总结报告模板.pdf

中职德育课题开题报告 题目：化解中职生消极情绪及行为的方法研究 一、选题缘由 1、课题界定 中职生消极情绪问题是指中职生心理上存在着某些障碍和疾患及由此而产 生的消极情绪和行为。 中职生消极情绪问题研究就是根据中职生生理、心理发展特点，通过心理 咨询、心理辅导、心理训练、心理常识课等方法，达到培养受教育者良好心理素 质的目的。 反映学生心理健康状况的指标主要包括情绪状态、人际关系、 学习评 价、自我控制、自我概念、动机等几个维度，每个维度包括几项内容，比如：情 绪状态这个维度包括焦虑、抑郁、孤独、敌对、恐惧、敏感性、生理反应等; 人 际关系包括异性关系、同性关系、亲子关系、师生关系、与陌生人的关系和应变 能力等。 2、课题研究的目的及意义 目前中职学校的生源大多是中考“双差生”。他们入校后，心理压力大， 自卑感较重，消极情绪相当突出，具体表现在：一是有自卑心理，觉得比其他普 通中学出来的学生低一等，觉得受家长、老师、同学、亲属、社会上人的歧视。 二是由心理负担， 他们担心出路， 年纪尚小就要面临人生抉择，他们担心中专毕 业后找工作难或对口上大学继续深造难。三是学习压力重， 中职专业课学习要生 自学能力、理解能力、实际操作能力要强， 因而学生入职校后由于学习基础较差， 感觉学习难度大，认为自己很笨，怎么学也学不会，从而缺乏自信心，相继表现 出诸多的情绪低落状况， 如紧张、烦闷、焦躁、恐惧、失眠、及心理障碍等状态， 影响了学习生活质量。四是中职生比较普高生还有一个容易产生消极情绪的因 素，他们绝大多数来自农村， 其中许多父母外出打工， 他们感受家庭温暖和教育 甚少，与父母交流甚少，在心灵得不到倾诉的时候，如果缺少教师的教育引导， 这些学生要么就自我封闭，要么就以消极的情绪进行发泄，进而出现个性偏差、 瘾、早恋、休学、退学现象。 中职生正处于情绪变化最为丰富的时期, 同时也处于最容易受情绪困扰的 时期。本课题的研究是针对当前中职生消极情绪及行为的突出表现，探索化解中 职生不良情绪及行为的方法、 途径、模式，给予中职生科学有效的心理咨询和辅 导，帮助他们学会一些心理调节以减轻痛苦、不适的体验，防止心理疾患的产生， 保持正常的生活秩序与学习效率，从而建立起长效机制，以形成、维护、促进学 生的心理健康， 帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观， 使其个性得到全 面、和谐的发展，从而为学生的全面发展奠定良好的基础。 3、理论依据： 情绪的 abc 理论。美国心理学家艾利斯经过多年的心理咨询实践，创造 了 abc 理论，其基本观点就是：人的情绪不是由某一诱发性事件的本身所引起， 而是由经历了这一事件的人对这一事件的解释和评价所引起的。在 abc 理论模式 中，a 是指诱发事件 (activating events);b是指个体在遇到诱发事件之后相应 而生的信念 (beliefs)， 即他对这一事件的看法、 解释和评价 ;c 是指特定情景下， 个体的情绪及行为的结果(consequence) 。通常人们会认为，人的情绪的行为反 应是直接由诱发事件a 引起的，即 a 引起 c。abc 理论则指出，诱发事件a 只是 引起情绪及行为反应的间接原因，而人们对诱发事件所持的信念、看法、解释b 才是引起人的情绪及行为反应的更直接的原因。也就是说由于所持的信念不同， 同样的一件事情发生在不同的两个人身上会导致截然不同两种情绪反应。通过 abc 理论，探讨农职中学生不同个体消极情绪产生的原因，农职中学生与普通中 学生消极情绪产生的异同，从而探讨有针对性地解决途径和方法。 马斯洛的需要层次理论。 美国心理学家马斯洛认为人有七个层次的需要， 即生理、安全、归属和爱、尊重、认知、美、自我实现，每一个层次的需要都要 以上一层次的需要为基础， 缺失和错位都会导致心理不健全、心态的变态以及情 绪的波动，农职中学生由于文化成绩较差，就业压力大，其安全感、归属感极其 缺失，从而导致自信心和自尊心的缺失，容易导致不良情绪的产生。 精神分析理论。精神分析理论的创始人弗洛尹德认为的早年环境，早期 经历对其成年后的人格形成起着重要的作用，许多成人的变态心理， 心理冲突都 可追溯到早年期创伤性经历和压抑的情绪。可见加强青年学生特别是农职中学生 不良情绪心理健康问题的研究， 帮助其形成良好的心态和心理素质具有十分重要 的作用。 4、研究现状述评： 随着学校心理健康教育的兴起，有关学生消极情绪心理健康问题的研究如 雨后春笋，得到了蓬勃发展， 但农村中职学校学生消极情绪及行为的研究尚为缺 乏。湘北职业中专学校作为一所农村国家级重点职业中专，在课题研究上一直走 在全县甚至全市同类学校的前列， 在农村中职生情绪及行为问题的研究上积累了 一定的经验， 但总结当前我校对学生情绪问题的研究，仍存在很多问题有待进一 步探索，主要表现在： 从教师的教育观念看，许多教师认为提高教学效果，要使学生成绩提高 的关键在于改进教学方法和手段，加强教学管理， 没有意识到学生学习过程中的 情绪的影响，化解学生的不良情绪，使学生积极、主动、开心地学习，这也是一 种素质教育。 从教育方法来看。过去那种粗放型、棍棒式、家长式的教育方式仍没有 彻底改变，面对学生的消极情绪，不是去分析、探究其产生的原因，找出化解不 良情绪的方法和途径， 而是强迫性地予以压制， 从而导致学生不良情绪的进一步 恶化，甚至造成悲剧性事件的发生。 从教育对象来看。作为一所农村职校，就读学生许多是“三差”学生， 即学习成绩差、学习习惯差、家庭条件差的学生。这些学生由于各方面条件差， 加上社会对职业教育的偏见， 使他们从小就有一种低人一等的自卑感，心理承受 能力极差， 别人一个不经意的动作或者眼神，都会引起其情绪的波动， 很容易产 生消极情绪。 如何使他们增强心理承受能力，摆脱消极情绪的影响， 研究者们只 提出了一些理论性的方法，还没有深入探讨，采取有针对性的措施。 二、可行性分析 1、研究基础 我校是湖南省学校心理健康教育专业委员会授予的国家攻关课题儿童、 青少年心理行为问题干预模式的研究 、青少年不良情绪及行为调适方法研究与 实践实验研究基地， 又是中央教育科学研究所教育部重点课题中小学实施素 质教育的体制性障碍及对策研究实验学校，教研能力居全县甚至全市同类学校 前列。XX年至 XX年，我校年年被湖南省教育学会、湖南省学校心理健康委员会 评为先进单位。自XX年以来我校教师不断在农职学生心理健康问题上研究与实 践，先后有 30 余位老师撰写的心理健康教育论文在国家、省、市获奖，学校编 写了适合农职学生心理教育的讲义和大量的心理咨询第一手材料，为课题的进一 步研究提供了重要基础。 2、研究力量 课题主持人：易求武，男，45 岁，硕士研究生结业，现任湘北职专校长、 党总支书记， 中学高级教师， 常德市“十百千”人才工程人选，系湖南省中职数 学研究会副主任、 中国物理学会会员、 常德市物理学会副理事长。 教研能力突出， 效果显著，主持的课题现代媒体辅助物理实验教学资源库建设获省级一等奖， 先后有关于职高教学实施升学、技能班双重教学模式的思考等20 多篇论文 在国家级、 省级刊物上发表或获奖。 他重视学生的心理健康教育，严格按照国家 的课节标准开课设节，学校年年被授予省级心理健康教育先进单位。 课题主要研究人员：张家明，44 岁，现任湘北职专常务副校长、党总支副 书记，系中国化学会会员，常德市化学学会理事、石门县化学学会副理事长，湖 南省特级教师， 常德市“十百千”人才工程第二层次人选，石门县首届高中化学 学科带头人，兼任中学生理化报特约编辑。治学严谨，教学有方，教学成绩 显著，教研成果丰硕。先后主编和参编出版了有机化学规律及其应用等9 本化学著作，有 20 多篇论文在省级以上报刊上发表或获奖。特别是高中化学 教学与环保法制教育 、 “3+x”高三化学总复习“练议结探”教学模式的研究 与实践 、 高三化学试卷讲评课的调查与实践等三篇论文先后在中学化学教学 唯一国家级刊物，中国化学会会刊化学教育XX年第 9 期、XX年第 4 期、XX 年第 4 期上发表。 课题主要研究人员：黄海涯，男，1959年 6 月生，土家族，湖南石门县人， 中共党员， 中学高级教师， 毕业于湖南师范大学。 现任湖南省湘北职业中专学校 教务干事。从事教育教学工作近30 年，为高校和各级业余体校输送体育尖子人 才近 100 名，多年荣获市、县教学比武优胜奖，1983年被评为县级优秀体育教 师，撰写的初探体育教学中的寓法于教 、 浅谈农村高中贫困生积极心理特征 的现状、成因及开发利用 、 浅谈学生健康心理的培养 、 运用多元智能理论， 促进职校生个性发展等20 余篇论文获国家、省、市一、二等奖或发表，参与 学校“寓法于教的实践与思考”课题研究，荣获湖南省第二届职业教育科研成果 三等奖， 现为中国职业技术教育委员会德育教学研究会委员，多年主持学校德育、 综合治理工作，成效显著。 1997-1999 年连续 3 年获市级先进单位，荣获省级安 全文明校园称号， 被中共常德市委、 市政府授予普法依法治理工作先进个人、多 年评为县优秀共产党员、综治、普法调解先进个人、优岗、嘉奖和立功。 课题主要研究人员：刘国良，31 岁，中学一级教师，湘北职专办公室文秘 专干，石门县组织部特约调研员。教研能力，先后在国家、省、市、县级报刊、 杂志上发表各类文章达200 多篇，撰写的论文运用多元智能理论促进职校生 个性发展获国家级二等奖， 留守学生德育工作探析获省级一等奖，另有多 篇论文在省级刊物上发表或获奖， 所编辑的石门教育受到全县教育界的好评。 多次评为县优秀共产党员、优岗、嘉奖。 3、研究条件 1、专家的精心指导。我们准备邀请有关专家为这个课题的研究进行专门的 培训、指导，全程关注指导整个实验过程的实施。 2、我校是一所国家级重点职业中专学校，是湖南省学校心理健康教育专业 委员会授于的国家攻关课题 儿童、青少年心理行为问题干预模式的研究 、 青 少年不良情绪及行为调适方法研究与实践实验研究基地， 又是中央教育科学研 究所教育部重点课题 中小学实施素质教育的体制性障碍及对策研究实验学校， 教研能力居全县甚至全市同类学校前列。 3、丰富的图书、络资源。我校拥有图书、阅览室，有较丰富的心理健康教 育理论等方面的书籍、报刊; 兴建了校园，全部接入宽带，形成了有效的教育络 系统，研究者能从中吸收先进的教育观念、思想和方法， 充分借鉴别人的研究成 果、深化本课题的研究内容。 4、经费保障。学校领导班子对本课题十分重视，已决定拨出10000 元专项 资金作为研究经费， 用于课题研究所需的报刊杂志订阅、家校、教师培训和平时 开展各项活动，确保课题研究的顺利进行。 5、有较强研究队伍。研究人员有分管教学教研工作副校长及分管德育和后 勤工作副校长， 有教科室主任、 学生处主任、 团委书记，以及年级组长、 班主任、 各学科教师等，他们都是长期从事学生心理健康教育的领导者和研究者。 三、研究思路 1、研究目标： 通过对农职中学生消极情绪及行为问题的研究，探索与解决农职中学生消 极情绪心理健康问题的方法、途径、模式，建立起长效机制，以形成、维护、促 进学生的心理健康， 帮助农职中学生树立正确的人生观、世界观和价值观， 使其 个性得到全面、和谐的发展，从而为学生的全面发展奠定良好的基础。 2、研究内容： 1. 研究农村中职生与普通中学生消极情绪产生的途径、方式、内容的差异， 从而形成解决学生消极情绪及行为问题的基本模式。 2. 研究农村中职学校中不同类型学生，如单亲家庭、特困家庭、留守学生 及不同年级学生消极情绪及行为产生的原因，使农村中职学校形成一套有针对性 的化解学生消极情绪问题的方法与途径。 3. 充分挖掘教材中蕴涵的心理教育内容，将心理健康教育渗透于学科教学 之中，优化师生关系，确定学生主体地位，把微笑与耐心带进课堂，把民主与公 平带进课堂，把鼓励与表扬带进课堂， 使课堂成为学生知识的殿堂、 欢乐的天堂， 从而达到化解学生消极情绪的目的。 3、研究方法： 实验法：分别在农职中学一、二、三年级用科学方法，抽取部分班级作 为实验班和对照班进行研究。 对比法：分别在农职中学与普通中学中选取部分班级作为实验班和对照 班，开展研究。 个案研究法：整理典型个案实录，作出分析评点，研究策略的有效性和 可操作性。 调查法：问卷、座谈、采访、了解心理健康状况及研究效果。 资料文献法：查阅国内外有关文献资料，加强理论探讨，为实践指明方 向。 观察法：在教学实践中，观察研究对象的心理有关方面的发展。 课堂渗透法：在学科教学中自觉地、有意识地运用心理学的理论、技术 帮助学生提高课堂学习活动中认知、情感与行为技能。 4、研究步骤 . 周期： XX 年 4 月-XX 年 4 月 . 主要步骤和阶段目标 、XX年 1 月制订方案，组织宣传，前期准备。XX年 3 月申请立项。 、XX年 4 月-XX 年 4 月 确定第一批参研学校开始研究，主要工作： 理论学习，师资培训 ; 建立心理咨询室、心理信箱，做好宣传，落实分工; 选取一些班级为实验班，开设心理健康教育活动课，保存好资料; 结合本校实际，确定适合各级的进一步深入研究的子课题，并制定方案 完成好子课题研究。 (3)XX 年 5 月-XX年 4 月 第一批参研学校深化研究，总结经验，召开心理健康教育研究活动，交流 经验，出论文、个案、读本。同时，扩大实验范围，吸收第二批参研学校进行研 究，借鉴第一批学校的成果。 (4)XX 年 5 月-XX年 4 月 完善资料，形成成果，申请结题，同时吸收第三批参研学校继续研究。 四、保障措施 1、重视理论学习和业务培训：近些年来，对中职生心理健康教育已经受到 相关学校和有关专家的重视， 关注并参与研究的人员越来越多，再加上国内外已 有一定的研究成果，所以其理论基础还是比较深厚的。我们课题组要全面学习 “十五”期间国内研究的成果， 为深入开展研究奠定理论基础。 组织课题组成员 阅读教育学、 心理学等专业书刊， 悉心关注国内知名专家对中职生心理问题尤其 是情绪问题的研究方向，了解最新的研究信息，掌握最新的研究动态。 2、拓展研究途径：充分利用心理咨询室、心理信箱、上心理答疑等形式， 有意识地运用心理学、 教育学的理论、 技术帮助和引导学生提高认知、情感与行 为技能。同时不断拓展家庭、社会的教育途径和作用，落实“亲子”教育，创设 团队心理疏导情景，加强个别心理辅导，形成学校、家庭、社会教育合力，共同 研究和化解中职生消极情绪及行为问题。 3、加强课题组织管理：成立以校长为组长的课题领导小组，负责课题研究 的领导、组织、实施、协调、汇报和总结工作，课题领导小组每月召开一次碰头 会，每两月举行一次课题组全体成员参加的主题研讨会，每期召开一次课题总结 汇报会，每学年召开一次科研骨干教师参加的课题研究成果汇报会。会议主要是 及时探讨课题研究中出现的问题，交流研究经验。每个研究成员以书面形式(调 查报告、研究论文等 ) 参加会议交流或发言。 4、加强研讨、注重合作：目前，我校的课题组确立了15 人的核心成员， 这些成员来自学校领导层、 处室管理层和不同的学科 ( 专业) ，在实质性研究过程 中，我们设想将其分为三个研究小组，核心成员之间经常性地开展教学研讨，交 流研究心得，遇到教育研讨、比赛观摩之类的任务时，相互之间互相帮助，出谋 划策。除此之外， 我们还将利用县职教中心牵头学校的优势，将县内其他中职学 校吸收为课题研究成员单位， 共同开展农村中职生消极情绪问题的研究，大家会 聚在一起，介绍各单位的研究动态，互相学习，共同提高，不断扩大该课题的作 用与影响。 下列温度最接近23 的是人体的正常体温北方冬季的平均气温让人感觉温暖、舒适的房间温度冰水混合物的温度当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象初冬树上的霜是液态变为固态现象下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是)4在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是_乙_，水的温度是_42_，温度计的工作原理是利用液体的_热胀冷缩_。摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为A.120B.100C.90D.806.下列温度值最接近实际的是健康成年人的体温是39 让人感觉温暖而舒适的室内温度是25洗澡时淋浴 的适宜水温是60 第一节物态变化与温度在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法，正确的是)8如图所示的温度计，关于它的说法正确的是该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数该温度计的量程是20100该温度计此时的示数约为219.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是该温度计的示数为39 该温度计的分度值是0.1 常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10物质通常有三种状态：_固态、液_态和_气_态。在个标准大气压下5 的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是_铁_，既没有固定的体积又没有固定的形状的是_氢气_。11把糖、醋、白雾、碗、勺子、味精、 水蒸气、二氧化碳、干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是_；属于液态的是_；属于固态的是_。均填序号)12 气象学里的平均气温是一日当中的时、时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若某地某日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是_5 _，最低气温是2 _，一天的温差为_7 _，平均气温是_1.25 。13在寒冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是10，那么，下列说法中正确的是冰的上表面为10，下表面是整个冰层的温度都是10整个冰层的温度都是冰层下表面的温度是1014.科学家发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。研究人员在长约10 米，直径10 米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为18 490 ，且精确度高，可用于检查电子线路 是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测错误的是)A碳纳米管的体积在18 490 之间随温度变化很小，可忽略不计金属镓的熔点很低，沸点很高金属镓的体积在18490之间随温度变化很小，可忽略不计金属镓的体积在18490 之间随温度变化比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体_热胀冷缩_的性质制成的。可用来测沸水温度的是_乙_；没有甩过的体温计的读数是38，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37. 和38.6，则这两支体温计的读数将分别是_38_ 和_38.6_。16如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。(1) 这个温度计是根据_气体_的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向_左_( 选填左或右移动。(3) 若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标_0_。(4)该温度计测量温度时_ 会_(选填会或不会”受到大气压的影响17有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ；把它放在标准大气压下的沸水中，示数是94 。把它放在某种液体中时，示数是22 ，则该液体的实际温度是_20 _，当把该温度计放入实际温度为40的温水中时，温度计的示数为_40 _。第四节地球上的水循水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源，认知正确的是)A水循环的过程伴随着水的物态变化过程水循环按照固态液态气态的固定顺序循环进行地球上的淡水大约占地球总水量的3% ，淡水资源丰富大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是霜、雾、白气霜、露、白气露、雾、白气露、雾、冰冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干， 这是因为衣服上的冰升华成水蒸气了_。有下列物态变化：洒在地上的水慢慢变干的过程；放入衣箱中的樟脑球变小的过程；冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程；出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是_，属于吸热过程的是_填写序号。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下列她们的说法中，你认为正确的是)A雨说：我是水汽化而来露说：我是水蒸气凝华而来冰说：我是水凝固而来雪说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是早春，河中的冰逐渐消融汽化盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”熔化深秋，清晨的雾在太阳出来后散去液化严冬，堆起的雪人逐渐变小升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是蒸发和沸腾在任何温度下都能发生烧水时在壶口上方看到的白气是水蒸气衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象霜的形 成是凝华现象，放出热量8.以下常见的物态变化实例中，放热的是春天，冰雪消融夏天，积水干涸秋天，草木上出现了霜冬天，冰冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断，正确的是擦在皮肤上的酒精很快变干，是升华现象，需要吸热夏天会看到冰棒周围冒白气，是汽化现象，需要吸热秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，需要放热寒冷的冬天室外飘起了雪花，是凝固现象，需要放热10关于自然界的水循环，下列说法中正确的是水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至空中江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中积雪放热熔化成水归入大海11. 英国科学家研发出一种激光橡皮。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接_升华_填物态变化名称为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接_凝华_成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利用，可有效地节约 资源并保护环境。12夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是_液化_；南极地区年平均气温是25，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要_吸热_选填吸热或放热。13随着科技的发展，过去呼风唤雨的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰固态二氧化碳，干冰在空气中迅速吸热_升华_，使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷_凝华_成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就_熔化_成水滴，水滴降落就形成了雨。均填物态变化名称)14 农谚说霜前冷，雪后寒，其中蕴含的道理是：气温低的时候水蒸气会凝华形成霜，雪熔化形成水的过程中需要_吸_热。15阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地_汽化成水蒸气；夜间气温降低时，水蒸气会_液化_成小水珠，附着在空气中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜晚气温如迅速降到以下， 你家窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水蒸气_凝华_而成的，这层冰花在你家窗户玻璃的_内侧_( 选填外侧或内侧。16某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1)此过程固态碘发生的物态变化是升华_(填物态变化名称。(2) 在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5；碘的沸点是184.4；水的沸点是100。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因：_热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化_。(3) 为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量温水，然后放入一小块干冰固态二氧化碳，此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由_干冰升华吸热_形成的。水面上大量的白雾是由_水蒸气遇冷液化_形成的17有霜的季 节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭到霜冻。实际上，农作物不是因为霜而受冻的，以下的低气温才是真正的凶手。当空气干燥时，即使温度降低到2010，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这种情况为“黑霜”。(1) 霜是由_水蒸气_直接变为小冰晶形成的，对应的物态变化名称是_凝华_。(2) 请根据短文，对霜形成的条件提出猜想。猜想：霜的形成条件是_空气湿润_和_气温在0 以下_。(3) 某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从冰箱取出一些10的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶即霜。你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由第三节汽化和液下列措施中，能使蒸发加快的是)A给播种后的农田覆盖地膜把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中把盛有酒精的瓶口盖严给湿头发吹热风下列哪一种现象属于液化？)A钢水浇铸成火车轮倒在地上的水一会儿变干了 清晨，草的叶子上有露水凝结用久了的灯泡的钨丝比新时如图是对一定质量的水持续加热过程中温度随加热时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是_98_；水在沸腾过程中，需要不断_吸热_选填“吸热”或“放热”，其温度_保持不变。第题图题图如图是草叶上出现的露珠，露珠的形成是_液化_现象，形成的过程中需要_放_( 选填“吸”或“放”)热。张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关于雾，下列说法中正确的是雾是水蒸气雾是山中冒出来的烟雾是水蒸气凝固形成的雾是水蒸气液化形成的6.人游泳上岸以后，风一吹感觉身上很凉。这是因为( C )A水中的温度比岸上的气温高人的皮肤产生的错觉人身上的水分蒸发，要从人体吸热风把身上的热量带走了下列说法正确的是( B 春天，早晨经常出现大雾，是汽化现象夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现象深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象 冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象8.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。根据有关信息，下列说法中正确的是( C )A图线对应的是乙实验中的数据图线对应的是甲实验中的数据水的沸点跟水的多少无关到100时温度不再上升是因为水不再吸热9.夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，下列说法正确的是( C 吃雪糕解暑，是因为雪糕熔化时要放热吃雪糕解暑，是因为雪糕汽化时要放热雪糕周围冒“白气”是液化现象雪糕周围冒“白气”是汽化现象10下列关于水沸腾的实验说法正确的是B 水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气水的沸点随气压的降低而降低水沸腾的现象只发生在液体的表面水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11. 取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉