2018年高考作文全国Ⅰ卷满分作文.pdf

阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 2000 年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008 年汶川大地震。北京奥运会。 2013 年“天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2017 年网民规模达7.72 亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018 年“世纪宝宝”一代长大成人。 2020 年全面建成小康社会。 2035 年基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新 时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光 瓶”留待2035 年开启，给那时18 岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 本题属于新材料作文。作文题目给出了7 个年份以及该年发生的大事，在于引导学生关注当下， 关注中国的改革发展，关注时事； 引导学生走出书斋，投入到时代中去。 要求考生既要扎根中国国情， 又要拥有世界眼光。同时在回顾过往的基础上，进一步延伸到17 年以后，这样对考生写作的要求不 仅仅是了解我们已经取得的伟大成就，还需要考生发挥想象，设想一下十几年后的情况。 立意方向指导：（1）必须结合新时代青年人的使命与担当来写，文中应该指出“实现中华民族 的伟大复兴” 既是时代的呼唤， 也是青年人的人生际遇。在这个难得的机遇中，我们必须要大有所为。 （2）必须结合个人成长来写，18 岁的青春必须是扎根在中国的辉煌发展上，不能脱离从2000 年到 2018 年这 18 年来中国的变化。（3）青年的成长是与祖国的成长共同发生的，因此文中两者必然是 相互融合的。（4）后面的18 年，考生可以发挥想象，根据所给内容写写巨大的成就。（5）通篇文 章应该注意是写给未来青年的，因此这篇文章是对未来青年的人生做一定的指导，要有建议， 有分析， 利与弊的权衡一定要从有利国家的发展、民族的复兴这样的大局着眼。 布局谋篇的建议：（1）今年的作文审题的难度不是很大，应该是人人有话说。大家的立意也不 可能太偏，几乎都是朝着一个方向去写作。这样就存在一个如何避免千篇一律的问题。（2）建议考 生不要为求新奇而损害立意，或为求新奇而写荒诞怪异之作。（3）别人有，我也有，但是我们可以 比别人更深刻，从深刻上下工夫，这样也可以脱颖而出。 任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确 立意，选择写作的角度，拟定一个抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并 就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽量不用态度而用看法或观点。能运用约 定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述 +表态 +观点。正文第一段用 “引述 +表态 +观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必 须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。 观点的呈现， 不要拖泥带水， 而要开门见山。 （三） 分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由仍然站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述理由。 阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，由具体到抽象 等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出 可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的 批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型 作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没 有了现实意义， 该文章就逊色许多。因此，学生习作也好， 考场作文也好， 联系实际是必需的。但是， 这一环节不能太婆婆妈妈，应如一支乐曲演奏完毕，戛然而止、回味无穷。 青春梦扬，圆梦中华 致十八岁的你： 2035 年，十八岁的青春年华，这些美好的词汇从唇齿之间吐出，已是一片如水般的温柔。如今 十八岁的我提笔写信给未来十八岁的你，时间在信纸之上流逝，时代在字里行间变迁，我个人的欢笑 与汗水交融于新世纪的中国之追梦与成长；我的梦，温柔地包容于伟大的中国梦之内，徐徐展现在你 的眼前。（开头将个人的梦想与国家梦想结合起来，点出了文章的主旨） 求学之时，在教室的朗朗书声之中，在窗外的荫荫夏木之下，年幼的我不知梦想为何物。世界于 我而言太过广阔，而满心童真，不知人间疾苦。直到那一天，2008 年那中国流下泪水的一天，发生 了死伤无数的汶川大地震。满目疮痍的大地之上是无数个小家的破碎、悲哀、哭泣但是，年幼的 我第一次看到中国这个“大家”超卓的行动，无数的解放军战士与志愿者在满是创伤的大地上，用血 肉之躯，用不知疲倦的双手创造了生命的奇迹，生命的大美! 众志成城，血脉相连，炎黄子孙，是为 一家 ! （四字短语，整齐有气势，有节奏感）那一刻，我才懂得何为国，何为家，我的心中才有了一 个梦，一个愿为祖国奉献我生命的梦。 在我成长之时， 我的梦也在悄然成长，而新世纪的中国亦在历史的进程中画下了浓墨重彩的一笔。 在追梦途中，我与中国相伴。 当“天宫一号”遨游于浩瀚的宇宙之中，首次太空授课的观众中有我充满渴求的身影。我是多么 希望能够投身于我最为热爱的航天航空事业，以我个人学识，让中国的旗帜在无垠的宇宙之中飘舞! 而在我醉心于学习，向着未知的太空进发之时，中国亦在追梦的路上前行、拼搏、创造：互联网高度 普及、精准扶贫开始推动（此三段通过汶川地震、“天宫一号”很好地论证了国家的梦想催生出 “我”个人的梦想，个人与国家相伴成长） 我想，当你拾起这个尘封的时光瓶时，我已成长为社会的中坚力量，成为航空队伍中自豪的一员， 为中国全面建成小康社会、社会主义现代化贡献了一份力量，与千千万万的华夏儿女的奋斗相交融， 我们的梦想怒放于时代的枝头，写就中国的春意盎然，写就中国梦的春暖花开。这种充满哲意的联结， 是千年以来 “天下大同” 的思想传承， 是我们血脉里的团结一心，是“君子不独亲其亲，不独幼其幼” 的全面小康的道德追求，是不懈追求美好生活的现代化的核心。（过渡自然， 由眼前的“我”写到2035 年时的“我”，展望那时的中国图景） 正在展信的你， 是中国梦的下一位接班人，新的一代的使命由青年的你去完成。惟愿你与我一般， 让个人梦想融于中国梦，书写新的故事，新的传奇，新的诗篇! 一位十八岁的学生 2018 年 6 月 7 日 这是一篇优秀的书信体议论文。文章的读者对象和写作者的身份都是明确的，是“十八岁的我提 笔写信给未来十八岁的你”。文章没有全面引用材料，主要集中写了两个标志性事件，即汶川大地震 和天宫一号上的太空授课，并就这两个事件进行相关的联想与思考。 文章采用 “小大结合” 的写作手法， 把中国梦与个人梦、 国家的发展与个人的发展联系一起来写。 作者写到， 汶川大地震之初，自己不知梦想为何物， “不知人间疾苦” ，大地震之后，“才懂得何为国， 何为家”， “心中才有一个梦” 。作者看过太空授课之后，把梦想具体化为“希望能够投身于我最为热 爱的航天事业” 。体现出作者的使命感和担当意识。想到2035 年，作者对中国梦和个人梦的实现充满 自信。 文章对标志性事件作了具体生动的描述，使得文章内容充实。如第二段写汶川大地震，既写大地 震带来的破坏，也写中国人民、中国人民解放军在灾难面前的不屈奋斗。“众志成城，血脉相连，炎 黄子孙，是为一家” 。文章中心明确，表达了个人的欢笑与汗水与中国相交融、个人的梦想是中国梦 一部分的见解。 文章思路清晰，结构严谨。语言大多是流畅、优美、富于表现力的。虽有个别语句不通顺、个别 用词不恰当，但仍不失为一篇优秀的考场作文。 追梦之光，代代传承 给新时代青年的一封信 致 18 岁的你： 展信佳 ! 祝贺你来到美丽的18 岁。 2018 年，是我的十八岁，不禁感概万千我看见追梦之光 在代代传承， 中国亦一路前行，一路发展谨以此信，抒发己怀； 同时愿追梦之光， 因你们的传承， 祖国更精彩更动人! （开头点题，同时也阐述文章主旨） 十八年前，千禧之年，我们诞生在刚步入新世纪的中国，被称为“世纪宝宝”，身体里流动着华 夏民族“龙”的血液。八年后，也就是难忘的二零零八年。那一年，我们在上小学二年级，空气中氤 氲着北京奥运的喜悦氛围，突然，如同雷声撕破天际，汶川大地震家园瞬间被震碎，毁万千生灵 于一旦，举国悲恸。然而，我亦在此时看见中国人民不屈的民族精神：解放军不畏余震，只争朝夕， 高举救灾的大旗；幸存者克服悲伤与恐惧，眼里盛满笃定与坚强；孩子们怀抱感恩之心，眼里依旧闪 耀着希望 （排比形式整齐，节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈）十年前的汶川，地震震 碎一切，而仅仅十年后，这里又神奇地诞生了一座新汶川! 这就是咱们中国人，灾难可以毁灭一切， 但却永远无法动摇我中华民族追求完满、追求幸福的中国梦想。愿今日的你，无论遇到任何困境，都 能怀追梦之光，不断前进! （汶川地震中的坚强，体现追求幸福的中国梦想） 顺着时间的轨道，让我们一起走近2013 年。那年我成为了一名初中生，国家发射了天宫一号， 并且首次进行了太空授课；那时“公路村村通”基本完成，“精准扶贫”开始推动。到了2017 年，我 来到高中，国家的发展更是日新月异互联网普及率超过全球平均水平! 也因为那时的扶贫政策， 今日我国恩格尔系数进入了全球0.2%0.3%的富足区间。中国更好了，百姓更幸福了!正是一代代人 怀揣的追梦之光，才得以照耀今日之中国，逐步圆梦。你看看我的时代，是上海洋山自动化码头那些 平均年龄不超过22 岁的青年工匠之梦，是以宋玺为首的90 后赴亚丁湾青年的维和之梦正是这些 青年的追梦之光，照耀九州， 促祖国发展。 愿你怀揣追梦之心，以青年的热血与奋进之力，不断前行 ! （以时间为轴线，列举近年来中国发展取得的伟大成就，事实论证中国梦的奋斗过程） 今日，我们长大，手持前辈交付的历史的接力棒；明日，手上的接力棒将交付给你们。今日，我 们从未如此接近小康社会的全面建成，但困难与挑战依旧存在，国家发展仍需我辈青年砥砺前行；明 日，你们的 2035 年，国家将基本实现社会主义现代化，挑战与竞争会更激烈，期待你们这一代青年， 继续传承追梦之光，护祖国一路前行! 追梦之光， 明日将来到你们手中，愿新时代的你们代代传承! 中国梦， 是中华民族伟大的复兴梦， 愿我们青年以追梦之光照耀前路! 正如周恩来先生所言： “愿相会于中华腾飞之时! ” （对未来青年提出 殷切期望，同时也是呼应开头，升华主旨） 18 岁的我 2018 年 6 月 7 日 一是考场“任务”完成好。文章采用书信体，作者的角色与阅读对象把握准确；在行文中，能紧 密结合原材料的相关信息，进行合情合理的“联想与思考”。能够切实按照高考作文的“情景驱动” 来结构全文。 二是能集中表达自己的“联想思考”。文章以“追梦之光，代代传承”为中心，分两个层次展开 论述，第一层针对“我辈”“抒发己怀” ，第二层针对“你辈” “表达祝愿” 。这两层相互交融，且都立 足于“追梦之光，代代传承”这一着眼点，中心突出，文字驾驭力好。 三是“语言表达”有文采。文章中的第二段写地震之后人们的表现、第三段中“我的时代年轻人 追梦”的举例、第四段写“今日”与“明日”的情形，或排比，或整句，或对照，或比较，行文有气 势且富有文采；另外，文中像“空气中氤氲着北京奥运的喜悦氛围”等语句，也颇有底蕴与张力。 四是“情感表达”真挚。文章紧紧结合自身的成长经历，将“小学、初中、高中”三个自身的成 长时期与同期的国家发展相结合，在谈自身“际遇与机缘”的同时，也在谈与国家“共同发展”。这 种运思，既切合命题要求，又很好地表达了自己对国家、“我辈”对“下辈”的真挚感情，关于这一 点，也可从全文众多的“感叹符号”可见一斑。 综观整篇文章，切合考场作文的任务要求，且在“中心、语言与情感”等方面富有个性特色，是 一篇值得推荐的优秀文! 把握机遇，直面挑战 2035 年的青年： 你们好 ! 我们是庚辰龙年出生的跨世纪一代，你们是沐浴在新时代春风中成长的一代。我们与新世纪的祖 国一路成长， 你们与中国的新时代一起圆梦。我对我的时代怀有热烈的自信与骄傲，也对你们的时代、 我们的未来充满期待。 （结合“我们的时代”与“你们的时代”，总领全文，阐明中心） 我们的时代，是把握机遇的筑梦时代。（分论点一：阐述把握机遇的筑梦时代） 2008 年，奥运的火炬在北京鸟巢熊熊燃起，照亮了运动员们朝气蓬勃的脸庞，点燃了泱泱中华 的体育精神； 2013 年“天宫一号”首次授课，知识在星际间传递，五星红旗在无垠宇宙中闪亮；2016 年水乡乌镇举办世界互联网会议，科技与传统的融合，彰显互联网时代的中华风采。驼铃悠悠，万里 丝绸之路横亘亚欧；铁路长长，千里高铁支援异邦弟兄。量子信息、青蒿素中国科技将经验与实 验相结合，继承传统，推陈出新，走向世界。命运共同体、和平共处互利共赢，中国在发展自身的同 时普惠全球，为世界贡献中国智慧、中国力量。我们这一代沐浴改革春风，看祖国把握机遇，筑起一 个又一个瑰丽雄奇的中国梦。 我们的时代，是直面挑战的克难时代。（分论点二：阐述直面挑战的克难时代） 2008 年，汶川大地震无情地夺去几万中华儿女的生命，然而“一方有难，八方支援”，祖国的力 量战胜了灾难；2013 年，落后偏远的乡村通了公路，扶贫向精准深入推动，全面小康不再是遥不可 及的梦想。诚然，当今时代我们忧心“瘦肉精”损害了胃，我们耻于“中国山寨”，我们不甘处在全 球化制造业的低端，但可贵的是，我们拥有直面挑战的勇气，拥有攻坚克难的毅力，我们必当勇往直 前。 你们的时代，是勇于创造的新时代。（分论点三：阐述勇于创造的新时代） 2035 年，全面小康已经实现，社会主义现代化不是幻想。你们这一代， 拥有无数的际遇和机缘， 也面临艰巨的使命与挑战。不知你们在追求物质文明时有没有“看得见山， 望得见水， 守得住乡愁” ? 不知你们在日月匆忙时还记不记得“棋琴书画诗酒茶”的诗和远方?“雄关漫道真如铁，而今漫步从 头越” ，抓住机遇，直面挑战，书写你们这一代的芳华，这，是你们的新时代。 万水千山，祖国与我们同在。我们与你们，时代不同，挑战各异，但不变的是拳拳赤子之心，是 对中国梦的向往与追求。作为新时代的青年，当如朝阳，如春风，尽力奔跑。“不要人夸好颜色，只 留清气满乾坤” 。筑梦圆梦，我们与你们，永远在路上。（强化“我们、你们、祖国、时代”四个关键 词，总结全文，结构完整，深化主旨） 跨世纪一代 2018 年 6 月 7 日 该考生从“我们、你们、祖国、时代”四个关键词切入，将“个人成长与国家、时代的发展”关 联起来展开思考，巧妙地将“我们的时代”与“你们的时代”两个时代无缝衔接，寄予下一代“抓住 机遇、直面挑战、勇于创造”的期望，圆满地完成了代际沟通的写作任务。行文中，作者能以“世纪 宝宝”的身份，从材料中的北京奥运事件思考机遇与筑梦，从材料中的汶川地震事件思考挑战与克难， 表达了“我们这一代”与国家一路成长的感悟；从材料中的“小康社会”与“基本实现社会主义现代 化”两个重大规划的落实情况展开思考，表达了对“你们下一代”青年要勇于创造的期望。作者能紧 扣材料， 运用材料自然灵活，没有生硬拘泥之感。采用“总分总” 式结构， 层次清晰。 全文语言流畅， 能灵活运用各种句式，如对偶句、排比句等增强文章的表现力。全文论述严谨，情感丰富，确为考场 难得之佳作。 与祖国共成长 亲爱的青年朋友们： 你们好！ 当你们读到这封信，时间已经是2035 年。2018 留下的笔墨， 跨越时空与你们相见；2018 书写的豪迈，历经变迁与你们共勉。“时光瓶”里有故事。从2018 到 2035，是你们的成人之路；从 2000 到 2018，则见证了我们的成长。岁月不歇，我们与祖国共成长；时光轮转，未来由你们共开创！ （点题，同时也是提出论点） 与祖国共成长，我们一步步走向富裕，奔向小康。（分论点一）成长的路上，我们看到了一座座 高楼拔地而起，听到了人们的欢声笑语承载希望。当黑白屏幕换成彩色液晶，当旧式自行车被四轮汽 车代替，当泥泞的土路盖浇水泥，当互联网为千家万户普及（排比句式，增强语言的气势）我们 在城市里，在农村里，在一个个不同的家庭里，如夜空中那一颗颗灿烂的星，见证着东方大地上的变 迁，享受着祖国发展的福利。从牙牙学语， 到蹒跚学步， 再到学有所成， 我们长高长壮， 我们在成长； 从贫困落后，到奔向小康，再到“精准扶贫”，生活愈加富裕，祖国愈加富强。 与祖国共成长， 我们学会坚韧， 我们变得坚强。（分论点二） 2003 年“非典” 病毒席卷中华大地， 我们在母亲的怀里恐惧，在病魔前慌张。一位位“白衣天使”挺身而出，他们抢救病员，他们与病魔 对抗。 2008 年汶川八级地震，将一座座高楼夷为平地，将一条条生命残忍掳夺。四川在哭泣，中华 儿女共悲怆。 一方有难， 八方支援， 天灾无情， 人间有爱！ 大家自发捐款， 一批批救援物资迅速到位， 一批批救援部队及时赶到。天灾面前，我们见证了生命的坚强，感受团结的力量；荆棘面前，我们共 同铸造生命的奇迹，散发人性的光芒。同一年的北京奥运成功举办，神圣的奥运五环在鸟巢升起，承 载着中华儿女的气魄，印证着中华民族的坚韧与顽强。灾难从不会击垮我们，只会让我们的民族精神 愈发闪亮。 我们与祖国共成长，我们迎难而上。（从“非典”到汶川地震，论据充分， 句式运用自如， 语言优美） 与祖国共成长，我们坚持改革，我们扩大开放。（分论点三）通过互联网，我们实现移动支付， 我们与世界交流与分享。“周虽旧邦，其命维新”。 （引用恰当，尽得其妙）通过四十年的改革开放， 我们的视野愈发远大，我们的国家愈发包容 “一带一路”开创欧亚商贸新天地，“命运共同体” 谱写世界合作新华章。 2035，是社会主义现代化基本建成之年，时代的交接棒已在你们手上。习近平总书记曾说：“中 国梦是历史的，是现实的，更是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。”实现中国梦离不开青 年人的参与，中华民族伟大复兴更离不开青年人的力量。勇做历史的质疑者，敢做现实的实践者，善 做未来的引领者。从“小我” 到“大我”，方为成长的真谛，方能做到与祖国共成长！ （展望未来2035， 强调青年与祖国共成长的主题） 与祖国共成长，我们都在路上。（最后点题，升华主旨） 此致 敬礼！ 来自 2018 年的一名青年 2018 年 6 月 7 日 这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文，有以下几点特色： 内容充实，构思新颖。标题“与祖国共成长”，提取了材料的精髓，“一代人有一代人的际遇和 机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”，将自 己的个人命运与祖国前途、未来的青少年与社会的发展有机结合起来，统领全篇，不枝不蔓，主题鲜 明。正文部分以书信体展开，娓娓动人。大气、流畅，有时代感，体现了青少年与祖国共命运的责任 担当。 结构严谨，有条有理。环环相扣、层次分明。开篇点明当代考生与未来考生，明确时间节点2018 与 2035，结尾总结，紧扣主题，中间先写2000 到 2018 的成长历程，再写2035 年的社会风貌，将两 代人与祖国共成长紧紧地结合在一起，展示青少年的家国情怀，使文章结构显得很严谨、很完整。 语言优美，富有底蕴。考生的文字功底甚好，有很好的把握语言的能力，能灵动自如地将自己的 语言积累运用于写作，文章文采斐然，引人入胜。引用仿用，名家典故，信手拈来；长句短句，排比 对称的句式，运用自如，各尽其妙；整句散句，张弛有致，错落分明。