小学特色课程实施计划方案.pdf

. 优质范文 龙集小学特色课程实施方案 一、指导思想： 以新一轮课程改革“一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实 际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象， 发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客 观要求。 二、实施目标： 1特色课程要体现基础性： 基础教育要重视基础，特色课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、 身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。 2特色课程要体现发展性： 根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的 教育价值观，把为学生的发展服务当作特色课程的基本价值取向。 3特色课程要体现现实性： 特色课程是根据学校的实际情况而开设的课程，在开发过程中主要依靠学 校的自身力量来完成， 所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学 生的发展情况，还有学校的地域环境和设备资金等因素，目标不能远离实际。 4特色课程要体现主体性： 特色课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课 程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神， 使特色课程 得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意 学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化特色课程。 . 优质范文 三、教学原则 1综合性原则。在活动中，既要对以往所学的各学科知识加以综合，体现科学、 艺术、道德的内在综合； 也要关注多种方法的综合运用，以提高综合分析问题和 解决问题的能力。 2实践性原则。强调在体验中获取知识，在调查、考察、实验、探究、设计、 操作、制作、服务动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新 能力。 3自主性原则。强调学生自主选择活动目标、活动内容、活动方式及指导教师， 自己制定活动方案、 开展实践和表达结果。 教师的指导应有利于学生自主活动的 开展和深化。 4开放性原则。强调面向学生的整个生活世界，在时间安排、主题确定、方法 运用、活动操作和成果表达等方面有相当大的灵活性，为学生发挥个性特长和才 能提供广阔的空间。 5过程性原则。关注学生在过程中获得的学习体验和个性化表现，关注不断生 成的新的目标和主题，关注实践活动的方法、态度、体验、诚信等。 四、主要措施 1组织全体教师学习，动员全体教师参与校本课程开发。 2制定校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和管理工作，使 校本课程开发纳入教师业务考核中。 . 优质范文 3以教研组为单位确定本科组校本课程开发的方向。 4评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。 5动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。 6充分发挥校本研训的作用， 整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。 五、根据学校实际，完全靠自己开发的特色课程教材渔趣 六、特色课程的评价 （一）评价原则 对校本课程的评价，学校遵循重过程、重应用、重亲身体验、重全员参与原则。 一要体现评价的过程性。 将评价贯穿于校本课程开发与实施的全过程，重点评价 教师参与课程开发与实施的积极性，评价学生的参与与体会。 二要注意评价内容的丰富性。 根据学生在校本课程中参与程度、学习态度、 实践 体验、方法和技能的掌握进行全面评价。 三要注重评价的激励性。 结合学生的活动过程及研究结果进行评价，鼓励学生发 挥特长，施展才能，创设有利于学生可持续发展的学习组织与学习环境。 四要强调评价手段的多样性。 评价采取教师评价与学生自评、互评相结合， 书面 材料评价与学生口头评价、 活动展示评价相结合， 定性评价与定量评价相结合等 方法。 （二）评价内容和方式 . 优质范文 1学生的评价 (1) 校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。 (2) 教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、 “一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评比条件。 (3) 学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等 形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。 2教师评价 学校原则上要求全部教师都参与校本课程的实施工作，因此，教师校本课程参与 工作作为教师的业务考核的重要内容之一，在每学期末，学校教务处负责考核， 对认真开展教学和指导工作的教师发给一定的课时补贴。对教师工作考核的标准 是： （1）教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。 （2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。 （3）教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。 （4）教务处通过听课、查阅资料、访问等形式对教师考核，记入业务档案。 七、课程管理 （一）组织机构 . 优质范文 1成立学校校本课程领导小组 组长：单超 副组长：杨金超杨洪中蒋守兵 组员：张文来祖祎张海庆王坤郇海波 负责校本课程的总体策划，宏观调控。 （二）成立学校校本课程开发小组 组长：单超 副组长：杨金超杨洪中蒋守兵 组员：刘伟陈业闯张玉文等 20 位班主任 负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事务性工作。 （三）日常管理机构 1教务处 （1）制定校本课程实施方案，课时计划，加强校本课程师资管理，指导各年级 组、备课组制定实施计划。 （2）落实各班指导学生了解各门学科，并做好学生选课，以便于对全校校本课 程进行规划。 . 优质范文 （3）根据计划安排校本课程的课时和教学（活动）场所。 （4）加强对每位教师开设课程的指导与测评，对活动过程进行监控。 （5）每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验、学生的学习 成果，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。 2年级组、班主任和上课教师 （1）对学生的活动进行日常管理，协助教务处做好课程的实施、评价认定工作。 （2）对学生进行活动的安全教育、纪律教育、法制教育等。 3教研组 加强校本课程的开发与研究 八、教材建设 教师可从以下四个渠道挖掘教材资源： 1 、自编教材； 2、选编教材； 3、选用优 秀教材； 4、拓宽现有教材。 九、课程保障措施 学校校本课程领导小组负责校本课程的组织、实施、管理、考核、存档、教师培 训与考核奖励等， 负责校本课程实施基地的建设、 与外界的联系和沟通及活动的 各种协调工作。 . 优质范文 1师资队伍管理。教师参与校本课程的工作情况是学校对教师进行业务考核、 评优评先等的重要条件， 工作成绩也记入教师业务档案，根据各教师的实际指导 情况计算工作量，并以学期为单位折算一定工作量。 学校教务处设一名专职教师， 负责校本课程的整体规划、常规组织管理与教学工作。 2学生档案管理。学校建立规范的学生活动档案，教师应保存学生的作品、资 料及在活动、竞赛中取得的成绩资料，对学生参与学习情况进行总结评价。 3课程资源管理。学校重视图书资料、师资配备与培养、校内活动场所建设、 活动基地建设等课程资源的建设。 4诚信安全教育。学校在活动开展前，通过班级分散教育和年段集中教育，由 专职教师、 各职能部门、 班主任和指导教师负责学生的诚信安全等教育工作，保 证活动的正常开展。 5课程的研究与建设 对于校本课程的实施， 尽管学校以前有对综合实践活动课程的实施经验，但不规 范；尽管学校的有关部门开展了大量社会实践和社区服务探索工作，但不系统； 绝大多数教师对校本课程实施的准备不是很充分，学校把校本课程作为一门独立 课程进行操作也不是很有把握。 因此特别强校本课程的课题研究：如校本课程资 源建设的研究、实施策略研究、过程管理的研究、评价与考核的研究、与教师专 业成长的研究、 课程实施实效影响因素的研究、校本课程与地方课程、 综合实践 活动课程关系的研究等等。 欢迎您的光临，word文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。谢谢！ 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 . 优质范文