人教版三年级数学下册口算乘法的练习.pdf

3.5.3 口算乘法练习 课 型练习使用教师 主备人修改人 教学内容： 课本练习十四P61第 5、6 题、 P62 第 912 题。 教学目标 ： 1. 通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数口算方法。 2. 使学生进一步掌握两位数乘两位数估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算 过程。 3. 培养学生运用所学知识灵活解决问题能力。 重点、难点： 1. 正确、熟练地进行口算和估算，逐步提高口算和估算正确率。 2. 运用所学知识灵活解决问题。 教学准备： 口算卡片、小黑板、投影仪 教 学 过 程 一、问题引入，回顾再现 1. 引导学生回顾：同学们，前两节课我们学习了哪些知识？（乘法口算和乘法估算） 2. 举例说明乘法口算和估算方法。 口算方法：先把0 前面数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在乘得积末尾添上几个0。 估算方法：先把两位数看成最接近它整十数，然后再进行计算。 3. 说明：这节课我们就一起来做一下相关练习。 二、分层练习，强化提高 （一）基本练习： 1. 开火车形式进行口算练习：（P61 第 5 题） 70×70 60× 90 80×50 11×40 30×80 20× 70 40×60 31×20 选择一部分题目让学生说一说自己是怎样口算。 2. 听算练习：（P61第 6 题） 40×30 90×70 20×50 60×80 43×20 22×30 3. 估算： 42×11 68×10 32×47 45×1726×18 36×21 四人小组互相说说是怎样估算？有多少种估算方法？ （二）综合练习 1. 夺红旗。（P62 第 9 题） （1）可分组比赛，选出部分学生到黑板上完成。 （2）集体订正， 全对学生可获得一面红旗，评选获胜小组。 （通过比赛让同学们明白，做题只图快， 不正确是得不到红旗，培养他们做题要注意正确性和速度。） 2. 估算比赛。（P62第 10 题，此题也可采取夺红旗方式进行，方法如上题。） 3.P62 第 11 题：养一张蚕需要桑叶约600 千克，可产茧约50 千克。 张村共养40 张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？ （1） 学生仔细读题， 理解题目意思， 弄清要解决哪几个问题，找准解决问题所需要信息数据，并 弄明白两个问题不同。 （2）解决问题，同桌合作完成。 （3）集体讲评。说一说解决方法和结果。 （三）提高、拓展性练习 1.P62 第 12 题。 （1）学生看图了解相关信息。 （2）思考： 20 年后大象体重是指什么？（出生时体重加上20 年增加重量） （3）学生独立解答，并集体反馈。 我家养了 4 张蚕。 可产茧多少千克？ 需要桑叶多少千克？ 2. 某种邮票每套14 张，售价22 元，今天工作人员共卖出20 套这种邮票，一共卖了多少钱？ （1）想一想，要解决这个问题，需要知道什么？哪个信息是用不到？ （2）独立完成并指名反馈。 三、自主检测，评价完善12999.com 1. 口算。 50×10= 70×20= 40×40= 500×70= 600×80= 12×300= 240×2= 130×2= 90×3= 11×30= 40×10= 30×20= 30×50= 300×10= 300×80= 22×40= 330×2= 120×3= 30×6= 10×50= 2. 不计算，把估算结果写在括号里。 29×28（） 51×39（） 41×88（） 73×59（） 37×71（） 47×66（） 3. 解决问题。 （1）学校买了50 个篮球， 20 个足球，每个篮球30 元，每个足球32 元，一 共花了多少钱？ （2）果园里有28 行橘子树，每行32 棵。果园里大约有多少棵果树？ （3）每辆公共汽车有28 个座位， 40 辆大约有多少个座位？ （4）小明做计算题，每天做两次，每次做15 题，他一周能做多少题？ （5）一盒彩笔18 元钱，学校要买92 盒， 2000 元钱够吗？ （6）李叔叔平均每天组装19 辆自行车， 9 月份大约共组装多少辆自行车？ 四、归纳小结，课外延伸： 通过今天练习，同学们口算正确率和解决问题能力都有很大提高，在 这里老师要提醒同学们在解决问题时，要认真审题，正确找出解决问题所需数据信息，这是非常关键。 板书设计： 口算乘法练习课 口算方法：先把0 前面数相乘，再在末尾添0。 估算方法：先找近似数，再计算。 作业设计 基础： 1. 算一算。 30×20 20×50 13×30 11×400 32×20 40×50 80×50 12×30 35×20 22×300 2. 估算。 18×21 28×12 18×42 50×41 38× 61 29×39 30×49 21×38 79×30 40× 12 综合： 3. 故事书一页有18 行，每行不22 个字。估一估这一页有多少个字？ 4. 拓展提升： 5. 教学反思：