七年级历史下册第3课盛唐气象教案新人教版.pdf

1 畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门 盛唐气象教案 【教学目标】 1. 知识与技能 （1）了解唐代社会经济繁荣的表现，学会分析其繁荣的原因。 （2）知道唐朝经济繁荣、国力强盛，以博大胸怀吸引着各种外来文化，同时又受外来文化影响。 胡服、胡食、胡妆流行一时。 （3）了解唐代科举考试重视诗赋，促进了诗歌的发展和繁荣，初步了解李白、杜甫、白居易。 2. 过程与方法 （1）通过对基本事实的了解，培养学生从史料中摄取有效信息的能力。 3. 情感态度和价值观 从唐朝气度恢弘的盛世风采中，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立学生为中华民族的振 兴而奋发学习的决心，培养学生学习历史的兴趣。 【教学重点】 1. 唐代社会经济繁荣。 2. 唐代诗歌的发展和繁荣。 【教学难点】 唐代社会经济繁荣 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、提问法等。 学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。 【课前准备】 学生搜集唐代社会经济繁荣及唐诗的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 1、导入新课： 回顾：唐太宗的贞观之治；武则天的贞观遗风；唐玄宗的开元盛世。见第2 张 PPT 。 过渡：让我们走近盛唐，了解盛唐的经济、社会生活、文化吧。 2、讲授新课： 本课共学习个板块：社会经济的繁荣 2 开放的社会风气 唐诗的盛行 第一篇章：社会经济的繁荣 师：首先然我们了解农业吧。粟、麦、稻是唐代三大粮食作物。唐中期以后，水稻育秧技术开始 使用，有些地区还出现了稻麦轮作复种的做法。见第7 张 PPT 。 课件展示： 汉代牛耕普遍采用的是二牛抬杠一人扶犁的耕作方式这两幅牛耕图是当时牛耕的形象 反映，见第8 张 PPT 。 教师补充：直辕犁到曲辕犁的改进：唐代以前的犁都是笨重的直辕犁，回转困难，耕地费力。唐 代农民在长期生产实践中创造出一种轻便的曲辕犁，犁架小，便于回转，操作灵活，既便于深耕，也 节省了畜力。这种犁出现后逐渐得到推广，成为最先进的耕具。耕犁至此基本定型，这是唐代劳动人 民对耕犁的重大改进。见第9 张 PPT 。 教师补充：讲解曲辕犁创造示意图。见第10 张 PPT 。 课件展示：筒车的工作原理和方法。见第11 张 PPT 。 课件展示：筒车的现实使用方法和功能，见第12 张 PPT 。 师：我们来了解手工业吧。制瓷青瓷、白瓷、唐三彩大量出现。纺织产量大、品种多。 见第 13 张 PPT 。 课件展示：越窑青瓷瓷土细腻，胎质精薄，釉色晶莹润泽；邢窑白瓷，胎质坚致，釉色洁白。见 第 14 张 PPT 。 课件展示：瓷受唐诗人点赞，形成一种文化。如： 大邑烧瓷轻且坚，入哀玉锦城传。 君家白碗胜霜雪，急送茅斋也可怜。 杜甫 九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。 陆龟蒙见第 15 张 PPT 。 课件展示：唐代丝织业发达，技艺高超，产量大，品种多。见第16 张 PPT 。 师：我们来了解商业吧。第17 张 PPT 。 课件展示：唐朝商业繁荣。长安、洛阳、扬州、益州都以商业发展而更为著名。其中长安最为繁 荣。第 18 张 PPT 。 课件展示：繁华的长安西市。了解长安都市繁荣的景象。第19 张 PPT 。 师：我们来了解海外贸易吧。第20 张 PPT 。 课件展示：唐朝与日本、新罗、天竺、波斯、大食、拂菻都有友好交往。第21 张 PPT 。 3 师：你能说出唐朝在广州设置什么机构专管对外贸易吗？ 学生活动：唐朝在广州设置市舶司专管对外贸易。 师：社会经济的繁荣的原因是什么？ 学生活动：师生归纳-先进的生产工具；安定的政治环境；开明的统治政策；富有成效的社 会改革；劳动人民的辛勤劳动。第22 张 PPT 。 过渡：唐朝人的社会生活是怎样的呢？让我们进入第二篇章：开放的社会风气。 第二篇章：开放的社会风气 师：热闹非凡的唐长安。了解唐朝经济繁荣、国力强盛，以博大胸怀吸引着各种外来文化，同时 又受外来文化影响。胡服、胡食、胡妆流行一时。 师生总结：唐社会是中西交融、胡汉贯通。第24 张 PPT 。 课件展示：唐朝服装受少数民族影响。长安人流行穿胡服耶！第25 张 PPT 。 课件展示：外国受唐文化影响。如：奈良时代( 公元 718 年), 日本遣唐使团来到中国，受到唐王 的接见， 获赠大量朝服。 这批服饰光彩夺目，当时日本朝中的文武百官均羡慕不已。次年，天皇下令， 日本举国上下全穿模仿隋唐式样的服装。到了 14 世纪带有隋唐服装特色的服装逐渐演变并最终定型。 至于腰包则是日本妇女受到基督教传教士穿长袍系腰带的影响，而创造出来的。第26 张 PPT 。 课件展示： 从唐代开始， 中国的饮茶习俗就传入日本，到了宋代， 日本开始种植茶树，造制茶叶， 到明代才真正形成独具特色的日本茶道。第27 张 PPT 。 课件展示：少数民族中不少人在朝廷担任重要官职。外国人通过科举，也能参与政权。第28 张 PPT 。 过渡：唐朝人的诗文化又是怎样的呢？让我们进入第三篇章：唐诗的盛行。 第三篇章：唐诗的盛行 师：唐诗盛行的原因是什么？ 学生活动：探究唐诗盛行的原因。（看课文第15 页） 课件展示：唐代科举考试重视诗赋，促进了诗歌的发展和繁荣。第30 张 PPT 。 师：唐诗盛行的表现是什么？ 学生活动：找唐诗盛行的表现。（看课文第15 页） 课件展示：唐朝是诗歌的黄金时代，流传至今的有两千多位诗人的近五万首诗歌。第29 张 PPT 。 课件展示：唐朝影响最大、成就最高的诗人是李白、杜甫、白居易。第31 张 PPT 。 课件展示、 师生互动： 了解李白。 生活在什么时期？人们称他为什么？作品有何特点？有哪些代 表作品？第32 张 PPT 。 课件展示、 师生互动： 了解杜甫。 生活在什么时期？人们称他为什么？作品有何特点？有哪些代 4 表作品？第33 张 PPT 。 课件展示、 师生互动： 了解白居易。 生活在什么时期？人们称他为什么？作品有何特点？有哪些 代表作品？第34 张 PPT 。 师：李白和杜甫的诗歌风格迥异最主要的原因是什么？第35 张 PPT 。 学生活动：所处的社会现实不同。 课件展示：李白的诗欣赏。早发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。第 36 张 PPT 。 课件展示：杜甫的诗欣赏。闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 朱门狗肉臭，路有冻死骨。第 37 张 PPT 。 课件展示：白居易的诗欣赏。赋得古草原送别 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。第 38 张 PPT 。 卖炭翁 卖炭翁 ,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中 食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南 门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余 斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 师生互动：白居易的诗讽喻社会，同情人民，直如白话，通俗易懂。第39 张 PPT 。 3. 课堂小结： 这节课我们学习了唐朝社会经济发展在农业、手工业、商业、海外贸易上的表现及原因；唐朝人 的社会风气；唐诗盛行的原因及表现，了解李白、杜甫、白居易的诗及生活环境。师：史海扬帆的时 候到了。 教师组织学生进行史海扬帆。 练习： 1. 某同学举办主题为“中国古代农业发展”的图片展览。下列图片应该入选“盛唐篇”的是（） 5 地动仪模型曲辕犁筒车模型罗盘针模型 A B C D 答案： D 2. 受唐朝文化影响很大，至今还保留着唐朝人的某些风尚的国家是 ( ) A印度 B阿拉伯 C朝鲜 D日本 答案： D 3. 读“读书破万卷，下笔如有神”、 “朱门酒肉臭，路有冻死骨”两句诗回答3-4 题 上面两句出自哪位诗人之手？（） A、李白 B 杜甫 C 王维 D 白居易 答案： B 4、上面两句反映的内涵下列表述不正确的是（） A.想象丰富、激昂奔放，富有浪漫精神。 B.沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人。 C.是当时现实生活的反映，体现了忧国忧民思想。 D. 第一句为做学问的真实写照，第二句为黑暗社会的写照。 答案： A 5.阅读下表：唐朝人口统计表 时间人口数 649 年（唐太宗贞观23 年）1900 万人 726 年（唐玄宗开元14 年）4141 万人 741 年（唐玄宗开元29 年）4531 万人 760 年（唐肃宗上元元年）1690 万人 请完成： （1）根据上表内容，绘制一幅“唐朝人口变化柱状图”。 6 （2）649 年至 741 年，唐朝人口数的变化呈现什么趋势？出现这种趋势的原因有哪些？ 答案：（1）如图 （2）649 年至 741 年，唐朝人口数呈上升趋势。因为唐太宗的清明统治，出现了贞观之治；武则天 统治时期社会经济继续发展；唐玄宗统治前期，出了开元盛世。 4、感情提升 北京人遗址是遗存最丰富的远古人类，于1987 年被联合国教科文组织命名为“世界遗产名录。 北京人的发现是20 世纪世界重大考古发现之一，是人类起源研究史上划时代的大事。 5. 布置作业 （1）指出唐朝社会经济繁荣在农业、手工业、商业上的表现及原因。 (2). 做同步学习 【板书设计 】农业：曲辕犁、筒车 1.唐朝社会经济的繁荣手工业：唐三彩 商业：长安最繁华 海外贸易 : 市舶司 盛唐气象 2. 开放的社会风气 3. 唐诗的盛行： 唐诗盛行的原因及表现；李白、杜甫、白居易。 7 【教学反思】 教学环节方面：根据教学内容整合了三个板块：（一） 唐朝社会经济的繁荣、 （二） 开放的社会风 气。 （三）唐诗的盛行两。每个板块都使用大量的历史图片资料，创设问题情境，激发学习兴趣，极 大地调动了学生的学习积极性。采用了小组讨论、课文自主阅读、教师提问等方法，培养了学生的参 与意识，培养学生自主合作的能力，提高了课堂效率。 不足方面：学生的参与度较广，但还没有达到预期的效果，在以后的教学中还需努力。学生阅读 能力不强， 有点放不开， 没有达到预期的效果，在以后的教学中还需努力。对唐朝社会经济发展情况， 学生还有点不太理解，还没有达到预期的效果，在以后的教学中还需仔细讲解。