《思想道德修养与法律基础》教学计划.pdf

_ -可编辑修改 - 思想道德修养与法律基础教学计划 （20172018 学年度第 1 学期） 本课程是各专业公共基础课，是中共中央宣传部、教育部规定的 高等学校学生必修的课程。它以马克思主义为指导，以社会主义荣 辱观教育为主线，以世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教 育为主要内容，在理论和实际相结合上，对当代大学生面临和关心 的实际问题予以科学的有说服力的回答，教育和引导大学生，顺利 实现由中学生活向大学生活的过渡；以帮助大学生牢固树立社会主 义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质为逐渐成长为全面 发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想 道德修养和法律修养的基础。 一、开课时间 大专一年级第一学期 二、教学对象 全体大专一年级学生 三、使用教材 本书编写组：思想道德修养与法律基础（马克思主义研究和 建设重点教材），高等教育出版社出版，2015年修订版。 四、教学内容与重点、难点 （一）理论内容教学计划 时间 （周）教学内容教学重点、难点备注 _ -可编辑修改 - 第 1 周绪论 珍惜大学生活 开 拓新的境界（共 4学时） ： 适应人生新阶段；学习 “思想道德修养与法律 基础”的意义和方法（ 2 课时）。 重点：大学生活与中学 生活的不同特点及其对大 学生活的适应。 难点：大学的本质与大 学精神；加强思想道德 素质与法律素质的重要意 义。 第 2 周绪论：提高思想道德素质 与法律素质（2 课时）； 重点：大学生肩负的新 的历史使命； 学习和践 行社会主义核心价值体 系。 难点：学习和践行社会 主义核心价值体系的重要 意义。 第 3 周第一章、追求远大理想 坚定崇高信念（共6学 时）：理想信念与大学 生成才；树立科学的理 想信念（ 4 课时）。 重点： 理想信念对大学 生成长成才的重要意 义。 难点：国家建设与人才 需求与大学生的成长方向 与成才目标；个人理想 与社会理想的辩证关 系； _ -可编辑修改 - 第 4 周第一章、追求远大理想 坚定崇高信念：在实践 中化理想为现实（2 课 时）。 重点： 实现理想的长 期性、艰巨性与曲折性。 难点： 理想化为现实 的条件。 第 5 周中秋 节国 庆节 第 6 周第二章、弘扬中国精神 共筑精神家园（共4学 时）：中国精神的传承 与价值；以爱国主义为 核心的民族精神（2 课 时）。 重点： 新时期爱国主 义的科学内涵。 难点： 爱国主义与爱 社会主义、爱中国共产 党的相互关系；爱国 主义与经济全球化。 第 7 周第二章、弘扬中国精神 共筑精神家园：以改革 创新为核心的时代精 神（ 2 课时）。 重点： 爱国主义与增 强国防观念； 如何做 一个真正的爱国者。 难点： 把爱国之情、 报国之志化作爱国之 行。 第 8 周第三章、领悟人生真谛 创造人生价值（共6学 时）：树立正确的人生 重点： 人生观、价值 观及其关系； 追求高 尚的人生目的。 _ -可编辑修改 - 观；创造有价值的人生 （2 课时）。 难点： 人生的自我价 值与社会价值；人生 价值的创造与实现。 第 9 周第三章、领悟人生真谛 创造人生价值：科学对 待人生环境 （2 课时）。 重点： 正确地分析人 性自私观点。 难点： 如正确对待人 生环境； 如何实现人 生价值。 期中 考试 第 10周第四章、注重道德传承 加强道德实践（共4学 时）：道德及其历史发 展 ；弘扬中华传统美 德（ 2 课时）。 重点： 道德的起源、 本质、功能与作用； 继承和弘扬中华民族优 良道德传统。 难点： 如何建构新时 期的道德观念。 第 11周第四章、注重道德传承 加强道德实践：继承和 发扬中国革命道德；加 强社会主义道德建设 （2 课时）。 重点： 我国公民道德 基本规范。 难点： 大学生诚信道 德建设。 第 12周第五章、遵守社会公德 锤炼高尚品格（共4学 时） ：社会公德； 职业 重点： 道德与法律是 维护公共秩序的两种基 本手段以及他们之间的 _ -可编辑修改 - 道德（ 2 课时）。关系。 难点： 明确公共生活 需要公共秩序，理解社 会公德五个方面的内 容； 正确认识治安 管理处罚法中的相关 条款，自觉遵守网络中 的法律。 第 13周第五章、遵守道德规范 锤炼高尚品格：家庭美 德； 个人品德（2 课时）。 重点： 理解职业生活 中的道德与法律，使学 生树立正确的创业观、 择业观，并自觉地用法 律和道德规范自己的行 为； 帮助学生认识爱 情的含义，树立正确的 家庭观与爱情观。 难点： 明确个人品德 养成的四个方法，自觉 加强道德修养和法律修 养。 第 14周第六章学习宪法法律 建设法治体系（共4学 重点： 理解我国法律 制定、实施的指导思想 _ -可编辑修改 - 时）：法律的概念及其 历史发展；我国社会主 义法律精神 （2 课时）。 和基本原则； 正确理 解社会主义法律精神。 难点： 如何培养社会 主义法律思维方式。 第 15周第六章学习宪法法律 建设法治体系：我国宪 法与法律部门；建设中 国特色社会主义法治 体系（ 2 课时）。 重点： 如何理解我国 宪法的特征和基本原则 以及人民代表大会制度 的优越性； 明确我国 公民的基本权利与基本 义务。 难点： 理解中国特色 社会主义法律体系的定 义、层次、部门。 第 16周第 七 章 、 树 立 法治观 念尊重法律权威 （共 4 学时）：树立社会主义 法治观念；培养社会主 义法治思维 （2 课时）。 重点： 如何正确理解 社会主义法制观念； 如何培养社会主义法治 思维方式。 难点： 培养法治思维 的途径。 第 17周第 七 章 、 树 立 法治观 念尊重法律权威：尊 重社会主义法 律权威 重点： 正确理解社会 主义法治理念的基本内 容； 自觉维护社会主 _ -可编辑修改 - （2 课时）。义法律权威。 难点： 如何正确理解 法治思维。 第 18周第八章、行使法律权 利履行法律义务 （共 4 学时）：法律权利与法 律义务；我国宪法法律 规定的权利与义务（2 课时）。 重点： 法律权利及其 特征； 法律义务的特 点。 难点： 法律权利与法 律义务的关系。 元旦 第 19周第八章、行使法律权 利履行法律义务：依 法行使权利与 履行义 务（ 2 课时）。 重点： 我国宪法规定 的权利与义务。 难点： 学生认识如何 依法行使权利与履行义 务。 第 19周结束语做社会主义核 心价值观的积 极践行 者（共 2学时）：青年要 自觉践行社会 主义核 心价值观，努力在实现 中国梦的伟大 实践中 创造自己的精 彩人生 （2 课时）。 重点： 让同学们真 正理解 “做人 ”的重要 性。 让同学真正自己 践行社会主义核心价值 观。 难点： 让同学们真正 树立踏踏实实做人的品 格，能够通过自己的努 _ -可编辑修改 - 力实现人生价值与社会 价值的统一。 第 20周考试、评卷 第 21周放假寒假 （二）实践内容教学计划 各任课教师可根据教学情况的需要在以下校内和校外实践项目 中，至少任选三项落实。 时间 （周）项目项目 第 3-4 周1、 大学学习生涯规 划书 能够正确运用当今世界的时代特征、 我国高职发展的现状与趋势等基本知 识，充分认识高职学生担负的历史使 命以及做好职业生涯规划的重要性， 初步具备个人职业生涯规划和设计能 力。 第 6-7 周2、 参观仰天岗烈士 陵园或罗坊会议 纪念馆 追忆英雄生平轨迹，使学生感受科学 理想信念的崇高性，引导学生树立科 学的信仰。 第 8-9周3、 “爱国主义”为 主题的课堂演讲 认识当前经济全球化背景下政治、经 济、文化发展新趋势，了解新形势下 理性爱国的原则与要求。 第10-11周 4、 进行一次“科学 对待人生环境” 能够在明确个体对自然、社会、他人 和自身应该承担责任的基础上，提高 _ -可编辑修改 - 的手抄报制作活 动 学习、交往及自我心理调节的能力， 培养合理生存发展和职业岗位的适应 能力。 第12-13周 5、 “我的责任”主 题讨论 能够在校园道德生活、职业实践中自 觉培养自己的德与行，使德行成为学 生自觉的意识、自身的习惯、自主的 要求，培养学生成为道德生活的主体， 提高德行规范意识和道德实践能力。 第14-15周 6、 道德与文明大讨 论 要求学生通过音像、视频、图片搜集 社会生活中一些道德与非道德现象， 然后进行课堂交流，使学生能够将道 德的相关理论内化为自觉的意识、自 身的习惯、自主的要求，成为校园道 德生活的主体，提升职业实践中德行 规范的意识和能力。 第16-18周 7、法律案例分析要求学生自己搜集身边亲友发生的法 律案件，然后以此为例，运用所学法 律知识进行分析，使之能够初步学会 并运用与人们生活密切相关的法律知 识来分析和解决现实职业生活、家庭 生活中的法律问题。 五、教学方式 _ -可编辑修改 - （一）直观演示法：这个方法主要运用于理论阐述部分。利用图 片、结构示意图等方式把抽象、复杂的理论简练、概括后用多媒体 向学生进行直观的演示。这样有利于学生对理论知识的理解，为后 部分的讲解打好基础。 （二）案例分析法：先从具体的案例出发，通过分析，最终得出 结论的教学方法，这种方法有助于促进思想政治教育理论联系实际， 有助于提高 “注入式 ”教学为 “参与式 ”教学，有助于提高学生分 析问题和解决问题的能力。 （三）阅读讨论法：充分利用教材可读性的特点，或者结合老师 提供的具体典型的案例，组织学生阅读，再经过同学们分小组研讨、 体悟以及最后上台陈述的过程中，一方面培养了学生的沟通与表达 能力，另一方面也培养了学生应用所学知识分析问题与解决问题的 能力。 （四）情景模拟法：让学生围绕某个探究的中心问题，来模拟表 演某个场景，然后讨论表演，并以此来引导学生共同探求对人、事、 物的情感、态度、价值取向和问题解决策略，帮助学生掌握处理问 题的知识，进而形成处理问题的恰当方法与技巧。 除此以外， 在授课过程中， 综合运用了问题教学法、演讲教学法、 学生授课教学法等一系列行之有效的教学方法。 六、考核方式 在成绩的评定上，采取平时成绩与期末考试成绩相结合的方式。 平时成绩由平时作业、实践课、出勤与学习态度来评定，占总成绩 的 30%。期末考试采用闭卷方式，统一命题，统一评分标准，占总 _ -可编辑修改 - 成绩的 70%。在期末命题测试时，我们把考核的侧重点放在检验学 生对所学内容的理解、接受程度，以及他们运用所学的基本理论、 观点分析和解决实际问题的能力上，尽量减少记忆性机械性命题， 加大理解性、运用型命题所占比例。 思想政治理论教研部 2017年 7 月 21 日 _ -可编辑修改 - Welcome To Download ! 欢迎您的下载，资料仅供参考！