初中英语“国培”个人培训总结心得.pdf

. . 初中英语 “ 国培 ” 个 人培训总结心得 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 严灵芝 登录“ 国培” ，一种全新的培训模式， 一种国家级的大规模的专业培训，一种 充满人文关怀，一份中西部基础教育农 村教师的特别礼物，一种种更具专业和 规范的教师培训，一门门引领教育教学 思想潮流的学科课程，一场场专家精彩 务实的讲座报告，学员积极而热烈的讨 论交流，认真而创意的提交作业，专家、 辅导老师的积极耐心的辅导和温暖而有 力的鼓励，从字里行间感受着他们严谨 的作风 ;学员的一网情深，如饥似渴，不 断学习，不断总结与反思，洋溢着对教 育的极大热情和真诚，我在国培里找到 了榜样和力量， 来自教育的另一种力量， 所有这些仿佛就在昨天，无时无刻不在 感染着我，感动着我，激励着我前进 . . 伴随着紧张有序的日程安排，不知不觉 中培训就已接近尾声， 自己也收获颇丰， 最重要的是在思想上和专业素养上都有 了一个重新的认识和提升。现将我自己 的体会与大家分享。 一、明确角色定位，坚定教育信心 党中央、国务院高度重视教师队伍 建设工作，所以要充分发挥“ 国培计划 ” 的示范引领、 “ 雪中送炭 ” 和促进改革的 作用。通过培训一批“ 种子” 教师，使我 们在推进素质教育和教师培训方面发挥 骨干示范作用。 一粒粒种子的播种，播种的是一种 思想、一种信念、一种希望，一种信任、 一种责任，由此，我们更感到了自己所 肩负的使命、更加坚定了教育信心，坚 定扎根农村教育事业的一线的决心，在 今后的教育教学工作中我要将这种态 度，这种责任，这种信心用我的教育成 果来说话，用自己的力量去感染和带动 更多的教师，积极投入到教育教学工作 中，为学生的终身发展负责，为教育事 . . 业作出更大的贡献，竭力成为一名甘为 人梯的人民教师。 二、反思总结实践探索，提升专业 素养 全国知名教育专家对我们进行了培 训，紧密联系最新的教育理论和教研动 态，结合精彩案例，对目前教学实际中 广泛存在的问题、 困惑和误区进行梳理、 分析、点拨。培训我们对教材的重新解 构与分析，使我对教材及如何使用教材 去教学有了正确的认识，使在教学实践 中思路更加清晰，头脑里有了科学的教 育教学理念的指导。所学习的课程，使 原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不 符合教育教学规律的教育教学思想和实 践得到了一次全面的系统升级更新，大 脑被激活了。如何从实践中进行科研， 如何用科研去应用实践等，曾经的这些 问题，曾经让我深深困惑，有许多问题 至今仍然没有解决，通过这次学习，我 会带着这些问题学习、沟通、交流与反 思。在学习的过程中，通过与专家的交 . . 流、同行的商讨与相互学习，通过转变、 拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，准 确把握新课程学校教育教学中的问题和 实效，争取成为一名有理论水平、有学 科知识、有思想善反思勤实践的教育教 学引路人和学科带头人的科研型教育 者。 三、你我他 “ 国培” -资源共享 国培的学习与培训，专家、学者、 学员，不少的教育教学的经历、体会、 感受和学习成果的展现，在这种培训中 一起完成了农村教师教育教学的资源共 享!这是一次大规模的集体的智慧的共 同创造和创新，是一次教师成果的大荟 萃，彼此影响着彼此，收获着收获，你 的，我的，他的，我们大家的。 四、努力做一名具有专业素养负责 任的人民教师 此次“ 国培 ” 虽将结束的，但是教师 培训教师素养的提升永远不会结束，“ 国 培” 带给我们的知识、 思想和精神将会是 持久的陪伴和影响，“ 国培” 会继续坚定 . . 不移地走可持续发展之路辐射全国教师; 通过这次培训，使我提高了认识，理清 了思路，找到了自身的不足之处以及与 一名优秀教育者的差距所在，我将以此 为起点，让 “ 差距” 成为自身发展的原动 力，不断梳理与反思自我，促使自己不 断成长。在今后的教育教学实践中，潜 下心来采他山之玉，静下心来纳百家之 长，在教中学，在教中研，以生为本， 在教和研中追求质量和水平，创造出自 己在农村教育事业的一片新天地，忠诚 于党和人民的教育事业，努力成为一名 更加受党和国家、人民信任、放心，学 生尊重和喜欢的人民教师。“ 国培” 你真 的很“ 给力” 2010年中旬，我有幸参加了 “ 国培计 划” 中西部农村中小学教师远程培训，湖 南初中英语 2 班培训。基本参与了培训 的全过程。在培训初期由于学校网络的 原因我并没有好好的学习。只是想着有 空就挂挂。在不经意中收听了英语教育 专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣 . . 的教育风格、先进的教育理论;有机会也 在留言中和班级的同僚交流交流，不但 加强了理论和专业知识的学习，又和本 班的教师一起进行了课例研究。可以说 此次培训收获不小，受益颇多。 一、转变教师教育思想，开阔改革 视野。 为期几个月的培训学习，让我在平 常的忙碌中偶尔停下来发现自己教育中 的方向，发现教育是需要远见卓识的。 在本次培训中，每位专家老师给我们做 精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐 述了他 (她)们对初中英语教学的独特见 解，对新课程的各种看法，对英语思想 方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿 的教育理论知识，以及如何开展课例研 究。从各位专家的亲身体会，很客观的 讲述了教育的本质。 二、创设情境，达到最佳效果。作 为一名教师，我努力把学习的理论知识 转化为实践动能。在日常课堂中，从生 活中入手找到适合学生的新闻，事件和 . . 图片创设生动有趣的问题情境来吸引学 生的注意力。在培训过程中，让我了解 课堂效率的重要性以及教学目的的明确 性。和结果不一定挂钩。关键是学生有 东西可学 ;愿意学 ;不同层次的学生学到 相应的知识。我用新的练习设计理念指 导我的教学，在不断总结的基础上重新 发现，如此用心的循环往复，是因为培 训班的课例研究让我从有力，变得更加 有心。 三、加强专业知识学习，做专业型 教师。 在忙碌的工作中，培训成了我放松 的途径。了解到自己除了教学上有优势 在教研的过程当中自己的缺乏。对于教 育历史的了解和自己的专业的知识在多 年的教学中已经萎缩面也变得越来越窄 了。没有深层次的学习过，充实过。培 训中，我感受到不变无法求新。 、学无止 境的氛围。自己要学习，还要看别人怎 么学习。在实践过程中敢于迎接挑战， 便也敢于创新。可以说，是所以我们要 . . 想做一名优秀的教师， 不能做一潭死水， 而是要做那源源不断的源头水，因此必 须要不断加强专业知识的学习。 四、以课例研究为载体，促进教师 专业化成长。 课例是教师课堂教学“ 轨迹” 的真实 反映。课例是老师怎么顺利进行课堂教 学明灯。有了对整个课文的了解结合所 交班级的特点。老师可以量体裁衣的进 行课堂的教学。以课例为研究对象开展 课例研究，是教师从事教学改革研究的 重要方式，有利于促进教师的专业发展。 教师的职业成长有一个循序渐进的自然 成熟过程，有目的、有计划的开展教学 研究及课例研究，能有效缩短教师成长 周期。此次培训我觉得让我收获最大的 就是课例研究活动。 在好几个月的的培训过程中，我的 心里发生了很大的变化，从最初把研修 看成一种负担， 变成今天的感激和期盼。 培训过程中，我们班的每一位老师都付 出的努力，一次次的善意的提醒和总结 . . 让我们都有极大的收获。一次次的课后 交流，我们的思想都有点点滴滴的改变， 凝结成智慧的结晶。在研修过程中，我 们付出了努力，收获颇丰，但最让我们 感到欣慰的是：我们这些原本陌生的人 因为课例研究走在了一起，通过亲密无 间的合作。我们坚信，课例研究过程中 的这种不服输、不言败，孜孜以求的精 神将使我们终生受益。 国培要结束了，我希望永远都有培 训，时刻有人对我教学的进行启发和督 促。让教育人关荣的，坚定地，创新地， 信心满满的走下去。走出一条教育的阳 光大道。 今年我积极参加了初中英语的远程 学习，我的感受很多，收获很多。 1、 通过对文字的阅读， 视频的观看， 具体事例解读，使我了解了师德的内容 和本质，看到了一位位师德高尚的老师， 特别是他们感人至深的教育事迹，及他 们渊博的知识学问，听到了他们精彩的 上课，让我真真切切的感受到了自己的 . . 远远不足，真是活到老，学到老呀。 2、学习中不断提升了自己的能力和 水平，促进了自我发展。每一次交流， 都是一次学习，都是一次收获，它激励 我不断地学习学习再学习，以最快的速 度提高了教育教学能力，为更好地服务 于教育事业。今后我要充分发挥网络的 优势，关注学生的可持续发展，加强学 习，修养身心，提高自己的学识水平， 促进教师不断成长，用博爱、博学为学 生撑起广阔的蓝天。 2010年 11月 1 日至今，我有幸参加 了“ 国培计划 ” 中西部农村中小学教师远 程培训。我十分珍惜这次不断完善和提 高自我的机会，积极认真地参与了培训 的全过程。 在培训中我聆听了英语教育专家的 精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育 风格、先进的教育理论 ;也与班上的各位 优秀的教师一起进行了交流，不但加强 了理论和专业知识的学习，又和本班的 教师一起进行了课例研究。可以说此次 . . 培训收益颇丰、获取匪浅。 一、提高教育思想，开阔改革视野。 为期两个多月的培训学习，让我把 埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需 要远见卓识的。在本次培训中，每位专 家老师给我们做精彩的讲座。各位专家 老师的讲座，阐述了他 (她)们对初中英语 教学的独特见解， 对新课程的各种看法， 对英语思想方法的探讨，并向我们介绍 了比较前沿的教育理论知识，以及如何 开展课例研究。 从各位专家的亲身体验， 从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸 到清新的空气，为之振奋。 二、通过学习理论，不断应用实践。 作为一名骨干教师，我努力把学习 的理论知识转化为实践动能，使之有效 地指导平时的英语教学工作。在培训过 程中，我把自身对英语新课程标准的理 解与组内的老师交流， 并在课例跟进后， 用新的练习设计理念指导我的教学，在 不断总结的基础上重新发现，如此用心 的循环往复，是因为培训班的课例研究 . . 让我从有力，变得更加有心。 同时，我学会了变换角度审视自己 的教育教学工作，在新理念的引领下， 不断反思、调整我的教育观，正是这种 换位思考，让我学会了信任学生，并不 断地感受到信任带来的惊喜和力量。 三、加强专业知识学习，做专业型 教师。 培训既紧张而忙碌， 因为在培训中， 我感受到了一种孜孜以求、学无止境的 氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一 课我都认真准备，精心揣摩，通过网络 便捷方式查阅相关资料，努力构建高效 的教育教学活动。在实践过程中敢于迎 接挑战，便也敢于创新。可以说，是培 训激励了我的意志，启发了我的心智， 让我更加执着地扑在初中英语的教育教 学上。有句话说的好： “ 教师要想给学生 一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是 源源不断的源头水。 ” 所以我们要想做一 名优秀的教师，不能做一潭死水，而是 要做那源源不断的源头水，因此必须要 . . 不断加强专业知识的学习。 四、以课例研究为载体，促进教师 专业化成长。 课例是教师课堂教学“ 轨迹” 的真实 反映。以课例为研究对象开展课例研究， 是教师从事教学改革研究的重要方式， 有利于促进教师的专业发展。教师的职 业成长有一个循序渐进的自然成熟过 程，有目的、有计划的开展教学研究及 课例研究，能有效缩短教师成长周期。 此次培训我觉得让我收获最大的就是课 例研究活动。 在历时两个多月的培训过程中，我 的心里发生了很大的变化，从最初把课 例研修看成一种负担，变成今天的感激 和期盼。培训过程中，我们班的每一位 老师都付出的艰辛的努力，一次次的课 例跟进，我们都有极大的收获。一次次 的课后交流，我们的思想碰撞出火花， 凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程 中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰， 但最让我们感到欣慰的是：我们这些原 . . 本陌生的人因为课例研究走在了一起， 通过亲密无间的合作，成为一个具有凝 聚力的团队。我们坚信，课例研究过程 中的这种不服输、不言败，孜孜以求的 精神将使我们终生受益。 牛顿曾经说过： “ 我之所以成功是因 为我站在了巨人的肩膀上。 ” 此次骨干教 师的培训，要感谢教育局、教研室、学 校给我们青年教师提供的一个肩膀，让 我们站得更高、看得更远 !在教育这条路 上，奋斗的目标还在远方，我还将以此 次培训的收获作为一种鼓励，鼓励着我 继续前行 ! 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢