1、 傣傣 族族 舞舞 蹈蹈说课人说课人 罗葭罗葭说教材说教材说教法说教法说学法说学法说学法说学法说教学说教学过程过程l说教材说教材教材分析教材分析傣族舞蹈是民族民间舞的重要组傣族舞蹈是民族民间舞的重要组成部分，傣族人民以舞蹈这种特殊的成部分，傣族人民以舞蹈这种特殊的语言，直率、真挚的反映了他们的生语言，直率、真挚的反映了他们的生活、劳动、风俗、娱乐场景及思想感活、劳动、风俗、娱乐场景及思想感情，是实现他们精神生活的一种艺术情，是实现他们精神生活的一种艺术形式，优美的舞姿把人们带入了诗一形式，优美的舞姿把人们带入了诗一般的境界。通过学习傣族舞蹈促进学般的境界。通过学习傣族舞蹈促进学生鉴赏、审美和表
2、现美能力有重要的生鉴赏、审美和表现美能力有重要的意义和作用意义和作用。教学目标教学目标 知识目标：知识目标：掌握傣族舞的特点、风格、表现手法，了解傣族人文知识。技能目标：技能目标：学习傣族舞的基本手型、手位和脚位，以及手臂和步伐基本动作，掌握傣族舞蹈的基本风格。情感目标：引导学生在基本动作的训练中注意渗透情感的表达，创造“情、韵、美”境界，培养学生民族自豪感。重点重点掌握傣族舞的基本动作掌握傣族舞的基本动作特点、风格。特点、风格。难点难点傣族舞蹈傣族舞蹈“三道弯三道弯”的体态造型（臂的体态造型（臂部、腰部讲求曲线美），身体的斜靠感，动部、腰部讲求曲线美），身体的斜靠感，动作协调与韵律美。学会简
3、单的傣族舞蹈步伐。作协调与韵律美。学会简单的傣族舞蹈步伐。解决方法解决方法1、采用、采用“看、练看、练”的训练方法，通过老师的示范、的训练方法，通过老师的示范、比喻、讲解、对比、模仿练习来体会三道弯等动作比喻、讲解、对比、模仿练习来体会三道弯等动作的形成特点并逐个纠正，让动作准确到位。的形成特点并逐个纠正，让动作准确到位。2、采用集体、分组、个人相结合的训练方法，让、采用集体、分组、个人相结合的训练方法，让学生感知到傣族舞的风格，鼓励学生大胆做动作。学生感知到傣族舞的风格，鼓励学生大胆做动作。教教学学重重点点难难点点及及处处理理l说教法说教法我主要采用情景模拟法、图像观摩法、鉴赏我主要采用情景
4、模拟法、图像观摩法、鉴赏法等，从而使学生获得感受与鉴赏、模仿与表法等，从而使学生获得感受与鉴赏、模仿与表演、创编及交流合作的能力。演、创编及交流合作的能力。采用采用“欣赏欣赏讲解讲解模仿练习模仿练习”相结合的训相结合的训练方法，让学生直观感受傣族舞蹈动作的要领。练方法，让学生直观感受傣族舞蹈动作的要领。教学中教师注意让学生多观察、多动脑、多练教学中教师注意让学生多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学习的热情和信心，克服传统的一味激发学习的热情和信心，克服传统的一味“传传授式授式”“”“训练式训练式”的舞蹈教学方法。的舞蹈教
5、学方法。l说学法说学法 让学生通过观察傣族风情图片及舞蹈视频中让学生通过观察傣族风情图片及舞蹈视频中舞蹈家的舞蹈动作，来了解傣族风土人情，地域舞蹈家的舞蹈动作，来了解傣族风土人情，地域特点及舞蹈特点；又让学生通过听觉来把握傣族特点及舞蹈特点；又让学生通过听觉来把握傣族舞蹈的音乐风格特点，及傣族常用乐器。引导学舞蹈的音乐风格特点，及傣族常用乐器。引导学生根据自己的理解去表现音乐，并用交互式的学生根据自己的理解去表现音乐，并用交互式的学习方法，创设学生互动的教学氛围。习方法，创设学生互动的教学氛围。l说教学过程说教学过程情景模拟导入情景模拟导入情景模拟导入情景模拟导入音画舞欣赏音画舞欣赏音画舞欣赏
6、音画舞欣赏学习基本舞蹈动作学习基本舞蹈动作学习基本舞蹈动作学习基本舞蹈动作课堂课后巩固练习课堂课后巩固练习课堂课后巩固练习课堂课后巩固练习情景模拟情景模拟欣赏图片欣赏图片欣赏音乐欣赏音乐傣族音乐的特点？乐曲中用的傣族乐器是什么？葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器。葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器。节奏舒缓节奏舒缓 优美优美 曲调清新曲调清新 风格独特风格独特。提问提问欣赏舞蹈欣赏舞蹈傣族舞蹈分类傣族舞蹈分类 孔雀舞（女性）孔雀舞（女性）象脚舞（男性）象脚舞（男性）观察傣族孔雀舞的服饰特点，及孔雀舞的手型。观察傣族孔雀舞的服饰特点，及孔雀舞的手型。学习傣族舞蹈基本动作学习傣族舞蹈基本动作学习手臂动作学习手臂动作学习步伐动作学习步伐动作学习过程：老师先示范、再讲解动作要领、然后指导 学生动作，最后师生共同舞蹈。l巩固练习及课后作业巩固练习及课后作业 全班分组进行动作练习，老师个别指导。全班分组进行动作练习，老师个别指导。把所学习的傣族基本动作，手臂动作，把所学习的傣族基本动作，手臂动作，步伐动作运用到音乐步伐动作运用到音乐竹楼情歌竹楼情歌中去。中去。l课堂小结课堂小结谢谢 谢谢 指指 导导 ！
