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小学科学六年级下册第二单元测试题 一、填空题。 1. 我们能直接或间接观察到的、 实际存在的东西都是 （ 物 质） ，整个世界都 是由（物质 ）构成的。 2. 物质的变化可以分为（物理变化）和（ 化学变化） ，它们的区别在于有没 有（产生新物质） 。 3. 物质的化学变化往往会伴随颜色改变、 （ 发光发热） 、 （ 产生气体） 、 （ 产 生沉淀物）等现象的产生。 4. 米饭的主要成分是（淀粉 ） ，在米饭里洒一滴碘酒，米饭会变色，这一过程 属于（ 化学变化） 。利用这一特点，可用碘酒来检验食物中是否含有（淀 粉 ） 。 5. 我们每天吃的食物，进入我们的体内，要经过许许多多的（化学变化） ， 才能变成身体所需要的（营养物质） 。 6. 硫酸铜溶液的颜色是（蓝色 ） ，白醋的特点有（酸味，无色透明液体） 。 7. 在加热白糖的过程中，蜡烛也在同时发生化学变化和物理变化。蜡油溶化是 （ 物理变化） ，蜡烛燃烧时发光发热属于（化学变化） 。 8. 米饭在口腔里与唾液作用会发生（化学变化） 。 二、选择题。 1. 像易拉罐压扁、木头碎裂、玻璃碎裂、白纸这样的变化是（ A ） 。 A、形态发生了改变 B、产生新的物质 C、没有什么变化 2. 铁钉在有腐蚀的情况下容易生锈， （ C ）不能防止和减缓铁生锈。 A、刷油漆 B、抹油 C、放入盐水中 3. 在米饭或馒头上滴上碘酒会出现（ C ） 。 A、黑色 B、紫红色 C、蓝紫色 4. 小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质（ B ）气体。 A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气 D、一氧化碳 5. 铁锈的颜色是（ B ） 。 A、黑色 B、红棕色 C、蓝色 6. 把铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中，我们会看到的现象是（ C ） 。 A、产生大量的气泡 B、溶液变少了 C、铁钉上有物质附着 7. 导致全球气候变暖其中一个重要的原因是空气中（ B ）含量的增加。 A、氧气 B、二氧化碳 C、氮气 D、一氧化碳 8. 将燃烧的细木条伸进装有二氧化碳气体的玻璃杯中，木条会（ B ） 。 A、没有什么变化 B、会熄灭 C、燃烧的更旺 9. 长时间地咀嚼米饭的时候感觉到米饭有甜味，这是（ C ） 。 A.口腔中含有糖 B. 米饭本来就是甜的 C. 米饭中淀粉在咀嚼中发生了变化 10. 固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，是（ A ） 。 A、物理变化 B、化学变化 C、物理变化和化学变化 三、判断题。 1做泥塑或面塑仅仅改变了形态，属于物理变化。（ ） 2. 生产水泥的过程，包含一系列复杂的物理变化和化学变化。（ ） 3. 空气是无色、无味的，所以空气不是物质。（ ×） 4. 世界是由物质构成的，动物和人不是由物质构成的。（ ×） 5. 往猪肉上滴碘酒，猪肉会变成蓝紫色。 （×） 6. 小苏打和白醋混合后，剩下的液体还是白醋。（ ×） 7. 铁锈具有导电、被磁铁吸引的特点。 （×） 8. 火药是我国古代四大发明之一。它是古代的炼丹道士发明的。（ ） 9. 物质混合后产生了气体不属于化学变化现象。（×） 10. 物体的颜色发生改变，就说明该物体发生了化学变化。（ ×） 11. 观察到“没有明显变化”与“明显变化”的现象同等重要。（ ） 四、巧分变化。 冰融成水石油燃烧酒精挥发雕刻印章海水晒盐 食物腐败灯泡发光煤气爆炸书法创作酱油拌饭 你觉得是化学变化的是： （ 、 、） 你觉得是物理变化的是： （、） 五、实践操作。 1. 小苏打和白醋混合实验。 （1）小苏打和白醋混合后，我们看到了什么现象？ 答：小苏打和白醋混合后， 产生了大量的气泡， 这气泡就是二氧化碳气体。 （2）小苏打和白醋混合后产生的气体有什么特点？ 小苏打和白醋混合后，产生的气体是二氧化碳。二氧化碳的特点是： 无色无味；易溶于水；比空气重；可以灭火。 2. 铁生锈实验。 如图所示： （1） 上图所示是用于研究铁生锈和水与空气关系的一个实验装置。 （2） 试管中的铁钉，能和水与空气充分接触；试管中的铁钉，只能和 （水）接触；试管中的铁钉，只能和（空气）接触。 （3） 一星期后观察发现，（）试管中铁钉生锈比较严重，而（） 和（）两个试管中的铁钉基本上没有生锈的现象。 （4） 该实验证明，铁钉的生锈是（空气）和（水）共同作用的原因。 （5） 通过对铁钉生锈的探究，请写出三种常见的防止铁生锈的方法： A、 （涂上油漆） B、 （擦干，放在干燥的地方） 试管中把铁钉放在一团湿的棉花球 上； 试管中把铁钉放入后注入经煮沸 （赶走空气）快速冷却的水， 将铁钉浸 没后在水面上加一层植物油； 试管中 加少量干燥剂，再放一团干的棉花球， 把铁钉放在干棉花球上，塞紧橡皮塞。 C、 （ 包上防绣纸）