S版小学三年级语文下册复习试题.doc.pdf
S版小学三年级语文下册复习试题（总结） 一、看拼音写词语 tul qiao fang fu ze rQn ji 1u gbn 百 xian ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qu zhu ? wei qu qing ting xian mu you 1U ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gou mi ydn chang pu tan 水（）梢（) 表（) 品（）（）布沙（） yu xiao yu 1 idn qiang chi 比（） 拂（) ( ）望可（）（ ）壁牙（ 二、比一比，再组词。 喻（）沟（）难（）密（）暴（) 愉（）钩（ ）淮（ ）蜜（）瀑（) 三、写出带有下面部首的字各5 个。 扌 a 木'J 卄 四、词语接龙。 例：春雨（雨水）（水池）（池子）（子女） 集合（）（） （）() 故乡（）（） （）() 一、组词。 洒( ) 拨（）旷（）架（) 晒（）拔（）矿（）驾（) 弛（）般（）躁（）延（) 池（）船（）燥（）诞（) 胁（）换（）糊（）搂（) 协（）便（）蝴（）楼（) 二、选字填空。 纪记 H ( )( ）念忘（）年（）笔（) 密蜜 甜（）（）切亲（）秘（）蜂（) 以已 （）后（）往（）经而（）可（) 再在 现（）（）家( ) 见( ) 三( ) 次 六、在括号里填上合适的词。 ( ）地说( ) 地找 （）地哭 ( ）地跑( ) 地望 （）地擦 ( ）地问( ) 地做 （）地想 写得（) 想得（） 走得（) 跳得（) 拿得（） 开得（) 高大的( ) 严肃的（) 辽阔的（) 优秀的( ); 肢静的（) 壮观的（) 严格地( ）焦急地（) 仔细地（) 热情地( ）紧张地（) 大声地（) 改正（) 改进（） 形成（) 提高（) 参观（） 养成（) 提出（) 修改（） 修理（) 增添（) 培养（） 增强（) 增进（) 端正（） 增加（) 一（）桌了 - 一( ) 房了一（）教室 一（）灯一（）圆月一（） 轻烟 一（）诗一（）章一（）队伍 一（）猪( ）花( ）国旗 一（）车一（）路一（）学校 五、在( ）里填上恰当的词语 O 二. 给加点的字选择正确的读音，画上“丿”。（4 分） 厌恶（ e wu ） 崇拜（ chong chong ） 玻璃（ i li ） ? ? ? ( ）巨（）决（）持（）难（ 辛幸 ( ）福（）苦 （）勤（）运（ 艰 坚 三、照样了给下列字加上不同的偏旁, 也( ) ( ) ( ) 页( ) ( ) ( ) 尧( ) ( ) ( ) 令( ) ( ) ( ) 乃( ) ( ) ( ) 四、加一笔 , 变成另一个字。 火（） 早（）中（）竞（）日（) 帅（） 勿（）从（）钧（）侍（) 例：扁 遍（遍地）编（编织）篇（篇幅） 构成不同的字，再组词。 （）的春雨（） （）的叶子（） （）的舌头（） （）的波浪（） 的小伞 （）的水珠 的树木 （）的母亲 的乳汁 （）的大地 的风景 （）的歌声 饲养(shi si) 腹部(fu fu) 旅途(lu 1U ) ? ? 塑料（ su ? sud) 倭患（ huan ? fan) 五. 把词语补充完整。（6 分） ( ）舟（）剑不（）不（) （）自（) 成（）上（）千（）百（) 狼（）虎（) 三. 给下列多音字组词。（3 分） fhong ( ) ptiao ( ) “bo ( ) 种 V 调 J :hong ( ) diao ( ) bao ( ) 六. 给加点的字选择恰当的解释，把序号写在括号里。（6 分） 疾：病，身体不舒服；迅猛；快，迅速：痛苦。 1.疾驰的列车一闪而过，刹那间就不见了。（） 2.我们时刻关心着灾区人民的疾苦。（） 3.李校长积劳成疾，住进了医院。（） 绝：断；穷尽，完了；达到顶点；没有岀路：绝对，完全。 4. 看了他的文章，老师忍不住拍案叫绝。（） 5. 这件事的发生绝非偶然。 ? ( ) 6. 小明和小刚绝交了。 ( ) 七 . 按要求写词语。 1. 写出近义词：顽强一（）慈祥一（）奇异一（） 2. 写出反义词：热情一（）真诚一（）怀疑一（） 3. 填上合适的词语：一（）默契清新的（）（）地观察 4. 选择合适的词语写在括号里。 著名 闻名 （1）（ ）的“卢沟桥事变”就发生在这里。 （2）早在 13 世纪，卢沟桥就（）世界了。 如果就既使也 （3）（）他是对的，你（）不能对妈妈没礼貌。 （4）（）爸爸明天有空，他（）会带我去公园玩。 九、默写古诗，按要求作答。 游园不值 1、 这首诗是（）代诗人（）的作品。 2、 解释卜 - 列字词的意思。 应：恰： 小扣柴扉 八. 按要求写句子。（ 10 分） 1. 晋文公把这棵老柳树命名为“清叨柳”。（改为“被”字句） 2.水彩笔被小明带回家了。（改为“把”字句） 3.风一吹，水花四散，如烟，如雾，如尘。（仿照例句用带点的词说一句话） ? ? ? 4.小明字写得漂亮。小明画得一手好画。（用恰当的关联词连成一句话） 5.昆明湖岸边栽着无数数不清的杨柳。（修改病句） 卜一. 快乐阅读。（ 14 分） 假如风冇颜色，那么春风应该是浅绿色的。春天百花盛开，浅绿色的风吹在盛开的花的脸上， 就像给各种各样的花配上浅绿色，美丽极了。 假如风有颜色，那么夏犬的风应该是浅蓝色的。因为夏犬犬气炎热，浅蓝色让人看起來很凉爽。 要是一阵浅蓝色的风吹來，就像是在大海里游泳，多凉爽啊！ 假如风冇颜色，秋风应该是金黄色的，因为秋天是收获的季节，金黄色的风儿一吹，和着 III 里金黄的稻子，给人一种沉甸甸的感觉。 假如风冇颜色，那冬天的风应该是鹅黄色。鹅黄色的风吹在白茫茫的草原上，不是给你们带來 了温暖了吗？ 假如风有颜色，那么春天，它就在美丽的花从屮跳舞；夏天，它在蓝色的人海屮游泳; 秋天，它 在金黄的田野里歌唱；冬天，它在粉妆玉砌的世界里漫游。 假如风冇颜色，五彩缤纷的世界将变得更加美丽、口J 爱。 1. 请你给短文加一个合适的题目。（2 分） 2. 假如风有颜色，春大的风是，夏大的风是，秋大的风是，冬犬的风是。（4 分） 3.给下列多音字注音并组词。（4 分） （C ）（ 应 Y （L ）（ 4.想一想，秋天的风为什么是金色的? 5. 读了短文后，你最喜欢什么季节的风？为什么？（2 分） 3、这首诗前两句写了，后两句写了 , 全诗抒发了作者Z 情。 十、按顺序排列句子，把序号写在括里。 （）第三片人尝到鉤水和榆钱混合后甜美。 （）糖葫芦滋味真美妙。 （）第二片一定稍稍提醒你仔细咀嚼。 （）第一片如果入口欲化。 ） 觉 Y ） （2 分） （）手中的榆线吃完了，你会把冃光停留在更高更密的榆树枝上，然后想方设法爬上墙头，骑 着树杈，在枝叶的遮蔽下吃个够。 （）第四片尝到土地的芬芳。 十一、阅读，回答问题。 宋朝时，有个叫杨时的大学向家，从小学习刻苦用功，尊敬老师。他还非常热爱劳动。 有一次，他在学习中遇到一个难题，为了弄清楚，便冒着鹅毛般的大雪去请教老师。 走到程老师的家门口，杨时刚才想去敲门，忽然听见程老师打鼾的声音，就一声不响地 站在门口，一边默默地背书，一边静静地等着。 过了很久，程老师醒来，发现他像雪人一样站在门口，就急忙把他拉进屋里，心疼地说： “外面雪这么大。你为什么不进屋呢？” 杨时望着老师慈祥而关切的面容，说：“老师，我是特地來向您请教的，怎能惊动您的 休息呢？” 程老师听了，两眼望着窗外飞舞的雪花，感动得说不出话來。 1、给短文加上一个小标题，写在横线上。 2、 用“”划掉与文章中心无关的一句话。 3、 用“”画出一句比喻旬。这句中用比喻。 4、 “便”在文中的意思是“立雪”的“立”是意思。 5、 写岀本文的主要内容。 6、程老师为什么感动得说不岀话來。 一、组词。 洒（) 拨（）旷（）架（) 晒（) 拔（）矿（）驾（) 弛（ ) 般（）躁（）延（ ) 池（) 船（）燥（）诞（) 胁（) 坝（）糊（）搂（) 协（）便（）蝴（) 楼（) 二、 纪 H 选字填空。记 （ ）（ ）念忘（) 年（) 笔（) 密 甜 蜜 ( )( ）切亲（) 秘（) 蜂（) 以 ( 已 ）后（ ）往( ）经而（) 可（) 再 现 在 ( )( ）家( ）见( ）三( ）次 艰 ( 坚 ）巨（ ）决( ）持( ）难( ）辛 辛 ( 幸 ）福（）苦( ）勤( ）运( ) 劳 三、照样子给下列字加上不同的偏旁，构成不同的字，再组词。 例：扁遍（遍地）编（编织）篇（篇幅） 也（）( ) ( ) 页（）( ) ( ) 尧（）( ) ( ) 令（）( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、加一笔，变成另一个字。 火（）早（）中（）竞（) 日( ) 勿（）从（）钧（）侍（) 五、按要求写字。（至少四个） 左右结构：全包围结构 : 品字形结构 : 半包围结构： 左中右结构：独体字结构 :
