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第 1 页 学习魏书生心得体会 特征码 QcMbTtMkLliCqjJYtDsj 学习魏书生心得体会 本学期我参加了班主任培训班的培训，培训期间我聆听 了魏书生的讲座受益匪浅，又找了一些魏书生的专著进行阅读， 越读越有滋味，越读越茅塞顿开。 一、爱的教育 伟大的人格 崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学 生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能 容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、 自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生 的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。 在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。 学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？学生从内心深处信 服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足， 第 2 页 在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。 才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用 及伟大人格的写照。 他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着 人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的 思想品格！他当之无愧！ 二、教师要有务实的品德，强壮的生命支柱 教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。 它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师 要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时 时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱，让学生感受到 爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。 人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的 不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自 己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。 为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊， 胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面 对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识， 提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教 师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职！ 三、指导学生创新 每一个学生都有敏锐眼睛，他们好奇好探索，正因为有强烈的 第 3 页 好奇和探索的欲望，就像成人一样有了欲望创新也就从这开始 了。我们既不能忽视学生正确认识，又不能忽视学生的个体发 展。 对于我们小学教师来说，我们的目的并不在于结果，在于过程。 让学生在学习过程中学会合作、自主、探究的学习方法。培养 勤奋好学的精神，养成自尊、自信的心态。 让学生通过自己的努力，探索问题，解决疑难，发展自身内在 的能力，也就是情感与价值观教育与语文知识与技能教学相结 合。使教学过程充满“活力”和“刺激”使学生能主动，活泼、 愉快地进行教学活动，从而达到既传授知识，又开发智力。 四、养成少说多于做的好习惯 学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是教师必须牢 记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。教师作为人类 灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为 人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一 行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处 处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。 有幸听过魏书生的一次报告，很精彩。于是，魏书生成了我的 教育偶像。学校开展学名师活动，魏书生，这个谜一样的人物， 第 4 页 神一样的人物便成了我学习的第一选择。看了他的报告与书籍， 我明白了，魏书生能有今天卓著的成就，决不是因为机遇与巧 合，而靠的是他自强不息的精神，靠的是他教学中的睿智，靠 的是他把钻研作为一种快乐来经营的积极态度我想从我感 受最深的几个方面来谈几点体会： 一、多改变自己，少埋怨环境 魏书生谈到：人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。 大的环境人是没有办法选择的，只能在既成的环境中用自己的 主观努力，来适应环境。魏书生在一次演讲中说：人不要埋怨 境遇。命运把你放在皇家花园，你应该长成参天大树；命运把 你甩到千山的石头缝中，你应该紧紧地抓住大地，依然生机勃 勃，郁郁葱葱。魏书生做到了这一点，因而在他和同事的共同 努力下，把一个农村中学变成了全国闻名的省级重点中学，他 自己也发奋图强，从这里走向了全国，走向了世界。这一点对 我来说有不小的启发。我担任两个班的数学课和一个班的班主 任，由于一年级学生年龄较小，自我约束能力差。由于从没有 教过一年级，习惯了学生在上课时认真听讲，所以在平时上课 的时候，我一看到学生上课乱七八糟，总是爱发火，爱发牢骚： “怎么这么倒霉，教上一年级学生？”牢骚满腹但无济于事。 为什么不学习魏书生先生？既然教了一年级，这应该是现实了， 第 5 页 那么，你就应该想办法改变自己的心态与方式，尽快的适应环 境。 二、科学管理班级工作 魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商量！”他做班 主任，凡是和同学们商量，没有一件事是他主观臆断的。他们 班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同 学们讨论，最后全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工 作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例还不小，可为什 么他们凡是还都来问我：“老师，这件事该怎么做？那件事该 怎么做？”当他们问我的时候，还搞得我心情烦躁，心想呀， 你是班长，是班干部，怎么大大小小的事情都来问我呢？殊不 知，这是因为自己并没有真正的给过学生权力，在班级管理中 没有体现出真正的民主。自己只抱怨：班主任真累呀，真操心 呀，那为什么不把权力还给学生，通过科学的管理，达到“人 人有事干；事事有人干；时时有事干”的效果呢？ 三、用平常之心追求卓越 魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：“我是提倡 苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存 第 6 页 的环境不喧嚣，但我的内心可以说是比较宁静的。我这些工作 加在一块就外人来看，应该说比较忙，但是不管怎么忙，我真 的是感觉很轻闲。因为即使有一万件事，也只能选择干一件， 我只能是不慌不忙，乱没有用，急也没有用，所以好多人说我 是慢性子。 ”几十年来，魏书生先生倍受世人推崇，他的社会兼 职多达近 40 项，国内外请他作报告的络绎不绝。他从来没在成 就面前骄傲，也从来没在任何困难面前退缩。他没有因权势、 名利而冲昏头脑，而是以一颗平常心、淡泊之心对待世俗的权 势、荣誉、名利。多么可贵的平常之心！如果每个人都能以一 种平常之心对待自己的周围的人，周围的事，对待自己的本职 工作，那么你就不会有那么多的抱怨，那么多的不如意。面对 失败，你会变得从容；面对成功，你不会忘乎所以。 当一名优秀的人民教师是我的理想，魏书生先生用他自己的智 慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工 作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏先生身上找到 适合自己的育人策略，真正地服务于