1、高职学院学校党委班子四个带头2024年度对照检查材料按照关于开好2024年度科级及以上党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知要求，领导班子通过集中研讨、个人自学等方式，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中全会精神、习近平总书记重要讲话精神，中国共产党纪律处分条例等党内法规，系统研读党章，深刻领会进一步全面深化改革的重大意义和战略部署，紧密联系工作实际，广泛征求意见、开展谈心谈话，对照5个方面，深入查找班子存在的问题,深刻剖析症结根源，进一步明确了下一步努力方向和整改措施。2023年度主题教育专题民主生活会查摆问题X个方面的X个问题已全部整改完毕。现将班子对照检查情况汇报如
2、下：一、问题查摆（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。一是理论学习不深入，学用结合不紧密。在学习政治理论时，多以集中学习和传达文件为主，形式较为单一，对政治理论的内涵和实质挖掘不够深入，尤其是对职业教育相关政策法规缺乏系统性和全面性的研究，导致在实际工作中运用理论指导实践的能力不足。比如，在筹建XX职业技术学院过程中对高职学校建设的整体规划设计比较粗浅，对高职办学整体理解还不深入，尤其是对学校的办学内涵、高职教育规律性、政策性、长远性的认知不够深刻。二是执行政治纪律不自觉，自我约束不严格。班子成员在贯彻落实上级党组织的某些决策部署时，个别同志存在拖延、敷衍的现象，没有充分认识
3、到这些决策部署对于维护党的团结统一的重要性。比如，个别班子成员落实党内政治制度不够严格，“三会一课”、主题党日、双重组织生活参加不及时、不经常，与党员干部交心谈心、沟通思想不够深入。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是党性锻炼不够自觉，担当意识不够坚定。党内政治生活的各项制度落实不够到位，部分班子成员存在“重业务、轻党建”的思想倾向，在面对一些困难和挑战时，有时会出现畏难情绪，缺乏攻坚克难的勇气和担当精神，没有充分发挥党员领导干部的先锋模范作用。比如，党委会上班子多次强调并明确指出，每一位总支委员都应当确保每月至少一次深入到各自所在的党支部指导工作，但这一规定并未得到真正的执行和落
4、实。二是工作作风不够扎实，服务意识有待加强。班子成员与师生的沟通交流多停留在表面，主动与师生面对面交流不够深刻，对师生的思想动态、个人诉求、工作方面的意见建议掌握的还不够全面，在解决师生实际问题方面存在不足。比如，班子成员深入科室、系部调研不够，与中层干部交流多，与一线教职工沟通少，切实解决基层关注的难点、焦点问题不多，成效不够明显，导致师生对学校的满意度降低。（三）带头有形有感有效推进铸牢中华民族共同体意识方面。一是理念引领不够充分，宣传工作实效不强。学校未将铸牢中华民族共同体意识深度融入日常管理之中，在教职工内部开展铸牢中华民族共同体意识的宣传教育工作，方式较为单一、传统，缺乏创新性和吸引
5、力。比如，在推进铸牢中华民族共同体意识的宣传方面，活动形式相对单一，未能充分挖掘和利用校园内外的典型案例，未能有效地结合新媒体技术手段来增强宣传的影响力和覆盖面。二是教育引导不够到位，督促检查不够经常。在日常管理过程中，未能将铸牢中华民族共同体意识作为一个核心内容对教师进行有效的教育引导，缺乏针对性的督促检查安排,导致教师在铸牢中华民族共同体意识方面没有得到充分提升。比如，学校在推进“XXXX”工作中，部分教师仅仅满足于完成表面的任务，而没有真正地深入到学生中去，关心他们的实际需求和情感状态。（四）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是创新意识不够浓厚，工作思路不够开阔。在
6、工作中，部分同志存在“经验主义倾向，没有充分发挥主观能动性，缺乏创新意识和主动探索精神，特别是在解决一些历史遗留问题或棘手难题时，有时思路不够开阔，针对性、实效性不够强。比如，主题党日活动往往存在主题模糊、形式和载体单一，学习教育浅表化，主题党日活动缺乏应有的吸引力，难以有效调动和发挥党员的积极性和创造性，活动效果大打折扣。二是工作存在畏难情绪，主动担当精神不够。在工作中存在求稳怕乱的思想，不敢轻易尝试新的方法和思路，更倾向于维持现状，按部就班地完成工作任务，缺乏主动担当的精神。比如，在解决往来债务清欠等疑难杂症问题和新情况时，缺乏勇于探索、敢于突破的勇气和决心，导致无法适应问题的复杂性和多样
7、性，难以达到预期目标。（五）带头履行全面从严治党政治责任方面。切入点低一是管党治党不够严实，责任压力不够到位。部分班子成员对党建工作的重视程度不够，投入的时间和精力不足,党建工作在实际执行过程中，存在责任落实不够明确、不够具体的问题，没有将党建工作纳入学校考核评价体系。比如,在党风廉政建设的过程中，谈心谈话活动一年内仅开展了X次，谈话的内容缺乏针对性和实效性，没有紧密地结合到实际的工作情况中去，未达到预期效果。二是教育管理不够有效，监督执纪不够严明。党内监督机制不完善，在对党员干部的日常监督管理方面，存在失之于宽、失之于软的情况。对一些党员干部的苗头性、倾向性问题未能及时发现和纠正，对个别违纪
8、违规行为的处理不够及时、不够严肃，导致部分党员干部对纪律规矩的敬畏之心不够强，在一定程度上影响了党组织的凝聚力和战斗力。比如，干部作风抓得不够紧，导致监管缺失、工作纪律不强，造成2024年度学校存在X名党员受到市纪委和市教育局的党内处分。（六）反面典型案例剖析方面。一是案例剖析不够深入。对于市水利局原局长XX严重违纪违法反面典型案例进行剖析，教育引导教职工在存戒惧守底线、坚决落实中央八项规定及其实施细则有关方面，警示教育活动开展不深入、不彻底。比如，关于XX反面典型案例只是例行在教职工大会上进行了传达和通报，没有对该案例进行专题研讨和自我剖析，警示教育活动意义不大。二是管党治党不严。领导班子对
9、财务管理的重要性和严肃性认识不足，没有意识到账外保管和违规使用资金的严重性，缺乏法律法规意识和廉洁自律意识。学校内部财务管理制度不健全、执行不严格，缺乏有效的监督和审计机制，对于财务管理的责任划分不清晰，导致出现问题时互相推诿责任，使得违规行为得不到及时纠正和处理。二、原因剖析（一）政治站位高度不够。领导班子在学习过程中对理论学习的重要性认识不够深刻，没有真正把学习习近平新时代中国特色社会主义思想等新思想新理论新战略，当作一种生活习惯、当作一种精神追求，运用理论指导实践的能力不足，导致在学习上功夫没少下，成效不明显。在工作中，过于注重业务工作，忽视了政治理论学习对提高政治站位、增强政治能力的重
10、要作用，导致政治敏锐性和政治鉴别力不够强，在贯彻落实党中央决策部署时不够坚决、有力。（二）党性修养和宗旨意识不够强。部分班子成员在工作中过于注重个人得失和工作业绩，在工作和生活中，缺乏自我反思、自我约束和自我提升的意识，缺乏党性修养的自觉性和主动性。在处理问题时，有时没有充分站在群众的立场上思考问题，没有真正把群众的利益放在首位，对群众的需求和诉求了解不够深入，关心不够到位，导致工作中出现一些脱离群众的现象。（三）对铸牢中华民族共同体意识的重要性认识不足。部分班子成员在工作中对铸牢中华民族共同体意识的把握不够准确，没有将其提升到维护民族团结和国家统一的高度来对待，在工作和生活中缺乏宣传和践行中
11、华民族共同体意识的主动性和自觉性。在学校日常管理中，缺乏对教职工铸牢中华民族共同体意识的系统性宣传和浸润式教育，未能有效营造浓厚的文化氛围。（四）担当精神和创新意识不足。面对新时代职业教育的新任务、新要求，部分班子成员缺乏攻坚克难的勇气和创新进取的精神，习惯于用老经验、老办法解决问题，对新情况、新问题研究不够深入，缺乏敢于担当、勇于创新的主动性和自觉性。在工作中，存在求稳怕乱的思想，在一定程度上束缚了自己的手脚，使得在推动工作创新和突破方面显得畏首畏尾，难以迈出实质性的步伐。（五）全面从严治党的责任意识不够牢固。全面从严治党主体责任的履行不够得力，“两个责任”的压实程度不够。领导班子对党风廉政
12、建设工作的重视程度不够，没有将其与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。对党员干部的教育、管理和监督不够严格，对一些违纪违规行为的处理不够严肃，导致全面从严治党的各项要求在基层党组织和党员干部中没有得到有效落实。三、整改措施（一）深化理论学习，提高政治站位。细化制定XXXX学校教职工理论学习计划，把集中学习与个人自学结合起来，带头克服以干代学等问题。班子成员每半年至少一次向分管部门讲党课，引导班子成员深刻领会理论的内涵和实质,切实提高运用理论指导实践的能力。加强对政治理论学习的考核和评价，将学习情况纳入班子成员的年度考核内容，定期检查学习笔记和心得体会，确保学习任务落到实处。自觉维护党的权威
13、主动对标对表XXX教育厅党委的重点工作任务部署，统筹兼顾、分类细化、逐项落实，确保党的二十大精神在推动学校高质量发展的具体实践中落地生根。（二）加强党性修养，改进工作作风。持续加强党性教育，通过开展主题党日活动、党性修养专题培训等方式，引导班子成员坚定理想信念，增强党性观念，自觉遵守党的纪律和规矩，始终保持共产党员的先进性和纯洁性。班子成员每月至少一次深入到各自所在的党支部指导工作，了解党员的思想动态和工作情况，倾听他们的意见和建议，增强党支部的凝聚力和战斗力。深入开展调查研究，班子成员带头深入处（室）、教学系部、教室和学生宿舍，用心倾听师生的诉求，了解实际情况，脚踏实地为教职工办实事、解难
14、题。（三）扛起使命责任，铸牢中华民族共同体意识。强化党建引领，建立全面的铸牢中华民族共同体意识教育培训机制，提升教育管理和教学能力水平，形成职业教育教学工作上下联动、各学科教师共同参与的工作氛围。将铸牢中华民族共同体意识活动开展情况纳入教师考核内容，定期开展督导，强化督导结果运用。充分结合新媒体技术手段，通过组织主题演讲、分享会等形式，不断挖掘和利用校园内外的典型案例，有效增强宣传的影响力和覆盖面。（四）强化担当精神，勇于创新发展。树立正确的政绩观和发展观，引导班子成员胸怀大局、着眼长远，勇于担当作为，对于制约学校发展的瓶颈难题不畏艰险、迎难而上，以高质量管理推进学校高质量发展。加强对新知识、
15、新技能的学习，不断拓宽视野、更新观念，提高领导班子的综合素质和能力水平，为创新发展提供有力支撑。积极探索新形势下职业教育发展的新思路、新方法，推动职业院校教学创新、管理创新，提高学校发展的质量和效益。建立健全容错纠错机制，为敢于担当、勇于创新的干部撑腰鼓劲，营造良好的工作氛围。（五）落实全面从严治党责任，加强党建工作。强化党建工作责任制，严格落实党委书记第一责任和班子成员“一岗双责。经常性开展廉洁谈话，层层传导廉政责任压力。加强对党员干部的教育、管理和监督，严格执行党的纪律和规矩，对违纪违规行为零容忍，发现一起、查处一起，切实维护党的纪律的严肃性。坚持把“XXX党支部创建作为学校重点工作,带头
16、深入党支部直接指导。建立健全党建工作考核评价机制,将党建工作与业务工作同部署、同落实、同考核，确保党建工作落到实处。以下内容供参考:市一高党委领导班子2024年度民主生活会对照检视发言材料按照市委关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的有关要求，校党委班子全面学习领会党的二十届三中全会精神和习近平总书记重要讲话精神，认真研读党章、中国共产党纪律处分条例等党内法规，聚焦本次民主生活会主题，严格对照“四个带头”要求认真对照检查，深入剖析原因，明确努力方向，以更好地履行全面领导学校各项工作的职责，推动学校高质量发展。现将有关查摆剖析情况报告如下。一、存在的突出问题（一）在政治纪律与思想引领方面。
17、一是理论学习深度不足。学校党委虽组织了多次政治理论学习，但部分班子成员在学习过程中，存在一知半解、浅尝辄止的情况。据统计，在对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习心得交流中，有近30%的班子成员未能结合学校教育教学实际提出深刻见解，对“两个确立”“两个维护”的领悟不够深入，未能充分发挥思想引领作用，导致在一些重要决策中理论指导实践的力度不够。二是政治敏锐性有待提高。面对复杂多变的社会思潮和网络信息，班子成员在引导师生正确辨别和抵制错误思想方面存在不足。如在校园文化建设中，对个别带有西方价值观倾向的文化活动未能及时察觉和纠正，反映出在维护党的团结统一、坚守意识形态阵地方面还需加强。三是长效学习
18、机制落实不够。以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的长效机制虽已建立，但在实际执行中不够扎实。例如，在组织教师参加教育教学理论学习培训时，部分班子成员未能全程参与督促指导，导致培训效果参差不齐，教师将学习成果转化为教学实践的能力不足，影响了教学质量的提升。四是反对错误思想不够坚决。在学校工作中，有时对个别教师存在的个人主义、本位主义思想未能及时进行严肃批评和纠正。如在学科竞赛辅导安排上，个别教师为了个人成绩，不顾学校整体教学计划和学生综合素质培养，争抢辅导资源，班子成员未能及时有效制止，影响了教师队伍的团结和学校工作的整体推进。（二）在党性修养与纪律作风方面。一是党性原则坚守不够。部分班子成
19、员在处理学校一些事务时，有时会受到人情关系的影响，未能始终坚持党性原则。如在教师职称评定过程中，有个别班子成员接到说情电话后，思想上出现动摇,虽未影响最终结果，但也反映出党性修养还需进一步加强。二是纪律执行不够严格。尽管学校制定了一系列规章制度,但在执行过程中，班子成员存在打折扣的情况。据调查，学校考勤制度执行不够严格，有近20%的班子成员对个别教师的迟到早退现象未及时进行批评教育，导致部分教师纪律意识淡薄，影响了学校的工作秩序。三是作风建设不够扎实。在工作中，部分班子成员存在形式主义倾向，工作浮于表面，未能深入基层了解师生实际需求。例如，在学校设施设备更新调研中，部分班子成员只是听取了汇报，
20、未深入教室、实验室等实地查看，导致一些设备更新未能满足教学实际需要,师生对此意见较大。四是廉洁用权意识需强化。在学校工程建设、物资采购等方面，虽然建立了相应的监督机制，但班子成员在廉洁自律方面仍需时刻保持警惕。如在某次小型维修工程招标中，有班子成员对个别供应商的背景了解不够深入，存在一定的廉洁风险，虽未发生违规行为，但也给我们敲响了警钟。（三）在担当创新与发展落实方面。一是担当精神有所欠缺。面对学校发展中的一些难题，部分班子成员存在畏难情绪，缺乏主动担当的勇气。例如，在推进学校信息化教学改革过程中，由于涉及到教师培训、设备投入等诸多问题，部分班子成员担心改革失败会带来负面影响，导致改革推进缓慢
21、未能充分发挥信息化教学在提高教学质量方面的作用O二是创新意识不足。在教育教学管理和学校发展规划方面，习惯于沿用传统的模式和方法，创新举措不多。据统计，学校近三年来在教学方法创新、课程体系改革等方面的新举措不足10项，与教育发展的新形势和师生的新需求存在一定差距，影响了学校的竞争力和吸引力。三是风险防范能力有待提高。在学校发展过程中，对一些潜在的风险认识不足,防范措施不够有力。如在应对学生心理健康问题引发的校园安全风险方面，虽然学校配备了心理辅导教师，但在心理危机干预机制的完善和落实上还存在漏洞，导致曾出现过个别学生因心理问题引发的突发事件，给学校带来了一定的负面影响。四是群众路线践行不够深入
22、在制定学校政策和决策时，有时未能充分征求师生和家长的意见建议，导致一些政策在实施过程中遇到较大阻力。例如，学校校服款式和质量的选择，未广泛征求学生和家长的意见，引发了部分家长的不满，影响了学校的形象和家校关系的和谐。（四）在从严治党与队伍管理方面。一是管党治党责任落实不够到位。学校党委在全面从严治党方面虽采取了一些措施，但在压力传导上还不够有力。例如，在基层党组织建设中，部分党支部书记对党建工作重视程度不够，存在“重教学、轻党建”的现象，导致党支部的战斗堡垒作用未能充分发挥，反映出党委在督促检查和责任追究方面还需加强。二是选人用人机制不够完善。在干部选拔任用和教师队伍建设方面，还存在一些不足
23、之处。如在教师评优评先过程中，评价标准不够科学全面，过于注重教学成绩，忽视了教师的师德师风和教育教学创新能力，导致部分优秀教师未能得到应有的认可和激励，影响了教师队伍的积极性和稳定性。三是纪律教育效果不够理想。尽管开展了多次纪律教育活动,但部分党员干部和教师对纪律规定的敬畏之心还不够强。据问卷调查显示，有近25%的教师对学校的一些纪律要求不够清楚，在实际工作中存在违反工作纪律的现象，如上课接打电话、批改作业不认真等，反映出纪律教育的针对性和实效性还需进一步提高。四是网络空间管理存在薄弱环节。在规范党员干部和教师网络空间言行方面，还缺乏有效的监管措施。如个别教师在社交媒体上发表不当言论，引发了一
24、定的舆情风波，给学校声誉带来了负面影响，说明学校在网络意识形态工作方面还需加强引导和管理。（五）在违纪案例反思与自我查摆方面。一是案例剖析不够深入。以本校曾经发生的一起教师违规有偿家教的违纪案例为例，在对该案例的剖析中，虽然认识到了其违反师德师风的严重性，但对背后深层次的原因分析不够透彻。如未充分考虑到当前教育评价机制对教师行为的影响，以及学校在教师职业道德教育方面存在的不足，导致未能从根本上杜绝类似问题的再次发生。二是主观认识不足。部分班子成员在反思自身与该违纪案例的关联性时，主观上存在认识不足的问题。认为自己未直接参与违规行为，对自身在教师队伍管理和教育引导方面的责任认识不够深刻，未能从思
25、想深处查找自身存在的问题，如对教师工作压力和职业发展需求关注不够，导致部分教师为了经济利益而选择违规家教。三是思想警觉不够。从思想层面来看，班子成员对教师队伍中可能出现的违纪行为缺乏足够的警觉性。在日常工作中，过于关注教学成绩和学校的表面稳定，对教师的思想动态和行为变化了解不够及时，未能及时发现和制止一些违规行为的萌芽，给学校的教育教学秩序带来了不良影响。四是整改措施针对性不强。在针对该违纪案例制定整改措施时，虽然采取了一些措施，如加强师德师风教育、签订廉洁从教承诺书等，但措施的针对性还不够强。未能根据学校实际情况和教师队伍特点，制定出更加具体、有效的预防和监督机制，导致整改效果不够理想，教师
26、违规行为仍时有发生。二、产生问题的原因分析（一）思想认识不够深刻。一是政治理论学习的重要性认识不足。部分班子成员没有充分认识到政治理论学习对于提高政治素养、坚定理想信念的重要性，将学习视为一种任务而非内在需求，导致学习的主动性和积极性不高，对党的创新理论理解不深不透，无法有效地将理论与实际工作相结合，在面对复杂问题时缺乏正确的理论指导。二是党性修养的自觉性不够。在长期的工作中，部分班子成员放松了对党性修养的要求，没有时刻以党员的标准严格要求自己，忽视了党性锻炼的长期性和艰巨性。在利益诱惑和人情关系面前,容易动摇党性原则，导致在工作中出现一些违背党的纪律和原则的行为，影响了党的形象和学校的工作作
27、风。三是对全面从严治党的认识不够到位。对全面从严治党的重大意义和紧迫性缺乏深刻理解，没有充分认识到管党治党是学校党委的首要政治责任。在工作中，存在重业务、轻党建的思想倾向，对党建工作投入的精力和时间不足，导致党建工作与业务工作未能深度融合，党组织的凝聚力和战斗力未能充分发挥。（二）工作作风不够扎实。一是宗旨意识不够牢固。部分班子成员在工作中没有充分树立以师生为中心的发展思想，缺乏主动服务师生的意识和责任感。在制定政策和决策时，未能充分考虑师生的利益和需求，导致一些工作脱离实际，得不到师生的支持和认可，影响了学校的和谐稳定发展。二是担当作为的精神不够强。面对学校发展中的困难和挑战,部分班子成员缺
28、乏攻坚克难的勇气和担当精神，存在怕担责任、怕得罪人的思想。在工作中习惯于按部就班，缺乏创新意识和开拓精神，导致学校各项工作进展缓慢，难以取得突破性进展。三是工作落实不够有力。在工作中存在形式主义和官僚主义倾向，对工作的落实情况缺乏有效的监督和检查机制。部分班子成员习惯于发号施令，对工作的具体执行情况关注不够，导致一些工作在基层得不到有效落实，出现“中梗阻”现象，影响了学校工作的整体效率和质量。（三）制度建设不够完善。一是制度体系不够健全。学校在各项工作中虽然建立了一些规章制度，但在制度的系统性和完整性方面还存在不足。一些重要领域和关键环节的制度还不够完善，存在制度漏洞和空白，导致在工作中出现无
29、章可循或制度执行不到位的情况，影响了学校的规范化管理水平。二是制度执行不够严格。部分班子成员对制度的权威性认识不足，在制度执行过程中存在随意性和选择性执行的问题。对违反制度的行为缺乏严肃的追究和惩处，导致制度的威慑力不足，无法有效地约束党员干部和教师的行为，影响了制度的执行效果。三是制度创新不够及时。随着教育改革的不断深入和学校发展的新要求，一些原有的制度已经不能适应新形势的需要，但学校在制度创新方面相对滞后。未能及时根据新情况、新问题修订和完善相关制度，导致制度与实际工作脱节，影响了学校的发展活力和创新能力。（四）监督管理不够到位。一是监督机制不够健全。学校在内部监督方面还存在薄弱环节，监督
30、机制不够完善，监督渠道不够畅通。对党员干部和教师的日常行为监督不够及时、全面，导致一些违规行为未能及时发现和制止，给学校带来了不良影响。二是监督力度不够大。在监督工作中，存在失之于宽、失之于软的问题，对发现的问题未能及时进行严肃处理，导致一些问题屡禁不止。部分班子成员对监督工作重视不够，缺乏主动监督的意识和责任感，导致监督工作未能发挥应有的作用。三是监督合力尚未形成。学校各部门之间在监督工作中缺乏有效的沟通与协作，尚未形成监督合力。纪检监察部门与其他职能部门之间的协调配合不够紧密,信息共享不及时，导致监督工作存在盲区和死角，影响了监督的整体效果。三、今后的努力方向和改进措施（一）加强理论学习，
31、提高政治站位。一是深化政治理论学习。建立健全常态化的政治理论学习制度，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持读原著、学原文、悟原理，不断提高班子成员的政治理论水平。通过专题讲座、集中研讨、个人自学等多种形式，引导班子成员深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。二是加强党性修养锻炼。以党史学习教育为契机，加强党性修养，坚定理想信念，传承红色基因，弘扬优良传统。组织班子成员到红色教育基地参观学习，接受革命精神洗礼，增强党性观念和宗旨意识。严格落实党内政治生活制度，认真开展批评与
32、自我批评，不断提高党性修养和党性觉悟，以坚强的党性原则推动学校各项工作的开展。三是强化思想引领作用。充分发挥学校党委在思想政治工作中的领导核心作用，加强对师生的思想政治教育。通过开展主题党日活动、思想政治理论课教学改革等方式，将党的创新理论融入教育教学全过程，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强校园文化建设，弘扬社会主义核心价值观，营造良好的育人环境，为学校发展提供强大的精神动力。（二）改进工作作风，增强服务意识。一是树立正确的政绩观。坚持以师生为本，树立正确的政绩观和发展观，把师生的满意度作为衡量工作成效的重要标准。在制定政策和决策时，充分征求师生的意见建议，切实维护师生的利益。加
33、强对学校各项工作的统筹规划和协调推进，注重工作的质量和效益，坚决杜绝形式主义和官僚主义，以扎实的工作作风推动学校高质量发展。二是增强担当作为意识。面对学校发展中的困难和挑战，班子成员要敢于担当、勇于负责，以时不我待、只争朝夕的精神，积极主动地推进各项工作。建立健全激励机制和容错纠错机制，为敢于担当的干部撑腰鼓劲，营造干事创业的良好氛围。加强对重点工作和难点问题的研究分析，制定切实可行的解决方案，确保学校各项工作取得实效。三是加强调查研究工作。大兴调查研究之风，班子成员要经常深入基层、深入师生，了解实际情况，倾听师生呼声，掌握第一手资料。通过调查研究，及时发现问题、解决问题，为学校决策提供科学依
34、据。加强对调查研究成果的转化运用，将调研成果转化为推动学校发展的具体措施和实际行动，不断提高学校管理水平和服务质量。（三）完善制度建设，加强规范管理。一是健全学校制度体系。对学校现有的规章制度进行全面梳理和完善，建立健全涵盖学校党建、教学管理、师资队伍建设、学生管理、财务管理等各个方面的制度体系。加强制度的顶层设计，注重制度之间的衔接和配套，确保制度的科学性、合理性和可操作性，为学校的规范化管理提供坚实的制度保障。二是严格制度执行力度。加强对制度执行情况的监督检查，确保制度的严格执行。建立健全制度执行的监督机制和责任追究机制，对违反制度的行为要严肃查处，绝不姑息迁就。加强对制度执行情况的考核评
35、价，将制度执行情况纳入班子成员和教职工的绩效考核体系，确保制度的权威性和严肃性。三是推进制度创新工作。根据教育改革的新形势和学校发展的新要求，及时推进制度创新。鼓励广大师生积极参与学校制度建设，广泛征求意见建议，不断完善学校各项制度。加强对教育教学改革和学校管理创新的研究探索，及时总结经验教训，将成功的经验和做法上升为制度规范，为学校发展注入新的活力和动力。（四）强化监督管理，落实从严治党。一是完善监督机制建设。建立健全全方位、多层次的监督体系，加强党内监督、民主监督、行政监督、审计监督、社会监督等各方面的监督力度。充分发挥学校纪检监察部门的监督作用，加强对党员干部和教职工的日常监督管理，建立
36、廉政风险预警机制,及时发现和纠正存在的问题。加强对学校重点领域和关键环节的监督检查，确保权力在阳光下运行。二是加强干部队伍管理。坚持党管干部原则，严格执行干部选拔任用制度，树立正确的选人用人导向。加强对干部的教育培训和考核评价,提高干部的综合素质和业务能力。建立健全干部激励约束机制，加强对干部的日常管理和监督，对不作为、乱作为、慢作为的干部要严肃问责，促进干部担当作为。三是推进党风廉政建设。认真落实全面从严治党主体责任，加强党风廉政建设和反腐败工作。加强对党员干部的廉洁教育，通过开展廉政专题讲座、观看警示教育片等形式，增强党员干部的廉洁自律意识。加强对学校财务、基建、采购等重点领域的廉政风险防控，建立健全廉政风险防范机制，从源头上预防腐败问题的发生。加强对师德师风建设的监督检查，严肃查处教师违规违纪行为，维护教师队伍的良好形象。通过本次民主生活会的对照检视，XX市第一高级中学党委领导班子将以更加坚定的决心、更加有力的措施，切实解决存在的问题，不断加强自身建设，提高领导学校发展的能力和水平，为办好人民满意的教育事业做出更大的贡献。
