1、学校党委班子2024年民主生活会对照检查材料rt-篇第一答】mHmBJ高校党委班子2024年民主生活会对照检查材料（四个带头）按照上级党委关于开好2024年度民主生活会的部署要求，校党委班子认真组织开展了党纪学习教育，在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用等方面，进行了深入的对照检查，现将有关情况报告如下。一、上年度民主生活会整改落实情况上年度民主生活会后，校党委班子严格落实整改要求，坚持把抓好问题整改作为检验民主生活会成效的重要标准。一是建立整改清单，明确责任分工。针对查摆出的突出问题，逐一建立整改台账，细化整改措施，
2、明确整改时限，做到即知即改、应改尽改。二是强化组织领导，压实整改责任。班子成员坚持以上率下，把自己摆进去、把责任担起来，主动认领整改任务，带头落实整改措施。三是加强督促检查，确保整改实效。定期召开专题会议，听取整改进展情况汇报，及时研究解决整改中遇到的困难和问题。通过一年来的努力,班子成员在政治建设、理论武装、担当作为、廉洁自律等方面都取得了明显进步，但对标新时代新要求，在纪律建设方面还存在一些薄弱环节，需要在今后工作中继续加强。二、本次民主生活会筹备情况为开好这次民主生活会，校党委班子高度重视，周密部署，认真组织。一是扎实做好学习研讨。组织班子成员认真学习党的二十届三中全会精神，深入学习新修
3、订的中国共产党纪律处分条例，通过专题学习会、集中研讨、个人自学等多种形式，深化对党的纪律建设重要性和必要性的认识。二是广泛征求意见建议。通过座谈会、个别访谈、设置意见箱、发放征求意见表等多种方式，广泛征求师生员工对班子及成员的意见建议。三是深入开展谈心谈话。班子成员之间普遍开展了谈心谈话，相互交流思想、交换意见，既交心谈心、推心置腹，又坦诚相见、直言不讳。四是认真撰写对照检查材料。在深入学习、广泛征求意见、深入谈心的基础上，班子成员对照检查要求，联系思想和工作实际，认真撰写对照检查材料，并在此基础上形成班子对照检查材料。五是严格把关审核把关。班子对照检查材料的起草、修改、完善都严格执行请示报告
4、制度，确保体现党中央精神，符合上级要求。三、存在的主要问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩方面一是对党的政治纪律和政治规矩的极端重要性认识不够深刻。没有从“国之大者”的高度深刻认识政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律，是管党治党的总规矩。在落实党中央重大决策部署特别是教育领域重要改革举措时，存在重业务轻政治的倾向，对标准工作部署往往从专业技术角度分析研究，而忽视从政治纪律和政治规矩的高度去理解和把握。个别班子成员在一些重要问题上还存在把握不准、行动跟不上等问题，比如在推进“双一流”建设中，没有充分认识这是贯彻习近平总书记关于教育工作重要论述的具体实践，出现重具体指标、轻政治方向的问题，一定程
5、度上影响了学校事业发展的政治效果。二是党中央重大决策部署的贯彻落实不够有力。在推进教育评价改革、构建高质量教育体系等重大任务落实上，还存在“上热中温下冷”的现象。有的班子成员存在等待观望心理，对一些改革举措议而不决、决而不行；有的存在畏难情绪，面对深层次矛盾和问题不敢碰硬；有的工作落实存在“上有政策、下有对策”的现象，搞选择性执行。比如在破除“五唯”倾向、深化教育评价改革过程中，一些具体政策举措落地见效不够明显，评价体系仍然存在重数量轻质量、重显绩轻潜绩的问题，反映出贯彻落实党中央决策部署不够坚决。三是政治敏锐性和政治鉴别力不够强。对高校意识形态领域面临的新情况新问题研判不够深入，对一些政治性
6、苗头性倾向性问题敏感度不够。在课堂教学、学术研究等方面，存在重专业学术轻意识形态的问题，对课堂、讲座、论坛等主阵地管理不够严格，出现过个别教师在课堂上发表不当言论的情况。在人才引进、国际交流等工作中，对高校在防范化解重大风险方面的特殊重要性认识不够，存在“有才就用”而忽视政治标准的现象，对来华留学生等群体的思想动态掌握不够及时。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面一是党性修养不够严格，纪律意识有所弱化。在日常工作生活中，有的班子成员对标党纪党规不够经常，自我要求不够严格，存在放松要求的现象。比如有的同志在工作调研中接受基层单位超标准接待，有的在公务接待中未严格执行公务接待标准，有的违反公
7、务用车规定使用工作用车。个别班子成员在社交圈子方面把握不够严谨，存在与管理服务对象不当交往的情况，容易产生不良影响。在工作作风上，存在形式主义、官僚主义问题，调查研究不够深入，文山会海现象时有发生。二是执行组织纪律不够严格。在执行请示报告制度方面还有差距，有的重要事项、重大问题没有及时向上级党组织请示报告。在选人用人上还存在不严格执行干部选拔任用程序的问题，个别干部提拔任用存在把关不严的情况。在党内政治生活方面，一些制度执行不够严格，比如“三重一大”事项有时未严格执行集体决策程序，有的参加组织生活不够经常，组织生活会质量不高。在加强党的基层组织建设方面，存在重业务工作、轻组织建设的现象，基层党
8、组织建设与中心工作结合不够紧密。三是廉洁自律意识需要进一步增强。在廉洁从教方面，还存在利用职务之便违规收取讲课费、咨询费等现象。在科研经费使用、项目管理等方面，存在超范围使用经费、违规报销等问题。在“小节”方面把握不够严格，存在违规收受礼品礼金、违规出入私人会所等现象。在家风建设方面重视不够，对配偶、子女等亲属约束管理不够严格，存在配偶、子女利用本人影响力谋取利益的风险。在推进重点领域改革、管理科研经费等岗位，存在廉政风险防控机制不够健全的问题。（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面一是担当作为意识不够强。面对教育改革发展中的重点难点问题，存在不敢担当、不愿作为的问题。在推
9、进“双一流”建设等重点工作中，一些改革措施创新性不够，存在因循守旧、按部就班的问题。在落实立德树人根本任务方面，创新性不够，思政课改革创新力度不大，课程思政建设质量不高。在服务地方经济社会发展方面，主动作为不够，与地方政府、企业合作的深度广度不够。二是防范风险意识不够强。在管理方面，对重点领域和关键环节的风险防控机制不够完善，存在制度制定针对性不强、执行不够严格等问题。在教学科研等重要工作中，对可能出现的风险隐患研判不够充分，应对预案不够完善。在招生就业、基建维修、物资采购等重点领域，存在廉政风险防控不够到位的问题。在信息安全方面，存在重视不够、管理不严的问题，出现过敏感信息泄露的隐患。三是改
10、革创新的系统性不够强。在推进综合改革过程中,存在单打独斗、各自为战的现象，改革措施的系统性、整体性、协同性不够。在人才培养模式改革、科研体制机制创新等方面，存在创新举措碎片化、改革政策衔接不够的问题。在学科专业建设中，对新兴交叉学科培育重视不够，学科交叉融合不够。在推进“放管服”改革中，放权不够到位，管理服务效能提升不够明显。（四）带头履行全面从严治党政治责任方面一是管党治党的责任担当不够有力。作为党委班子成员,在履行全面从严治党主体责任方面还有差距，存在以业务工作压党建工作的现象。对分管部门和联系单位党建工作重视不够，压力传导不够到位。在落实意识形态工作责任制方面，存在重业务、轻意识形态的问
11、题，对意识形态领域存在的问题发现不够及时、处置不够果断。在党风廉政建设方面，“两个责任”落实不够到位，一些具体工作浮于表面。二是监督执纪问责不够严格。在日常监督方面，存在重点人、重点事、重点环节的监督不够精准、不够有效的问题。在执纪问责方面，存在尺度把握不够严格、处理不够坚决的问题。对违纪违规问题查处不够及时，有的存在包庇纵容的现象。在警示教育方面，针对性不够强，以案促改实效性不够。在纪律建设方面，存在重惩处轻教育的问题，制度约束作用发挥不够充分。三是正风肃纪的力度不够大。在作风建设方面，对“四风”问题特别是形式主义、官僚主义问题整治不够有力，存在顶风违纪现象。在执行中央八项规定精神方面，一些
12、具体要求落实不够到位，存在不同程度的打折扣、搞变通现象。在基层减负方面，文件材料、督查检查考核等工作存在“层层加码”现象。在制度建设方面，存在重制定轻执行的问题，一些制度执行不够严格，约束作用发挥不够充分。四、问题产生的原因分析（一）理想信念出现松动。近年来，随着教育改革发展任务的不断深入，我们逐渐陷入了重业务轻政治的思维定式,对党的创新理论学习浮于表面，没有真正做到学深悟透。特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，往往满足于一般性的理解和表层认识，缺乏持续深入的思考和探究。这种学习上的不深不实，导致我们在一些重大问题上政治站位不够高，政治判断力不够强，对高校在党和国家工作大局中的战略
13、定位认识模糊。在推进学校改革发展的过程中，没有自觉从政治和战略的高度去思考和谋划工作，将许多涉及办学方向和发展道路的重大问题简单化为具体的业务工作，反映出我们理想信念的坚定性正在弱化。（二）纪律意识不够强烈。在全面从严治党的新形势下，我们对纪律建设的极端重要性认识不足，存在一定的麻痹思想和侥幸心理。特别是对政治纪律和政治规矩的认识，仍停留在一般性的制度遵守层面，没有深刻理解这是维护党的团结统一的根本保证。在日常工作中，往往把纪律要求当作外在约束，而不是内在遵循，对一些违反纪律的现象习以为常、见怪不怪，甚至在一些问题上还存在“无所谓”的态度。这种纪律意识的淡化，导致我们在工作中失去了应有的政治敏
14、锐性和政治鉴别力，面对一些违纪违规问题时缺乏足够的警觉性和及时性，削弱了党的纪律建设在学校工作中的严肃性。（三）宗旨意识逐渐弱化。长期以来，我们习惯于从行政管理和业务工作的角度思考问题，对党的群众路线的认识停留在口头上，没有真正内化为行动自觉。特别是在推进学校改革发展的过程中，过分注重“算大账”，而忽视了教职工的具体利益诉求，对师生员工反映的实际问题重视不够、解决不力。调查研究工作中存在形式主义倾向，没有真正沉下心来了解基层情况，解决实际问题。这种脱离群众、脱离实际的倾向，导致我们在一些重要决策和工作部署上，缺乏充分的群众基础，影响了各项工作的推进效果。随着工作环境的变化，我们的工作作风也出现
15、了一定程度的官僚化倾向,服务意识和为民情怀在不知不觉中被淡化。（四）责任担当意识不足。面对全面从严治党的新要求，我们对管党治党的政治责任认识不够到位，存在重业务轻党建的倾向。特别是在推进党建工作与业务工作深度融合方面,思路不够清晰，办法不够具体，导致两者经常处于“两张皮”的状态。在落实主体责任过程中，面对一些深层次矛盾和问题，存在回避困难、明哲保身的想法，不敢动真碰硬，习惯于“和稀泥”。对一些苗头性、倾向性问题重视不够，往往等问题暴露了才被动应对。这种责任担当意识的不足，导致管党治党的政治责任落实不够有力，一些制度成了“稻草人”,一些要求成了“稻纸糊窗”，影响了全面从严治党在学校的深入推进。五
16、整改措施和努力方向（一）强化政治建设，把严守政治纪律和政治规矩作为重中之重一是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。把学习贯彻党的创新理论作为首要政治任务，通过理论学习中心组学习、专题研讨等形式，深入学习党的二十大、二十届三中全会精神，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。建立常态化学习机制，坚持领导干部带头学、深入学、系统学，切实把学习成果转化为推动学校事业发展的强大动力。二是严格执行请示报告制度。建立健全重大事项请示报告制度，对涉及学校改革发展的重大问题、重要事项，严格执行请示报告制度，确保政令畅通。三是加强政治监督。把政治监督摆在首位，聚焦“两个维护”强化监督检查，及时发
17、现和纠正政治偏差。建立完善政治生态分析研判机制，定期分析研判政治生态状况，着力营造风清气正的政治生态。（二）强化纪律建设，把遵规守纪作为基本遵循一是加强纪律教育。深入开展党规党纪教育，把学习贯彻中国共产党纪律处分条例作为重要内容，教育引导党员干部知敬畏、存戒惧、守底线。加强纪律教育的针对性和有效性，通过警示教育、典型案例剖析等方式，使党员干部真正把纪律规矩刻印在心上。二是完善制度建设。健全完善党内监督制度，严格执行民主集中制，规范决策程序，强化制度执行力。建立健全廉政风险防控机制，强化对权力运行的制约和监督。三是严格执纪问责。坚持严字当头，强化执纪问责，对违反纪律的行为发现一起查处一起，绝不姑
18、息。建立责任追究机制，对履行全面从严治党主体责任不力的严肃问责。（三）强化作风建设，把服务师生作为根本追求一是改进调查研究。建立班子成员联系基层制度，定期深入基层调研，了解实情，破解难题。改进调研方式方法,注重发现和解决实际问题，防止调研走过场。二是转变工作作风。大力整治形式主义、官僚主义，着力解决文山会海、检查考核过多过滥等问题。建立基层减负长效机制，切实为基层松绑减负。三是提高服务质量。完善服务机制，优化服务流程，提高服务效能。建立问题清单销号制度，对师生反映的问题及时研究解决，让师生有更多获得感。四是注重改革创新。坚持问题导向，聚焦重点难点问题，创新工作思路和方法，不断提高工作质量和水平
19、四）强化责任担当，把管党治党作为重大政治责任一是压实主体责任。严格落实全面从严治党主体责任,建立责任清单，细化责任分工，加强督促检查。建立党委统一领导、党政齐抓共管的党建工作格局，形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制。二是加强基层党建。以提升组织力为重点，突出政治功能，推动基层党组织全面进步、全面过硬。加强党支部标准化、规范化建设，提升基层党建工作质量。三是强化监督执纪。完善监督体系，强化日常监督，做实做细监督执纪问责。建立健全权力运行监督制约机制，让权力在阳光下运行。四是营造良好政治生态。持之以恒正风肃纪，深入治理“四风”问题，坚决纠正形式主义、官僚主义。加强廉政文化建设，营造风清气正的
20、政治生态。rt篇第-篇】LxmH+uA学校党委班子2024年民主生活会对照检查材料按照关于开好2024年度科级及以上党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知要求，领导班子通过集中研讨、个人自学等方式，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中全会精神、习近平总书记重要讲话精神，中国共产党纪律处分条例等党内法规，系统研读党章，深刻领会进一步全面深化改革的重大意义和战略部署，紧密联系工作实际，广泛征求意见、开展谈心谈话，对照5个方面,深入查找班子存在的问题,深刻剖析症结根源，进一步明确了下一步努力方向和整改措施。2023年度主题教育专题民主生活会查摆问题X个方面的X个问题已全部整改完
21、毕。现将班子对照检查情况汇报如下：一、问题查摆（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。一是理论学习不深入，学用结合不紧密。在学习政治理论时，多以集中学习和传达文件为主，形式较为单一，对政治理论的内涵和实质挖掘不够深入，尤其是对职业教育相关政策法规缺乏系统性和全面性的研究，导致在实际工作中运用理论指导实践的能力不足。比如，在筹建X职业技术学院过程中对高职学校建设的整体规划设计比较粗浅，对高职办学整体理解还不深入，尤其是对学校的办学内涵、高职教育规律性、政策性、长远性的认知不够深刻。二是执行政治纪律不自觉，自我约束不严格。班子成员在贯彻落实上级党组织的某些决策部署时，个别同志存在拖
22、延、敷衍的现象，没有充分认识到这些决策部署对于维护党的团结统一的重要性。比如，个别班子成员落实党内政治制度不够严格，“三会一课”、主题党日、双重组织生活参加不及时、不经常，与党员干部交心谈心、沟通思想不够深入。（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是党性锻炼不够自觉，担当意识不够坚定。党内政治生活的各项制度落实不够到位，部分班子成员存在“重业务、轻党建”的思想倾向，在面对一些困难和挑战时，有时会出现畏难情绪，缺乏攻坚克难的勇气和担当精神，没有充分发挥党员领导干部的先锋模范作用。比如，党委会上班子多次强调并明确指出，每一位总支委员都应当确保每月至少一次深入到各自所在的党支部指导工作，但这
23、一规定并未得到真正的执行和落实。二是工作作风不够扎实，服务意识有待加强。班子成员与师生的沟通交流多停留在表面，主动与师生面对面交流不够深刻，对师生的思想动态、个人诉求、工作方面的意见建议掌握的还不够全面，在解决师生实际问题方面存在不足。比如，班子成员深入科室、系部调研不够，与中层干部交流多，与一线教职工沟通少，切实解决基层关注的难点、焦点问题不多，成效不够明显，导致师生对学校的满意度降低。（三）带头有形有感有效推进铸牢中华民族共同体意识方面。一是理念引领不够充分，宣传工作实效不强。学校未将铸牢中华民族共同体意识深度融入日常管理之中，在教职工内部开展铸牢中华民族共同体意识的宣传教育工作，方式较为
24、单一、传统，缺乏创新性和吸引力。比如，在推进铸牢中华民族共同体意识的宣传方面，活动形式相对单一，未能充分挖掘和利用校园内外的典型案例，未能有效地结合新媒体技术手段来增强宣传的影响力和覆盖面。二是教育引导不够到位，督促检查不够经常。在日常管理过程中，未能将铸牢中华民族共同体意识作为一个核心内容对教师进行有效的教育引导，缺乏针对性的督促检查安排,导致教师在铸牢中华民族共同体意识方面没有得到充分提升。比如，学校在推进“X”工作中，部分教师仅仅满足于完成表面的任务，而没有真正地深入到学生中去，关心他们的实际需求和情感状态。（四）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是创新意识不够浓厚
25、工作思路不够开阔。在工作中，部分同志存在“经验主义”倾向，没有充分发挥主观能动性，缺乏创新意识和主动探索精神，特别是在解决一些历史遗留问题或棘手难题时，有时思路不够开阔，针对性、实效性不够强。比如，主题党日活动往往存在主题模糊、形式和载体单一，学习教育“浅表化”，主题党日活动缺乏应有的吸引力，难以有效调动和发挥党员的积极性和创造性，活动效果大打折扣。二是工作存在畏难情绪，主动担当精神不够。在工作中存在求稳怕乱的思想，不敢轻易尝试新的方法和思路，更倾向于维持现状，按部就班地完成工作任务，缺乏主动担当的精神。比如，在解决往来债务清欠等疑难杂症问题和新情况时，缺乏勇于探索、敢于突破的勇气和决心，导
26、致无法适应问题的复杂性和多样性，难以达到预期目标。（五）带头履行全面从严治党政治责任方面。切入点低一是管党治党不够严实，责任压力不够到位。部分班子成员对党建工作的重视程度不够，投入的时间和精力不足,党建工作在实际执行过程中，存在责任落实不够明确、不够具体的问题，没有将党建工作纳入学校考核评价体系。比如,在党风廉政建设的过程中，谈心谈话活动一年内仅开展了X次，谈话的内容缺乏针对性和实效性，没有紧密地结合到实际的工作情况中去，未达到预期效果。二是教育管理不够有效，监督执纪不够严明。党内监督机制不完善，在对党员干部的日常监督管理方面，存在失之于宽、失之于软的情况。对一些党员干部的苗头性、倾向性问题未
27、能及时发现和纠正，对个别违纪违规行为的处理不够及时、不够严肃，导致部分党员干部对纪律规矩的敬畏之心不够强，在一定程度上影响了党组织的凝聚力和战斗力。比如，干部作风抓得不够紧，导致监管缺失、工作纪律不强,造成2024年度学校存在X名党员受到市纪委和市教育局的党内处分。（六）反面典型案例剖析方面。一是案例剖析不够深入。对于市水利局原局长X严重违纪违法反面典型案例进行剖析，教育引导教职工在存戒惧守底线、坚决落实中央八项规定及其实施细则有关方面，警示教育活动开展不深入、不彻底。比如，关于X反面典型案例只是例行在教职工大会上进行了传达和通报，没有对该案例进行专题研讨和自我剖析，警示教育活动意义不大。二是
28、管党治党不严。领导班子对财务管理的重要性和严肃性认识不足，没有意识到账外保管和违规使用资金的严重性，缺乏法律法规意识和廉洁自律意识。学校内部财务管理制度不健全、执行不严格，缺乏有效的监督和审计机制，对于财务管理的责任划分不清晰，导致出现问题时互相推诿责任，使得违规行为得不到及时纠正和处理。二、原因剖析（一）政治站位高度不够。领导班子在学习过程中对理论学习的重要性认识不够深刻，没有真正把学习习近平新时代中国特色社会主义思想等新思想新理论新战略，当作一种生活习惯、当作一种精神追求，运用理论指导实践的能力不足，导致在学习上功夫没少下，成效不明显。在工作中，过于注重业务工作，忽视了政治理论学习对提高政
29、治站位、增强政治能力的重要作用，导致政治敏锐性和政治鉴别力不够强，在贯彻落实党中央决策部署时不够坚决、有力。（二）党性修养和宗旨意识不够强。部分班子成员在工作中过于注重个人得失和工作业绩，在工作和生活中，缺乏自我反思、自我约束和自我提升的意识，缺乏党性修养的自觉性和主动性。在处理问题时，有时没有充分站在群众的立场上思考问题，没有真正把群众的利益放在首位，对群众的需求和诉求了解不够深入，关心不够到位，导致工作中出现一些脱离群众的现象。（三）对铸牢中华民族共同体意识的重要性认识不足。部分班子成员在工作中对铸牢中华民族共同体意识的把握不够准确，没有将其提升到维护民族团结和国家统一的高度来对待，在工作
30、和生活中缺乏宣传和践行中华民族共同体意识的主动性和自觉性。在学校日常管理中，缺乏对教职工铸牢中华民族共同体意识的系统性宣传和浸润式教育，未能有效营造浓厚的文化氛围。（四）担当精神和创新意识不足。面对新时代职业教育的新任务、新要求，部分班子成员缺乏攻坚克难的勇气和创新进取的精神，习惯于用老经验、老办法解决问题，对新情况、新问题研究不够深入，缺乏敢于担当、勇于创新的主动性和自觉性。在工作中，存在求稳怕乱的思想，在一定程度上束缚了自己的手脚，使得在推动工作创新和突破方面显得畏首畏尾，难以迈出实质性的步伐。（五）全面从严治党的责任意识不够牢固。全面从严治党主体责任的履行不够得力，“两个责任”的压实程度
31、不够。领导班子对党风廉政建设工作的重视程度不够，没有将其与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。对党员干部的教育、管理和监督不够严格，对一些违纪违规行为的处理不够严肃，导致全面从严治党的各项要求在基层党组织和党员干部中没有得到有效落实。三、整改措施（一）深化理论学习，提高政治站位。细化制定X学校教职工理论学习计划，把集中学习与个人自学结合起来,带头克服以干代学等问题。班子成员每半年至少一次向分管部门讲党课，引导班子成员深刻领会理论的内涵和实质，切实提高运用理论指导实践的能力。加强对政治理论学习的考核和评价，将学习情况纳入班子成员的年度考核内容，定期检查学习笔记和心得体会，确保学习任务落到实处
32、自觉维护党的权威，主动对标对表X教育厅党委的重点工作任务部署，统筹兼顾、分类细化、逐项落实，确保党的二十大精神在推动学校高质量发展的具体实践中落地生根。（二）加强党性修养，改进工作作风。持续加强党性教育，通过开展主题党日活动、党性修养专题培训等方式，引导班子成员坚定理想信念，增强党性观念，自觉遵守党的纪律和规矩，始终保持共产党员的先进性和纯洁性。班子成员每月至少一次深入到各自所在的党支部指导工作，了解党员的思想动态和工作情况，倾听他们的意见和建议，增强党支部的凝聚力和战斗力。深入开展调查研究，班子成员带头深入处（室）、教学系部、教室和学生宿舍，用心倾听师生的诉求，了解实际情况，脚踏实地为教职
33、工办实事、解难题。（三）扛起使命责任，铸牢中华民族共同体意识。强化党建引领，建立全面的铸牢中华民族共同体意识教育培训机制，提升教育管理和教学能力水平，形成职业教育教学工作上下联动、各学科教师共同参与的工作氛围。将铸牢中华民族共同体意识活动开展情况纳入教师考核内容，定期开展督导，强化督导结果运用。充分结合新媒体技术手段，通过组织主题演讲、分享会等形式，不断挖掘和利用校园内外的典型案例，有效增强宣传的影响力和覆盖面。（四）强化担当精神，勇于创新发展。树立正确的政绩观和发展观，引导班子成员胸怀大局、着眼长远，勇于担当作为，对于制约学校发展的瓶颈难题不畏艰险、迎难而上,以高质量管理推进学校高质量发展。
34、加强对新知识、新技能的学习，不断拓宽视野、更新观念，提高领导班子的综合素质和能力水平，为创新发展提供有力支撑。积极探索新形势下职业教育发展的新思路、新方法，推动职业院校教学创新、管理创新，提高学校发展的质量和效益。建立健全容错纠错机制，为敢于担当、勇于创新的干部撑腰鼓劲，营造良好的工作氛围。（五）落实全面从严治党责任，加强党建工作。强化党建工作责任制，严格落实党委书记第一责任和班子成员“一岗双责”。经常性开展廉洁谈话，层层传导廉政责任压力。加强对党员干部的教育、管理和监督，严格执行党的纪律和规矩，对违纪违规行为零容忍，发现一起、查处一起，切实维护党的纪律的严肃性。坚持把“X”党支部创建作为学校重点工作，带头深入党支部直接指导。建立健全党建工作考核评价机制，将党建工作与业务工作同部署、同落实、同考核，确保党建工作落到实处。
