1、儿童版画教学过程中培养孩子能力的策略、技巧一、新课程标准下中的版画教学一、新课程标准下中的版画教学版画教学现状版画教学现状:1.制作版画的工具、材料繁多制作版画的工具、材料繁多;2.版画制作过程较其它画种复杂，技巧要求高，版画制作过程较其它画种复杂，技巧要求高，儿童不易掌握儿童不易掌握;3.版画形式多样，拓印效果往往不为人的意志版画形式多样，拓印效果往往不为人的意志所左右，一时令人难辨其好坏。所左右，一时令人难辨其好坏。一、新课程标准下中的版画教学一、新课程标准下中的版画教学版画教学对儿童的影响版画教学对儿童的影响:1.创造潜能得到引发。创造潜能得到引发。2.认识事物的能力得到提高。认识事物的
2、能力得到提高。3.概括力、耐力得到提高。概括力、耐力得到提高。一、新课程标准下中的版画教学一、新课程标准下中的版画教学新的美术课程标准总目标里明确指出：新的美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动乐趣，获得对美术学习美经验，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣的持久兴趣在美术学习过程中，激发创造在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，
3、形成基本的美术素精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”一、新课程标准下中的版画教学一、新课程标准下中的版画教学小学版画教学的两个极端：小学版画教学的两个极端：1.版画是技巧性很强的一门艺术。被其中高难版画是技巧性很强的一门艺术。被其中高难度制作过程所困，不敢涉及版画课度制作过程所困，不敢涉及版画课;2.过分要求学生局限于过分要求学生局限于“刀味刀味”“版味版味”等纯等纯属技法的方面，忽视了儿童特点。属技法的方面，忽视了儿童特点。一、新课程标准下中的版画教学一、新课程标准下中的版画教学 版画教学的地位：版画教学的地位：1.让
4、学生尝试各种工具、材料和制作过程，体让学生尝试各种工具、材料和制作过程，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。验美术活动乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。2.提高学生的动脑动手能力，培养学生的审美提高学生的动脑动手能力，培养学生的审美情趣和表现力，使得学生综合素质得以全面提情趣和表现力，使得学生综合素质得以全面提高。高。3.版画制作趣味性更强，学生能在较短的时间版画制作趣味性更强，学生能在较短的时间内掌握制作的技巧，创作自己较满意的作品，内掌握制作的技巧，创作自己较满意的作品，体会劳动的快乐。体会劳动的快乐。二、小学版画教学目标：二、小学版画教学目标：（1）引导学生，循序渐进地学习儿童版画
5、的）引导学生，循序渐进地学习儿童版画的基本知识和工具材料的使用方法，从而感知自基本知识和工具材料的使用方法，从而感知自然事物和美术作品的形式美、内容美，培养学然事物和美术作品的形式美、内容美，培养学生观察、想象、创新思维能力。生观察、想象、创新思维能力。二、小学版画教学目标：二、小学版画教学目标：（2）在版画创作过程中，初步培养学生的计）在版画创作过程中，初步培养学生的计划性，坚持性，养成耐心细致有序的学习习惯，划性，坚持性，养成耐心细致有序的学习习惯，增强自信心，获得不同层次的成功感。学习合增强自信心，获得不同层次的成功感。学习合作与交往，促进人格完善。作与交往，促进人格完善。二、小学版画教
6、学目标：二、小学版画教学目标：（3）通过儿童版画教学的实践和探索，建立）通过儿童版画教学的实践和探索，建立系统的儿童版画教学整体框架。对版画教学目系统的儿童版画教学整体框架。对版画教学目标，技能技巧，教学方法，指导方法等进行研标，技能技巧，教学方法，指导方法等进行研究总结，形成长效机制究总结，形成长效机制。三、小学版画学习内容三、小学版画学习内容版画教学对儿童的影响版画教学对儿童的影响:1.创造潜能得到引发。创造潜能得到引发。2.认识事物的能力得到提高。认识事物的能力得到提高。3.概括力、耐力得到提高。概括力、耐力得到提高。三、小学版画学习内容三、小学版画学习内容一年级上册一年级上册 有趣的拓
7、印有趣的拓印二年级上册二年级上册 小小手小小手三年级上册三年级上册 留住秋天留住秋天四年级上册四年级上册 可爱的班集体可爱的班集体四年级下册四年级下册 藏书票藏书票六年级下册六年级下册 巧用肌理巧用肌理有趣的拓印有趣的拓印有趣的拓印有趣的拓印有趣的拓印有趣的拓印有趣的拓印有趣的拓印小小手小小手小小手小小手小小手小小手小小手小小手小小手小小手小小手小小手小小手小小手小小手小小手留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天留住秋天可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集
8、体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体可爱的班集体藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票藏书票巧用肌理巧用肌理巧用肌理巧用肌理巧用肌理巧用肌理巧用肌理巧用肌理巧用肌理巧用肌理巧用肌理巧用肌
9、理巧用肌理巧用肌理巧用肌理巧用肌理巧用肌理巧用肌理巧用肌理巧用肌理四、版画教学的教本研发四、版画教学的教本研发(1)一、二年级以基本的水粉版画教学为主，一、二年级以基本的水粉版画教学为主，主要掌握刻线、上色、覆印等技巧，并适当接主要掌握刻线、上色、覆印等技巧，并适当接触简单的纸版画基础。触简单的纸版画基础。四、版画教学的教本研发四、版画教学的教本研发(2)三、四年级在水粉画的基础上重点学习纸三、四年级在水粉画的基础上重点学习纸版画，主要掌握撕剪、拼贴、揉纸等纸版画的版画，主要掌握撕剪、拼贴、揉纸等纸版画的基本技巧，并穿插比较复杂的活动纸版画，分基本技巧，并穿插比较复杂的活动纸版画，分版套色油印
10、纸版画，及多种材质制作的纸版画版套色油印纸版画，及多种材质制作的纸版画教学内容。教学内容。四、版画教学的教本研发四、版画教学的教本研发(3)五、六年级在学习掌握水粉版画和纸版画五、六年级在学习掌握水粉版画和纸版画的基础上要求学生发现并开发不同材料来制作的基础上要求学生发现并开发不同材料来制作版画，提倡学生自由选择材料、工具、技法，版画，提倡学生自由选择材料、工具、技法，探索运用综合材料制作版画并找到适合自己的探索运用综合材料制作版画并找到适合自己的方法进行创作。方法进行创作。四、版画教学的教本研发四、版画教学的教本研发 递进式版画教学在设计环节上突出了纸版递进式版画教学在设计环节上突出了纸版画
11、与水粉版画的两条教学主线。利用贴纸版画画与水粉版画的两条教学主线。利用贴纸版画培养学生的动手能力和造型能力；利用水粉版培养学生的动手能力和造型能力；利用水粉版画进一步提高学生的色彩表现技能以及培养学画进一步提高学生的色彩表现技能以及培养学生色彩表现力。进而辅助以其它形式的版画制生色彩表现力。进而辅助以其它形式的版画制作手段丰富版画的表现领域，并且结合版画实作手段丰富版画的表现领域，并且结合版画实践活动以提高学生的综合美术素养，最终实现践活动以提高学生的综合美术素养，最终实现寓美育于素质教育之中的目的。寓美育于素质教育之中的目的。四、版画教学的教本研发四、版画教学的教本研发水粉版画阶段一：水粉版
12、画阶段一：带领学生欣赏中外著名的版画作品，版画带领学生欣赏中外著名的版画作品，版画的种类和各种制作技法，对版画有个大体上的的种类和各种制作技法，对版画有个大体上的认知。并启发学生通过欣赏，了解并接触水粉认知。并启发学生通过欣赏，了解并接触水粉版画的制作过程，学习制板，涂色，用笔，等版画的制作过程，学习制板，涂色，用笔，等基本方法，学习调制水粉颜色，认识颜色，感基本方法，学习调制水粉颜色，认识颜色，感受色彩变化规律。受色彩变化规律。四、版画教学的教本研发四、版画教学的教本研发水粉版画阶段二：水粉版画阶段二：初步掌握起稿刻版时的构图方法，表现绘初步掌握起稿刻版时的构图方法，表现绘画对象时注意大小、
13、高低、前后、疏密的构图画对象时注意大小、高低、前后、疏密的构图原则，刻线时能注意线的节奏韵律。涂色方面原则，刻线时能注意线的节奏韵律。涂色方面学习色彩格调对比，调色和选纸颜色搭配，培学习色彩格调对比，调色和选纸颜色搭配，培养有意识地考虑物体色彩的丰富性和变化规律。养有意识地考虑物体色彩的丰富性和变化规律。四、版画教学的教本研发四、版画教学的教本研发水粉版画阶段三：水粉版画阶段三：启发学生发挥创新思维，综合运用所学技启发学生发挥创新思维，综合运用所学技能，并要求能发现并开发不同表现手段，找到能，并要求能发现并开发不同表现手段，找到适合自己的方法，创作出自己较满意的作品。适合自己的方法，创作出自己
14、较满意的作品。四、版画教学的教本研发四、版画教学的教本研发纸版画阶段一：纸版画阶段一：简单地尝试接触纸版画起稿、转版（复简单地尝试接触纸版画起稿、转版（复制）、拓印的基本技能和整个制作过程。制）、拓印的基本技能和整个制作过程。四、版画教学的教本研发四、版画教学的教本研发纸版画阶段二：纸版画阶段二：在上一阶段学习的基础上，通过学习剪在上一阶段学习的基础上，通过学习剪贴、撕贴、揉纸以及活动纸版等制作方法，贴、撕贴、揉纸以及活动纸版等制作方法，了解每种方法产生的不同效果，感受纸版画了解每种方法产生的不同效果，感受纸版画特殊的形式美。特殊的形式美。四、版画教学的教本研发四、版画教学的教本研发纸版画阶段
15、三：纸版画阶段三：学习运用一些辅助材料（如布，线，树学习运用一些辅助材料（如布，线，树叶以及不同材质的纸张等综合材料）来完成叶以及不同材质的纸张等综合材料）来完成作品，了解各种材料的使用方法和效果，发作品，了解各种材料的使用方法和效果，发展学生的创造性和自主性。展学生的创造性和自主性。四、版画教学的教本研发四、版画教学的教本研发课外延伸提高学生综合素质课外延伸提高学生综合素质（1）探索：）探索：（2）认知：）认知：（3）体验：）体验：（4）实践：）实践：（5）交流：）交流：课外延伸提高学生综合素质课外延伸提高学生综合素质（1）探索：）探索：引导学生关注材料，感受美感的多样性，引导学生关注材料，
16、感受美感的多样性，以材料来激发学生的想象力和创造力，让学生以材料来激发学生的想象力和创造力，让学生在材料语言和造型语言中寻找适合自己的切入在材料语言和造型语言中寻找适合自己的切入点，以此来转变和丰富版画的形式语言，增加点，以此来转变和丰富版画的形式语言，增加艺术表现力。艺术表现力。课外延伸提高学生综合素质课外延伸提高学生综合素质（2）认知：）认知：突出版画特点及教材中各课的特殊性进行突出版画特点及教材中各课的特殊性进行教学，让学生认识版画特点，将学生已有的生教学，让学生认识版画特点，将学生已有的生活经验和积累调动起来，使学生能很快亲近课活经验和积累调动起来，使学生能很快亲近课题，并产生深入探究
17、的兴趣。题，并产生深入探究的兴趣。课外延伸提高学生综合素质课外延伸提高学生综合素质（3）体验：）体验：教学是一个生命体验的过程。每个学生自教学是一个生命体验的过程。每个学生自我意识的觉醒，生命意义的构建，认知世界的我意识的觉醒，生命意义的构建，认知世界的探索，都需要以体验的方式加以弥合。探索，都需要以体验的方式加以弥合。课外延伸提高学生综合素质课外延伸提高学生综合素质（4）实践：）实践：充分发挥每个学生的潜在素质，有效地使充分发挥每个学生的潜在素质，有效地使学生在实践中完成对版画本身的灵性体验。创学生在实践中完成对版画本身的灵性体验。创作课以学生的个性体验为重点，着重培养引导作课以学生的个性体验为重点，着重培养引导学生完善自身的思维观念、版画表现语言特点，学生完善自身的思维观念、版画表现语言特点，通过完整的作品，达到版种语言对创作意图的通过完整的作品，达到版种语言对创作意图的体现。体现。课外延伸提高学生综合素质课外延伸提高学生综合素质（5）交流：）交流：充分利用好学校的宣传窗，张贴学生优秀充分利用好学校的宣传窗，张贴学生优秀的版画作品，可以美化校园，营造艺术气氛，的版画作品，可以美化校园，营造艺术气氛，丰富校园文化生活，更有助于激发其他学生学丰富校园文化生活，更有助于激发其他学生学习美术的兴趣。习美术的兴趣。
