学校语文多媒体教学调研报告.docx

第 1 页 学校语文多媒体教学调研报告 特征码 XlOqoHOsCqzKlZyUupLx * 学校语文多媒体教学调研报告 调研者：王 XX 一、调查的基本情况 我于 20XX年 11月份，对我实习的学校语文教学运用多媒 体的现状进行了调查，通过调查研究，对教师运用多媒体的情 况以及学生对于运用多媒体教学的态度有了初步的了解，为准 确的把握当前课程改革的主旨，深化教学改革，加强教育教学 的针对性，提高教育教学的实效性，探究实施素质教育的新路 子，提供了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 （一）具体目标 1、教师运用多媒体教学的现状 2、学生对于云够用多媒体教学的看法 3、学生希望运用多媒体教学应达到什么样的教学效果 （二）调查方法 1、访谈，与本学校几个班共 10位老师进行了访谈 2、学生问卷，内容涵盖对多媒体教学价值观、态度、学习需求 第 2 页 和学习目的四个方面 三、调查过程及结果 （一）教师使用多媒体的现状 1、中老年教师的使用情况： 在平时的教育教学中，由于一部分中老年教师没有参加信息技 术培训或培训时间较少，所以在课堂上不用或极少使用信息技 术辅助语文教学，学生学得枯燥无味，教师讲的很吃力，教学 效果大打折扣，影响了教学质量的提高。 2、青年教师的使用情况： 一部分青年教师，因其有过培训经验，其有熟练的信息操控技 术，加之接受新知识、新信息较快。因此平时都会采取现代化 教学手段来提高课堂教学效果，因此多媒体在年轻教师中使用 率较高。 总的概括，不足 40的语文老师经常使用多媒体，33.9的教 师只有在特殊情况下才应用，有 10以上的老师有计算机证， 但上课从没用过多媒体，另外 9.88的教师根本就不会用。 （二）学生的看法及建议 对于多媒体教学在中学语文课中运用的基本问答大多数学生对 多媒体教学并不陌生，85的学生认为运用多媒体上课效果好， 15的学生认为一般，94的学生认为运用多媒体教学提高了 学习兴趣，87的学生认为多媒体教学能够提高创新意识，多 媒体进驻语文学习课堂，彻底打破了传统的师生对话，而是师 第 3 页 生、机三位教学，学生有新鲜感。 四、调查结果显示出的问题 目前学校教学工作的开展并没有充分发挥多媒体教学的功能， 调查结果总的来看，学生认为多媒体上课效果好，能够提高学 习兴趣，认为多媒体教学可以从形、声、色等方面给学生带来 更直观的感受，是学生更好的理解学习内容。 但它统一的展现方式容易抑制学生的想象能力，简化了学生对 知识探究的思维过程，造成思维的僵化和片面，会剥夺学生学 生想象力的发挥，而且不利于学生发散思维的培养。语文教学 离不开语文教师的创造个性，教师不仅仅是一个演示员，更是 一个教育者、引导者，在运用多媒体过程中，有些教师运用多 媒体过程中，有些教师运用多媒体还仅限于传统的讲授式教学， 还只是一种演示工具，在课堂上演示了大量的内容，有“人灌” 变成了“机灌” ，没有注重发挥学生是主体，老师是主导的作用， 没有充分的利用多媒体教学的功能，只是突出的问题。 五、正确认识多媒体在语文教学工作中的作用 尽管多媒体教学辅助手段作用很大，恰当借助进行教学，使课 堂教学如虎添翼。但如果每堂课都制作，这样会消耗一定的人 力、物力、精力甚至会转移教师的注意力，忽视对教材重点难 点的钻研，更何况并非所有的课文都适合制作成来进行讲授， 若为制作而牵强附会，不但起不了作用，而且还会弄巧成拙。 运用现代信息技术固然很好，优化语文教学，但这里也存在着 第 4 页 一个“度”的问题，合理的运用多媒体，可以达到事半功倍的 效果，但如果掌握不好尺度，一味的滥用多媒体，就不会起到 优化语文课堂教学的作用了。只有合理运用多媒体，才能达到 优化语文课堂教学的目的。所以，运用现代教育技术，切勿忽 视人文精神。语文教学的实践告诉我们，学生要获得情感的培 养，人文的熏陶不能光靠教学技巧和小袋教学“武器” ，更有赖 于教师牵引学生灵魂，沉醉于字里行间，留恋于墨韵书香。 总之，在语文教学中要根据教学的需要合理运用现代化教学技 术，既要发挥现代教育技术的优势，又要遵循语文课的特点， 这样，语文课堂才会在现代科技的氛围中，洋溢浓浓的人文气 息。 *