学校“师德师风建设”讲座发言稿.docx

第 1 页 学校“师德师风建设”讲座发言稿 特征码 TIFgTlXJvHpNYtOhJQvv 学校“师德师风建设”讲座发言稿 认识我的人都知道，我现在是一名警察。严格说来，我是不配 来这里讲什么师德修养的，虽然我曾经当过教师，还曾是“教 师的教师” ，还担任过教师进修校的副校长，但我现在终究不是 教师了；虽然我曾钻研过教育教学理论，我做过多种努力，自 学了“刊授大学”中文专业的课程，到教育学院中文专业脱产 学习，还到国家语委主办的中央普通话进修班学习过，但我最 终没有评上过高级职称，没有成为大家认可的教育教学专家； 虽然我曾深深眷恋过教学岗位，自己的多篇教学论文获过省级 优秀论文奖，多篇课文分析被国家正式出版社结集出版，虽然 我也不止一次被评过“模范教师” ，但我最终还是离开了三尺讲 台。一个教育上的逃兵，一个不是教育教学专家的门外汉， 怎有资格来这里谈师德修养呢？ 【我插话道：大家仔细观察就会发现，其实多年来领导我们的 多是当年教育上的“逃兵” 。引发哄堂大笑。 】 第 2 页 但是，要认识一个问题需要从多方面来看，如果单从“现在还 是不是教师” 、 “现在还在不在教学岗位” 、 “是不是一位教育教 学专家”来看，我确实不配来这里谈师德修养；而如果按照曾 经当过教师，现在摆脱了教师岗位的束缚的人，能够在更广阔 的视角上来看待教师；如果按照喜欢读书、思考、写作的文学 爱好者，可以站在更广阔的历史文化背景下来看待教师；如果 按照长期是学生家长（我是两个儿子的父亲）的人，可以从特 有的角度来看待教师等等如此这般一来，我似乎就有条件， 也有资格来给大家谈谈教师师德修养方面的一些内容了。 二、家长喜欢什么样的教师 孩子都是父母的心头肉，都是父母的心肝宝贝。家长把自己的 孩子送到了学校，就是希望接受到先进的教育，让自己的孩子 最终成为德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班 人。 （需要指出的是，现在家长普遍存在着的“望子成龙” 、 “望 女成凤”的思想，这是不正确的。学校（教师）与家长在看待 学生的发展目标上是有分歧的，也极易造成教师与家长之间的 矛盾！ 学校领导与教师有责任正面宣传科学的教育理念和正确的教育 第 3 页 目标，学校的责任第一是让学生成人，其次才是让学生成才。 ） 这里还要说明一点：在世界上的所有动物中，除了人以外 几乎都是一次性完成物种归类的，也就是只要它生下来是什么， 它也就属于什么物种了，没有人会发生异议。唯有人不同，人 虽然生下来就已经可以叫人了，而要真正成为一个现实的人， 还需要经历一个艰苦而漫长“学做人”的过程。如果用电脑上 的硬件和软件来形容，人的形貌体态就属于硬件，靠父母的孕 育，以及靠后天的自然生长就可以完成；而道德、文化、品质、 才能等内在素质方面的发展，就属于软件，要靠教育训练、靠 不断的学习和内化才能一步步完成。 人如果缺少后天的教育学习，只能成为自然的人，而不会成为 社会的人。人，后天的教育学习中，就需要教师的引导和训练。 那么家长最喜欢什么样的教师呢？我经过认真观察和研究， 发现家长最喜欢有如下特点的教师： 一是教学认真，辅导耐心 对工作 二是一视同仁，平等待人 对学生 第 4 页 三是亲切平和，善于沟通 对家长 四是喜欢学习，学养深厚 对自身 五是道德高尚，堪为人师 对社会 做教师的，没有一个希望自己成为学生家长讨厌、反对、 嫉恨的教师，而做一位家长喜欢的教师，也是实现教育教学成 功的第一步，更是自己走向事业成功的第一步。 在教育问题上，经常讲家庭、学校、社会等三个方面的因素要 形成合力，只有这样，教育才会获得最大的成功。学校（教师） 与家长在教育学生的问题上，双方应该思想同心、目标同向、 工作同力。因此，教师在家长“喜欢不喜欢”自己这个问题上， 要严肃对待，认真思考，因为这个问题很重要也很关键，万万 轻视不得。 三、怎样做一个“家长喜欢的教师” 对于这个问题应该很好理解，大凡做了教师的人，一般来说也 都差不多作了家长，时常用“换位思考” （就是俗话说的“要想 第 5 页 知道，打个颠倒” ）的方法来思考，时常用“假如我是家长会怎 么样？”的提问来考验自己，进行自问自答，慢慢就可以无师 自通了。 我们也可以从上边列举的五个方面来进行概括。经过认真 分析，就会发现，前三项是说“教师要有爱心” ，后两项是说 “教师要常自修” ，也就是说，要做一个家长喜欢的教师，必须 在“有爱心” 、 “常自修”两个方面来下功夫。 1、教师怎样才是“有爱心” 什么是爱心？爱心就是“慈爱之心、慈善之心、慈悲之心、慈 母之心” ；爱心就是“疼爱之心、付出之心、奉献之心、牺牲之 心” ；爱心就是“包容之心、大度之心、君子之心、长者之心” 简单来说，一个教师的爱心主要表现在两个方面：一是爱工作， 二是爱学生。 A、爱工作 首先，教师职业是神圣而光辉的职业。捷克教育家夸美纽斯说： 第 6 页 “教师是太阳底下最光辉的职业。 ”加里宁说：“教师是人类的 灵魂工程师。 ” 其次，教师工作是光荣而快乐的工作。孟子说：“君子有三乐， 父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二 乐也；得天下英才而教育之，三乐也。 ” 韩愈说：“师者，所 以传道授业解惑也。 ” 职业选择，是一个人一生中最重要的事情。人常说：“男怕入 错行，女怕嫁错郎。 ”而现实生活中，男人选错行，女人嫁错郎 的事情比比皆是。这是命运的摆布，很多时候不是人为的努力 就可以左右的。面对这种“阴差阳错”的事情我们到底该怎么 办？ 【在这方面，许多做法要不得，比如， “想要的要不上，到手的 不想要” ；比如， “大事做不来，小事不想做” ；比如， “东山瞧 见西山高，不到黄河心不死”等等。 】 我认为正确的做法应该是：“面对现实，改变态度；将错 就错，以错为是；付出爱心，收获幸福。 ” 应当把教师工作当作一项人生的事业来看待。如果把教师 第 7 页 工作仅仅当做一种养家糊口的职业，就看小了这项工作；如果 把其当作一项人生的事业来看待，就充满了崇高感和自豪感。 事业，指人们所从事的，对社会发展有影响的经常性活动。也 指个人的成就。 事业是人生的纪念碑；事业是衡量人生价值的尺度；事业是人 生成功的标志。 清楚自己的人生定位，培养强烈的使命感，有助于自己事业上 的成功。 做人，必须要有事业心，必须要有使命感。使命感是人内在的 永恒的核心动力。一个人的使命感越是强烈，那么他的人生希 望也就越强烈；他的工作激情与生活热情越强烈；他的人生责 任感也越强烈。有强烈使命感的人，是一种自觉的人，是一种 奋斗的人，是一种百折不饶的人，是一种任劳任怨的人，是一 种坚强不屈的人。一个人如果对客观存在的使命缺乏足够的认 识，没有使命感，那么，这样的人就不会真正懂得人生的意义 与价值，也不会承担起做人的责任与任务。没有使命感的人， 是可悲的人；没有使命感的人生，是类似于行尸走肉的人生。 第 8 页 B、爱学生 少年儿童是祖国的花朵，是国家的明天和未来，是社会主义事 业的建设者和接班人。 只有爱学生，才能得到学生的尊重；只有爱学生，也才能教育 好学生。 爱学生，要从以下几方面做起 一是尊重善待每一位学生，不管其成绩好坏、家庭贫富、是否 调皮捣蛋，都要无条件地尊重他们。俗话说：“长短是个棍， 高低是个人。 ”是个棍，就要物尽其用；是个人，就要人尽其才。 只要是在人的社会，只要是与人打交道，就一定要注意尊重人 格。 二是了解走近每一位学生，要让学生亲近你、信任你，让他们 敢说话，说真话，向你表达自己内心的秘密。这方面，可以每 一学期开学，让学生给老师写一封信，向教师提建议，谈希望， 增强师生之间的沟通；可以在每一学期末，让学生给家长写封 信，向家长汇报学习情况，对家长提出建议和要求，以增进学 生与家长的沟通。还可以培养学生坚持写日记的习惯，给学生 第 9 页 提供倾诉内心秘密的渠道，帮助学生排泄心理压力。如果能取 得学生的信任，获得经常指导学生写日记的权利，教师可以听 到学生很多的心里话。但，教师一定要为学生保守秘密！ 三是关心爱护每一位学生，要设身处地关心学生， “强者，关心 其心灵；弱者，关心其发展” ，区别对待，因材施教，让每个人 都有明确清晰的奋斗目标。会关心差生，能转化差生的教师， 才是最优秀的的教师。因为爱孩子，是母鸡都会做的事情，而 教育孩子，才是人类特有的活动。 建议 1：给自己所带班级的孩子们写一本故事集，20 年后赠给 或讲给他们听，将是一件很有意义的事情。 【在这方面，教师常犯的错误是：喜欢优生，冷落差生；喜欢 富裕家庭的孩子，冷落贫困家庭的孩子；喜欢听话的学生，不 喜欢调皮捣蛋的学生。还有就是经常自觉不自觉地对不喜欢的 学生施行“语言暴力” ，不断讽刺挖苦学生。教师给学生造成的 心灵创伤，将终生难以愈合。 】 2、教师如何坚持“常自修” 自修，就是自觉学习、自觉修炼的活动。自修活动，包括文化 第 10 页 知识的自修与道德品质的自修两个方面。 A、文化知识的自修 现在，国家提倡人人树立“终生学习”的理念，正在努力建设 学习型社会和学习型组织、学习型家庭。在各行各业的学习活 动中，教师的学习尤为重要，尤为突出。搞教育的人，都 知道这样的常识：“要给学生一杯水，自己得有一桶水” 、 “台 上一分钟，台下十年功” 。这些话语，无不说明教师加强文化自 修活动的重要性与必要性。 学习，学习，再学习，是一位人民教师应该秉持的人生理念， 终生学习，是人民教师不二法门。具体来说，教师需要学习的 内容很多，也很广泛，这方面的道理教师们都懂，这里不再赘 述。重点讲述一下教师“学习环境的营造”和“专业领域的突 破”两个方面的问题。 学习环境的营造：如果教师的学习能有一个氛围浓郁的环 境，就会极大地方便教师学习，促进教师学习的积极性，提高 学习效果。创建良好的学习环境，一方面学校应该主动搭建平 台，另一方面教师也要积极动手来营造。 第 11 页 在条件允许时，教师一定要建立一间自己的书房。书房里要有 写字台、电脑、台灯等物品；在书架上要有一定数量的、适合 自己阅读的图书；可以悬挂几幅有警示意义的书法条幅；可以 安放一个报刊架，也可挂几幅自己读书、教学之类的照片。总 之，书房允许有一定的个性色彩，但不可太华丽，要以朴实、 安逸、舒心为总原则。 现代社会里，一个有文化品位、精神生活丰富的人，都会 或大或小建立一方自己的文化生活空间书房。教师，在社 会职业划分中，一定属于文化人的范畴，因此，书房就成为了 教师不可或缺的生活领地。进入自己营造的书房读书学习，就 会感觉生活富于了诗意美，人生进入了高档次。何乐而不为？ 专业领域的突破：作为一位教师，没有不希望自己在教育教学 工作中有创新、有突破的。要想有创新或突破，有两项工作不 可忽视：一是要自费订阅不少于两种的专业杂志；一是要坚持 写工作日记或者教后记。 坚持长期订阅专业杂志，就是始终在跟踪本专业领域内科学研 究的新方法新成果，就是在跟着造诣深厚的专业导师在读研究 生课程，久而久之，自己的专业水平焉能不提高？ 第 12 页 坚持撰写工作日志或者教后记，据我的体会，是一个极好的钻 研教学，总结经验教训的方法。我当年的许多教学论文都是根 据教后记整理出来的。教后记主要记载如下内容：第一，教学 过程中的体会，得与失分别是什么？第二，师生互动情况怎么 样？第三，在“重点突破”与“难点分析”中又有什么新方法 和新突破？第四，对作者和教材又有哪些新的发现？第五，随 时补充收集一些与教学内容相关的小故事、小笑话等。 建议 2：教师的教案本，最好是活页夹本，便于随时装订整理。 如果教师是重复代课，不硬性要求教师每年重新写教案，但每 次课后一定要有新的教后记。 建议 3：如果教师能够开一个自己的博客，那就更好了。你可 以随时随地将自己发现的美的事物、美的感觉写出来。这样， 你这个教师就是一位 “立体型”的教师了。 B、道德品质的自修 用“自修”来描述道德品质的养成，说得有点轻了，因为人的 道德品质与人的灵魂离得很近，应该用“修炼”二字来强调才 比较恰当。 第 13 页 我们现实社会中的人，都在两条线内游荡，一条是法律底线， 一条是道德高线。好的人，离上线最近；差的人，离底线最近； 最差的人，逾越底线，遭到法律的惩处。 道德高线与法律底线，把社会上所有的人框了进去，也就把社 会上的人分了层次。普通百姓，以不触碰底线为准则而生活， 我们派出所管不着，这种生活按说也不应该受到指责。而政府 官员、公检法司人员、记者、教师、律师等，就不能以不触碰 法律底线为做人的原则，人们期待着他们在离道德高线更近、 在一个境界比较高的层次上工作和生活。因为这些人都是社会 的精英，他们都是社会文化的中坚力量，代表着国家和民族的 道德风范。 怎样修炼人的灵魂？人们一般认为最虔诚、最极端、最规范的 方法是皈依一种教义，成为教徒，远离红尘、黄卷青灯、诵读 经书、闭门思过的出家修行。 一般人的修炼，不一定都要采取如此极端的方法，只要坚守做 人的原则，只要能做到“高山仰止，景行行止，虽不能至，心 向往之” （即不断向道德高人、人间圣人的思想境界靠拢）也就 不错了。 “克己复礼” ，是一种修行；“己所不欲，勿施于人” ， 是一种修行；“利己而不损人” ，也是一种修行。 第 14 页 教师的修行，应该做到两条：一是选择一个自己尊崇的道德偶 像放到心中，时时与他进行心灵对话，处处让他监督自己的言 行；二是努力践行“学高为师，德高为范”的信条，用自己厚 重的学识学养，诲人不倦；用自己高尚的道德行为，以身作则。 建议 4：孔子应该成为我们教师的道德偶像；论语应该成 为我们教师百读不厌的道德经典。 如果更现实一点，也可以选择那些著名的特级教师、著名的教 育家来做自己的偶像，努力像他们那样教书育人，努力像他们 那样对待工作、对待家庭、对待整个人生社会。 当年，我就选择了辽宁中学语文特级教师魏书生、上海师范语 文特级教师于漪来做偶像，认真阅读了他们的传记，认真学习 他们的经典论述，借鉴他们不少的教学方法。 四、结束语：教师的最容易犯的错误是什么？ 第 15 页 教师最容易犯的错误是：误人子弟！宋朝一位叫许斐的人说过 一段经典的话语：“庸匠误器，器可他求；庸妇误衣，衣可别 制；庸师误子弟，子弟可复胚（pi）乎？” 教师是一种令人遗憾的职业，教学也是一种令人遗憾的活动。 每个有责任心的教师对自己的工作或多或少都会产生遗憾 情感，然而这种遗憾又往往是不能弥补的。为了减少误人子弟 的遗憾产生，唯一的做法就是必须在“有爱心” 、 “常自修”这 两个方面来下真功，下苦功。 请记住这句话：教学生三年，要为学生想三十年，为国家想三 百年。 教师的工作，绝不是“燃烧自己照亮别人”的悲凉人生，而是 自己与学生一同成长、一同发展、永远充满青春活力的伟大事 业。尤其是代语文、思想品德课的老师，他们不单单负有 “教诲” “照亮”的责任，还有“指导” “引领”的重要使命。 加里宁说：“一位成功的教师，一定会在学生的心灵留下深刻 的印象，成为学生终生仰慕的人生偶像之一。 ” 第 16 页 礼记上有“经师易得，人师难求”的感叹。 愿我们在座的教师，不但是宝贵的“经师” ，而且更是难得 “人师” 。 愿我们在座的教师，能够在 20 年、30 年之后，还能让自 己的学生深深地思念，能在类似于“平顺吧” 我最怀念的老师 栏目里看到学生在写着你们的名字！ 只要努力就会梦想成真！亲爱的老师，努力吧！