让责任成为信仰 ——浅谈当下中学生责任感的缺失及应对.doc

让责任成为信仰 浅谈当下中学生责任感的缺失及应对论文类别：德育论文 单位：靖安中学作者：严如玉 联系电话：18870526968让责任成为信仰 浅谈当下中学生责任感的缺失及应对【摘要】本文旨在对于当前社会及教育环境下，学生普遍缺乏责任感，缺少主动学习的意识的现象进行分析及讨论，并探讨在这样的大环境下，如何发挥学校在学生德育教育方面的工作的作用，增强学生责任感，培养学生良好的学习意识，让责任和学习成为每个学生心中的信仰，培养有责任感，有担当的社会主义新青年。【关键词】责任 教育 前苏联教育家马卡连柯说：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段，没有责任心就不会有真正的工作”。责任感是社会成员对社会和他人应该负责的最基本、最起码的公共生准则。诚如古人所言：“士君子尽心利济，使海内少他不得，”当今，不论价值观和生活观如何多元，不论物质生活如何丰富，责任感都是不可或缺的。要谈到当下高中生普遍的责任感缺失和应对，首先要明确责任是什么，作为一名高中生的责任又是什么。 一、学生的责任是什么 首先，责任是一种职责和任务。身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。它伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。责任产生于社会关系中的相互承诺。在社会的舞台上，每种角色往往意味着一种责任。当我们在承担一项责任的时候，要付出一定的代价，但也意味着获得回报的权利。 那么，作为学生，在并没有切实地参与到社会劳动中时，责任应该意味着什么？ 我认为，首先是必须对自己负责: 自尊、自立、自律、自主、自强，生活上会自理、学习上有追求；作为一个学生，最主要也最重要的的任务应该是学习，这个学习不仅限于知识层面，更应该体现在如何体现自身价值，明确在这一年龄阶段自己应尽的责任和义务。其次，还需要对家庭负责，尊老爱幼、孝敬父母；对他人负责，尊重和接受他人，富有爱心与合作精神。然后，还要对集体负责，积极参加集体活动履行自己义务，承担并努力完成集体交给的任务，维护集体荣誉。更要对社会和国家负责，对社会有强烈责任感，对祖国有历史使命感。但是，在现代的社会、家庭及教育环境下，中学生的责任感缺失却十分的严重。二、当前学生的责任感缺失的主要表现就像成人之于社会，作为一名学生，目前最大的责任应该是在校学习好相关的知识及做人的道理，培养正确的人生观价值观，最终树立正确的个人理想，实现自身的人生价值和社会价值。但是，现在的实际情况则是大部分的学生并没有明确自身的责任，只是因为家长的要求和教师的强调而进行学习，这样的学习是迷茫的，学习效率也是低下的。学生只有从心里真正认识到学习的重要性，明白在学生这个人生阶段应该以学习为主要任务的责任感时，才能真正的从根本上进行学习。而现在学生责任感缺失主要表现在： 1、自我意识浓重、个人责任淡化。由于现在很多学生都是独生子女，平时养成了以自我为中心的习惯，只考虑自己，不乐于助人，只求权利，不尽义务，以个人为主体，缺乏集体和协作观念，把个人得失看得过重。希望别人尊重自己，却不能以礼待人，对自己要求低。对学生自身而言，人生最美好的时光莫过于这几年，这段时间是学习、接收、掌握生存之法的宝贵时间，学生要对自己的未来负责。而很多人却因为贪图一时的舒适和短暂的快乐而疏于学习，荒废责任，最终导致白白浪费了宝贵的时光。 2、公德、纪律意识低下。作为新世纪的中学生，学会知识、学会做事、学会做人是他们的主要任务和职责。然而，现在一些学生学习风气差，厌学现象严重，混日子、混文凭的大有人在。对学习、对自身的所应完成的事务如每日的值日、作业等缺乏责任心，该自己完成的任务能拖则拖、或者干脆做；有的学生将破坏公物视为儿戏，用水不关水龙头，人走灯不关； “厕所文学”、“课桌文学”等文化垃圾屡禁不止。 3、个人责任与社会责任错位。责任感是人们所体验自己对社会或他人所负的道德责任感情，青年学生因长期沉浸在家庭的关怀中，形成对自己以及家庭比较明确、强烈的责任意识，而对社会缺乏责任意识，过分强调自我，导致青年学生责任意识的狭隘。造成个人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜的现象，对人对事都比较冷淡，体现在自私自利。当发生利益冲突时，他们更多的强调自我需要，忽略甚至抛弃社会责任，表现出个人责任和社会责任的严重错位。4、娇横放纵，不敬师长。现在的中学生大都是独生子女，受到过多的关爱、宠爱，甚至是溺爱，养成了任性、骄横、毫无责任心等不良习惯。加上我们中国的传统教育对学生只重智育而轻德育，对学生的责任心培养不够，所以，家庭责任心淡化了，社会责任心也随之淡化。许多的孩子行为处事十分的焦躁，其表现为：对父母、长辈的不尊重。在家中不要说力所能及的事情，甚至于父母对其不对的行为批评几句，就摔门而出，对家长毫无尊重。学生阶段是青年学生培养良好道德情操、行为习惯的最好时期，也是树立正确世界观、人生观、价值观的重要时期。为了青少年的健康成长，我们必须培养他们的责任意识。三、加强学生责任感培养的方法责任感教育能促使学生明白正确的人生价值及价值取向是他们应为之向往的，一个优秀的集体是无数的光辉个体组成的。从责任发生的角度来讲，培养当代中学生的责任感，就是要让他们对自己所肩负的人生责任有明确而又理性的认知，成为一个具有强烈的责任情感和责任意志的行为主体，从而自觉地承担并积极履行自己的人生责任。因此，采取相应的措施加强对学生的责任感教育尤为重要。 1、从学校教育角度来说，应提高认识，把责任感教育纳入教育教学与日常管理之中。学校作为教书育人的国家机构，承担的培养学生正确的人生观价值观及应有的责任感的重任。把提高和培养学生的责任感放到日常的教育教学中，有助于学生责任感的培养。如何将责任感的培养放入日常的教育及管理工作中来呢？就需要教师通过班会课及日常的行为规范来进行强调。在此分享一个自己的经验：高一学生刚开学不久时，许多学生甚至不知道寝室里应自己备好清理工具打扫，教室卫生也是一团的乱，能拖则拖，能偷懒的地方绝不多做，甚至自己每天必须完成的任务也打折扣。刚好一次考试是某邹姓学生较早到达了教室，并且在其他同学来前主动的将卫生清理好。看到后我当天的班会课便表扬了该同学，并借机在班上进行关于如何培养和尽到自己应尽的责任感的主题教育:做好自己应做的事，做自己力所能及的事。取得了良好的效果。此后，班上的学生看到教室里的垃圾都会主动清理，并完成自己应尽的职责。因此，只要给予适当的引导，学生的责任感就可以得到较好的培养。2、就家庭而言。家庭是人生第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育的质量将直接影响到国民的素质。孩子的责任心是父母责任心的折射。父母的言谈、举止给子女带来潜移默化的影响，这种榜样的力量是无穷的。因此，培养孩子的责任感要从自己的事做起，从身边做起，从周围的事做起。父母必须对孩子进行严格要求，做任何事都要负责任，也必须以身作则。3、就社会而言，个体品德的形成是社会生活提供的外在因素与主体需要的相互作用会合逐步实现的。因此，当代学生责任心的培养与社会环境的优化是息息相关的。社会是比家庭和学校更大的塑造人的熔炉，所以我们必须努力营造一个尽责为荣、不负责任为耻的社会舆论氛围，采用大众传媒和个人的口语方式，对组织、个人的行为进行褒贬评价，从而使人们的责任感得到最大限度的释放。托尔斯泰说过：“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功与失败”。培养学生的责任感，是我们每个教师的责任，也是我们这个时代的需要。 中学生责任感的培养是一个长期的潜移默化的过程。它有赖于学校、社会和家庭的全方位、全时空的参与合作、相互促进，从而形成一个紧密的教育共同体，这样才能担负起道德教育的使命，使责任感教育沿着新课程的期望目标坚实而稳步前进，开创道德教育的新局面，把中学生培养成为富有社会责任感的栋梁之才。参考文献: 1、让责任成为一种习惯企业管理出版社 李志远， 邵小波 2、中学生社会责任感的培养 滕晓跃