1、一、政治理论学习方面1 .在政治理论学习上投入的时间和精力不足，存在“临时抱佛脚”的情况，需要加强平时的学习积累，提高理论素养。2 .政治理论学习缺乏系统性和深入性，只是表面地学习，没有深入思考和研究，未能将理论与实际工作有效结合。3 .政治理论学习方法单一，主要以集中学习和个人自学为主，缺乏多样化的学习形式，如研讨交流、实地调研等。4 .在政治理论学习中，存在重业务轻理论的现象，认为业务工作是硬指标，政治理论学习是软任务，导致政治理论学习的自觉性和主动性不够。5 .政治理论学习的效果不明显，虽然参加了各种学习活动，但在思想认识上没有明显提高，在工作中没有充分体现出学习的成果。二、工作作风方面
2、1 .工作作风不够扎实，存在浮躁情绪，工作中急于求成,缺乏耐心和细心，导致工作质量不高。2 .工作中存在形式主义现象，注重表面功夫，忽视实际效果，工作成果没有真正落实到实际工作中。3 .工作中缺乏创新意识，习惯于按照老经验、老办法开展工作，缺乏对新情况、新问题的研究和探索，工作缺乏新思、O4 .工作中存在官僚主义现象，对待群众态度冷漠，缺乏服务意识，没有真正把群众的利益放在首位。5 .工作中存在推诿扯皮现象，遇到问题时，不是积极主动地解决，而是互相推诿，导致工作效率低下。三、业务能力方面1 .业务知识储备不足，缺乏对业务知识的深入学习和研究，对业务工作的理解和把握不够准确，影响工作质量。2 .
3、业务工作能力有待提高，在处理复杂问题时，缺乏有效的解决办法，工作能力和水平不能满足工作的需要。3 .业务工作缺乏主动性和创造性，习惯于按照领导的要求开展工作，缺乏独立思考和创新能力，工作缺乏亮点。4 .业务工作中存在粗心大意的现象，对工作细节不够重视，导致工作出现失误。5 .业务工作中缺乏团队协作精神，与同事之间缺乏沟通和交流，影响工作效率和质量。四、廉洁自律方面1 .廉洁自律意识不够强，对廉洁自律的重要性认识不足，没有真正把廉洁自律的要求贯穿到工作和生活中。2 .在廉洁自律方面存在侥幸心理，认为自己不会犯错误，没有真正把廉洁自律的要求落到实处。3 .廉洁自律方面存在“小节无害”的思想，认为一
4、些小问题不会影响自己的形象，没有真正把廉洁自律的要求落到实处。4 .在廉洁自律方面存在“好人主义”思想，对身边的一些不廉洁行为不敢制止和纠正，缺乏斗争精神。5 .在廉洁自律方面存在“特权思想”，认为自己是领导干部，享有一些特权是正常的，没有真正把廉洁自律的要求落到实处。五、对*同志的批评意见1 .*同志：在贯彻落实中央和省委、省政府决策部署方面，理解力、执行力和创造力有待增强，存在以会议落实会议、以文件落实文件的情况，与基层实际结合不够紧密，有时未能充分考虑基层的承受能力。2 .*同志：在履职尽责方面，在面对艰巨繁重的工作任务时，有时会有畏难情绪和疲于应付心态，忽视了工作的积极性、主动性、创造
5、性，降低了工作标准，满足于不出错、过得去。3 .*同志：在工作作风方面，深入基层调研不够，对基层工作的了解主要靠听汇报和抽查，不够全面系统，与基层干部群众直接沟通交流不够多，当面了解愿望和诉求不够多。4 .*同志：在落实全面从严治党责任方面，在廉政教育上抓得不够紧，教育方式方法较为单一，只注重于会议上的案件通报、文件传达、观看警示教育片等形式，以发生在身边的反面典型案例开展警示教育不够，做到以案示警、以案明纪、以案为鉴效果不明显。5 .*同志：在思想建设方面，理论学习缺乏系统性，在“学什么、怎么学”上缺乏全面的计划，往往是上面要求学什么就学什么，上面怎么要求就怎么学，理论学习不够深入、不够透彻
6、满足于一知半解。六、对*同志的批评意见1 .*同志：在贯彻落实中央和省委、省政府决策部署方面，对中央和省委、省政府决策部署的学习领会不够深入，学习形式和方法较为单一，对文件精神没有进行深层次的思考，对新时期*事业发展面临的新形势新任务新挑战认识不足。2 .*同志：在履职尽责方面，工作中缺乏创新意识，习惯于凭经验、按套路做事，因循守旧，思路不宽、办法不多，面对工作中的新形势、新问题，不能积极思考、主动作为，满足于“差不多”“过得去”。3 .*同志：在工作作风方面，对基层工作的调查研究不够深入，习惯于坐在办公室听汇报，看材料，对基层干部群众所思所想所盼了解不够深入细致，对基层的实际困难掌握得还不
7、够准确全面。4 .*同志：在落实全面从严治党责任方面，对干部管理失之于宽、失之于软，没有真正做到用制度管人管事管权，对干部管理缺乏科学的评价机制，没能及时了解干部思想动态和工作状态，难以形成“能者上、庸者下、劣者汰”的工作机制。5 .*同志：在思想建设方面，对理论学习重要性的认识还不够深刻，理论学习缺乏自觉性、主动性，没有把理论学习放在重要位置，缺乏系统性、计划性，对理论学习浅尝辄止，不求甚解。七、对*同志的批评意见1 .*同志：在贯彻落实中央和省委、省政府决策部署方面，对中央和省委、省政府决策部署的学习领会不够深入，没有把学习成果真正转化为指导实践、推动工作的强大动力，没有做到学以致用、学用
8、结合，没能很好地把上级精神与*工作实际相结合。2 .*同志：在履职尽责方面，工作中有时存在急躁情绪,对待工作有时过于追求完美，对下属要求过于严格，有时没有充分考虑到下属的承受能力，容易挫伤下属的工作积极性。3 .*同志：在工作作风方面，调查研究不够深入，下基层调研时，往往是“走马观花”，缺乏深度和广度，对基层的真实情况了解不够透彻，对基层工作的指导还不够到位。4 .*同志：在落实全面从严治党责任方面，对全面从严治党的新形势、新任务、新要求认识不够深刻，没有真正把全面从严治党责任放在心上、抓在手上、扛在肩上，对一些苗头性、倾向性问题，没有及时进行提醒和纠正。5 .*同志：在思想建设方面，对党的理
9、论和路线方针政策学习不够深入，存在重业务、轻理论的思想，对党的理论和路线方针政策学习不系统、不全面，没有做到学以致用、学用结合。根据此次民主生活会要求，会前，我原原本本、逐字逐句学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会精神，一体学习领会习近平总书记最新重要讲话精神以及关于本地区本部门本领域的重要讲话和重要指示批示精神，重温学习党章、中国共产党纪律处分条例和中共中央办公厅关于推进党纪学习教育常态化长效化的意见等。深刻反思和汲取*、*违纪违法案件教训，广泛征求意见建议，与班子成员深入开展了谈心谈话，并紧密联系个人思想、工作、生活、作风实际，认真开展了自我检查和深刻剖析，明确整改措施
10、和努力方向。现对照检查如下。一、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会整改落实情况上一年度主题教育专题民主生活会暨以案促改专题民主生活会查摆出的突出问题共*个方面*个问题，制定整改措施*条，本人坚持对标对表逐项抓好整改落实，现已全部整改完毕。二、2024年度民主生活会查摆问题（一）在“带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一”等方面。一是政治理论学习成果转化不充分。虽然我在挂职期间始终坚持把政治理论学习放在第一位，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神、党的二十届三中全会精神，并结合*实际工作起草了关于*工作的思考，但在转化为工作成果方面还有所欠缺
11、二是党的路线方针政策宣传不到位。虽然知晓党的路线方针政策宣传工作的重要意义，但在实际工作和生活中，谋划宣传工作缺乏创新性，只是简单地转发官方文件和信息、参加集中宣传活动，没有结合本地实际案例，以通俗易懂、生动有趣的方式向群众宣传相关政策。例如有些群众仍认为在汛期时提前转移群众是小题大做，劳民伤财；三是维护党的团结统一的方法单一。在工作团队中，当出现意见分歧时，出于维护大局的考虑，主要采用柔性谈心谈话的方式进行协调，缺乏更丰富更有效的协调手段，没有充分考虑到不同成员的性格特点、工作背景。（二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风”等方面。一是加强党性锻炼方面存在差距。日常工作和生活中，主动进行党
12、性锻炼的意识比较弱。没有将党性修养融入到每天的工作习惯和思考方式中，只有在参加党组织集中学习或主题教育活动时，才会集中精力思考党性相关问题，缺乏常态化、持续性的自我修炼。二是民主决策氛围有待提高。在落实民主集中制过程中，议事氛围还不够浓厚，班子成员普遍对自己分管领域的工作说得多，对非本人分管领域工作提出的意见建议质量不高，相同意见多、不同意见少。三是服务群众方面还有不足。尽管工作中也会耐心与群众交流，积极解决群众的合理诉求，但在“疑难杂症”方面服务群众力度还有待提升。（三）在带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新”等方面。一是在增强“创新意识”，破解发展瓶颈上存在差距。在面对新挑战时
13、有时思维方式较为保守，更多谋求稳定。例如，在探索社会基层治理工作时，一方面仍沿用传统的治理思维，重管控轻服务，另一方面主要由政府在基层社会治理中占据主导地位，社会组织、企业和公民等多元主体的参与度还有待提升。二是在振奋“工作士气”,提升责任担当上存在差距。面对复杂任务时，虽然我能靠前指挥、悉心协调，但在激励干部担当责任方面出的实招还不够多，例如个别干部会因任务难度较大而产生畏难情绪，过于依赖上级指示，缺乏自主解决问题的能力和意愿。三是在深化“基层调研”，破解实际难题上存在差距。在调研基层时，有时过于依赖传统的座谈、走访等形式，缺乏创新和多样性，导致信息收集不够全面，难以反映真实情况。另一方面
14、由于现实因素，调研结果未能及时有效的转为具体政策措施或解决方案，导致调研与实际工作脱节，没有真正破解难题。（四）在带头履行全面从严治党政治责任”等方面。一是在压实“主体责任”、推进全面落实上有差距。在履行全面从严治党主体责任上，存在“抓而不紧、落而不实”的问题。尽管分管单位年初都会制定党建工作要点，涵盖加强党员教育、规范党内政治生活等从严治党的重点任务，但在实际执行中，仅满足于“照章行事”，将任务落实停留在开会传达、表面部署的阶段。例如，分管单位党员会议虽然召开了，但对党员具体落实情况的检查流于形式，对执行不到位的问题未能及时督促整改，这种“虎头蛇尾”的执行模式,导致全面从严治党的主体责任没
15、有真正落到实处。二是在筑牢“廉政防线”，营造清廉生态上有差距。在党风廉政建设方面，存在“闭环不全、管理薄弱”的问题。廉政教育形式单一，无法触及思想深处；重点岗位、关键环节的监督流于“点到为止”。例如，在推进廉政教育时，缺乏贴近实际的创新方式，只是一味依靠传统的讲座形式，难以激发党员干部的内在警醒。针对重点领域的监督工作也未做到常态化，对问题隐患缺乏深入排查。三、反面典型案例剖析查摆问题剖析*严重违纪违法反面典型案例。（一）主观原因剖析。一是思想认识不够深刻，个别干部对党纪国法缺乏敬畏之心，没有充分认识到自己的行为可能带来的严重后果。二是党性修养不够坚定，在利益诱惑面前，未能坚守党性原则，背离了
16、党的宗旨和使命。三是廉洁自律意识缺失，没有严格要求自己和家人，放松了对自身和家人的约束，最终陷入了违纪违法的深渊。（二）客观原因剖析。一是制度执行不够严格，虽然制定了一系列的规章制度，但在实际工作中，存在制度落实不到位的情况，为违纪行为提供了可乘之机。二是监督机制不够健全，对干部的日常监督管理存在漏洞，未能及时发现和纠正干部的违规行为。三是教育引导不够到位，对干部的思想政治教育和廉洁从政教育不够深入，导致部分干部的纪律意识和廉洁意识淡薄。（三）自身问题查摆。一是对干部的八小时以外的监督还不够。对领导干部“八小时以外”的监督不够有力，信息掌握滞后，对各种倾向性、苗头性问题的收集不够及时，抓早抓小
17、抓预防方面做得不够。二是对干部的日常监管举措存在差距。对分管领域干部的日常管理方面有时存在“重使用轻管理、重任务轻关怀、重考核轻激励”等现象，更多的是聚焦于干部的工作表现、业务表现，对干部的廉洁情况关注了解不多，放松了对干部的日常廉政宣传教育。四、产生的原因和剖析（一）“学用转化”不到位。在政治理论学习方面，“学用转化”深度不足，尚未形成有效机制。虽然能认识到理论学习的重要性，也学习了大量的原文，但学习内容过于理论化，和实际工作的结合不够充分。（二）“理想信念”不够牢。自认为接受党多年教育已经足够，因而缺乏持续锤炼的自觉性与经常性。对外部复杂环境的严峻性认识不到位，滋生懈怠心理，自我净化、自我
18、革新、自我提升的意识有所减弱。在具体工作中“就事论事”现象较多，政治判断力、领悟力和执行力有待进一步提升。（三）“担当作为”动力弱。“创新作为”的动力不足，导致工作效率和质量难以突破瓶颈，同时，激励机制不够完善，对担当作为的干部激励不到位，对不作为、慢作为的干部约束不够有力，影响了工作积极性的全面释放。（四）“管党治党”力度弱。在从严治党落实方面，”管党治党”的主体责任意识不够强，对全面从严治党的政治责任认识不足。党建工作和业务工作存在“两张皮”的问题，重业务、轻党建的现象较为明显。监督管理方式单一，对重点领域和关键环节的监督不到位，存在“盲区”和“漏洞”。五、整改的方向和措施（一）用好“理论
19、武装”，提升政治“内功二制定年度学习计划，以理论学习的“制度化、常态化”推动政治素养全面提升。通过集中学习与个人自学相结合的方式，深入钻研党的创新理论，强化政治判断力、领悟力和执行力。例如，通过定期组织党性实践活动，如重温入党誓词、参观红色教育基地等，进一步增强党员干部的理想信念与党性修养，切实将理论学习内化为“政治自觉”，外化为“实践担当”。（二）推动“方式创新”，激活工作“动力引擎”。在领导方式上，注重工作理念的“破旧立新”，鼓励领导干部积极提出新思路、新方法。通过探索建立“项目化管理”“清单化落实”的工作机制，全面提升工作效率和质量。例如，围绕重点任务，强化制度执行力，健全制度落实与监督体系，形成“用制度管人、管事、管权”的良好氛围，让创新思维贯穿工作始终，从而实现效率最大化。（三）深耕“群众服务”，优化治理“服务链条”。以“1+6+N”社会治安综合治理工作体系为抓手，加快建设县级综治中心，充分发挥乡镇综治中心作用，完善群众诉求的登记、受理、转办、办理等工作规范，让人民群众化解矛盾纠纷”最多跑一地”。加强综治中心信息化建设，汇集全量数据，实现全流程在线运转。加强基层人民法庭、公安派出所、派驻检察室、司法所等标准化规范化建设，推动基层政法工作更加聚焦社会治安综合治理，让群众在办事时感受到“无处不在的温暖”，形成“线上线下同频共振”的治理体系。
