1、北京市燕山地区2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题考生须知L本试卷分为选择题和非选择题两部分,共8页,满分为70分,考试时间70分钟。2 .在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和准考证号。3 .试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。4 .在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色签字笔作答。第一部分本部分共12题，每题2分，共24分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。1 .面对青春的邀约，我们应该（）穿着另类，只注重追求外在美思维独立，凡事都和别人争辩我们要正视、欣然接受自己身体变化多参加集体活动，正确处理心理矛盾A.B,C.D.【答
2、案】D【解析】【详解】本题考查正确对待青春期身体的变化、青春期心理调节的方法、学会独立思考。：依据教材知识，分析题文，面对青春的邀约，我们应该正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因自己的生理变化而自卑，也不要嘲弄同伴的生理变化；多参加集体活动，在集体的温暖中放松自己，培养兴趣爱好，接纳和调适青春期的矛盾心理，故符合题意；：青春的我们既要追求外在美，也要体现内在美，故说法错误；：独立性思维是有自己独到见解，同时能接纳他人合理、正确的意见，故说法错误；故本题选D。2 .古语中往往蕴含着做人做事的道理。下列对古语解读正确的是（）序号古语解读人非草木,孰能无情人与人之间的情绪不会相互感
3、染。人有耻,则能有所不为知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进人云亦云,没有自己独到的见解。日省其身,有则改之,无则加勉通过自省,检视自身不足,调整自己。A.B,C.D.【答案】C【解析】【详解】本题考查情感、行己有耻、独立思考、止于至善。：人非草木，孰能无情，强调的是每个人的内心都有一个情感世界，错误；：人有耻，则能有所不为，告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为，正确；：学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进，要培养批判精神，错误；：日省其身，有则改之，无则加勉，告诉我们要通过自省，检视自身不足，调整自己，正确；故本题选C。3 .道德与法治课上学习了“青春有格以下
4、对“青春有格”的理解正确的是（）青春要坚守底线，做到“行己有耻”青春要有格调，拒绝不良诱惑青春要敢于突破各种界限和规则青春要主动经历苦难，磨砺意志品质A.B.C.D.【答案】A【解析】【详解】本题考查青春有格。：青春有格包括行己有耻和止于至善。依据教材知识，青春要坚守底线，做到“行己有耻”，青春要有格调，拒绝不良诱惑，说法正确；：要青春有格，不能突破道德与法律的界限和相关规则，错误：要主动经历苦难的说法太绝对，错误；故本题选A。4 .对下列情境的解读正确的是（）序号情境解读小林总是掩饰自己的情绪,不愿向别人表露心声。青春期的情绪具有细腻、闭锁的特点。艺术节上,同学们表演自己编排的舞蹈节目。同学
5、们没有合理安排学习时间。小李对班级管理中不合理的规则提出了质疑。他具有批判精神。我们拒绝承受负面情绪。班级篮球比赛输了,同学们都很沮丧。小瑞说比赛让班级更加团结友爱,这才是咱们班收获的最好礼物。A.B.C.D.【答案】A【解析】【详解】本题考查青春期情绪的特点、培养批判精神。：小林总是掩饰自己的情绪，不愿向别人表露心声，这体现了青春期的情绪具有细腻、闭锁的特点。故符合题意；：艺术节上，同学们表演自己编排的舞蹈节目。这体现了同学们积极参与集体活动，故说法错误；：小李对班级管理中不合理的规则提出了质疑。这体现了他具有批判精神。故符合题意；：班级篮球比赛输了，同学们都很沮丧。小瑞说比赛让班级更加团结
6、友爱，这才是咱们班收获的最好礼物，这是积极对待负面情绪，不是拒绝承受负面情绪。故说法错误；故本题选A。5 .漫画启示我们（）路上有泥泞也较玩建电的好2得调整心态，乐观面对人生被动接受并适应外部环境隐藏负面情绪，传递温暖善于调控情绪，化解烦恼A.B.C.D.【答案】B【解析】【详解】本题考查学会调节情绪。：漫画中，“路上再泥泞，也要有玩泥巴的好心情”，这要学会调节情绪。分析选项，调整心态，乐观面对人生；善于调控情绪，化解烦恼，与漫画题意符合，故符合题意；：要主动接受并适应外部环境，故说法错误；：学会正确对待负面情绪，不是隐藏，故说法错误；故本题选B。6 .下列表达爱国情感的诗句是（）黄沙百战穿金
7、甲，不破楼兰终不还人生自古谁无死，留取丹心照汗青两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮莫愁前路无知己，天下谁人不识君A.B.C.D.【答案】A【解析】【详解】本题考查爱国情感。：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代诗人王昌龄的从军行，表达了将士们在艰苦战斗中誓死报国的决心和勇气，体现了强烈的爱国情感，故符合题意；：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自宋代文天祥的过零丁洋，表达了作者在面对生死抉择时，宁死不屈、忠诚报国的坚定信念，体现了深厚的爱国情感，故符合题意；：“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”出自宋代秦观的鹊桥仙，表达了爱情的坚贞不渝，与爱国情感无关，故不符合题意；：“莫愁前路无知己，天下
8、谁人不识君”出自唐代高适的别董大，表达了对朋友的鼓励和安慰，与爱国情感无关，故不符合题意；故本题选A。7 .蓝天卫士空军航空兵某团飞行二大队曾领受某型导弹试打任务。面对这个无任何经验可以借鉴的任务，大队全员上阵、分组攻关，从导弹数据、毁伤效果等全过程精算、全链条深研，圆满完成了试射任务。这启示我们（）美好的集体善于围绕共同目标，自觉行动集体力量的大小取决于成员数量坚持集体利益至上，分工合作，发挥所长美好的集体要只合作而不竞争A.B.C.D.【答案】B【解析】【详解】本题考查美好集体的特征、维护集体利益。：题文中蓝天卫士空军航空兵某团飞行二大队曾领受某型导弹试打任务后，大队全员上阵、分组攻关，圆
9、满完成了试射任务，体现了集体的力量，启示我们美好的集体善于围绕共同目标，自觉行动，坚持集体利益至上，分工合作，发挥所长，故说法正确；：集体力量取决于集体成员之间的组织和配合，不是取决于集体成员的数量，故说法错误；：美好集体既重视合作也重视竞争，故说法错误；故本题选B。8 .在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生冲突。为了解决这些冲突，小军制作了“化解冲突秘诀，以下秘诀正确的是（）从自己的需要出发，以学习为主首先保证个人利益，再维护集体利益从整体利益出发，同时兼顾个人利益调整自己的节奏，并寻找解决冲突的平衡点A.B.C.D.【答案】D【解析】【详解】本题考查了化解冲突的方法
10、集体利益与个人利益的关系。：当个人意愿与集体规则发生矛盾时，个人意愿应服从集体的要求，从整体利益出发，同时兼顾个人利益，调整自己的节奏，并寻找解决冲突的平衡点，说法正确；：要从集体利益出发，以集体利益为重，兼顾个人利益，说法错误；故本题选D。9 .建设美好集体，需要集体成员共同营造良好氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。下列有利于创造良好集体氛围的是（）小华生病期间，同学们去看望他，并为他补课小峰在运动会上跑了最后一名，被班里的几个同学嘲笑快要下雨了，小明还没做完值日，几个同学帮他一起完成小雨总是不按时交作业导致我们组评比落后，组员打算替他完成作业A.B.C.D.【答案】B
11、解析】【详解】本题考查创造良好的集体氛围。：美好的集体是团结友爱的。分析选项，同学们看望生病的小华；和帮助没做完值日的小明，能让他们感受到集体的温暖，有利于营造美好的集体氛围，符合题意；：同学们嘲笑小峰是不尊重他人的行为，不利于创造良好的集体氛围，故说法错误；：给同学抄作业是不诚信的行为，不利于班集体建设，故说法错误；故本题选B。10 .党的十八大以来，我国制定修改法律法规730余件次，如：修改个税法，支持和引导社会主义市场经济健康发展；刑法修正案，对社会关注的冒名顶替上学、就业等问题作出回应；制定黄河保护法，依法守护绿水青山等。这说明（）法律存在于我们生活的方方面面法律是规范社会生活的唯一
12、准则我国的法治建设不断推进法律让我们的生活更美好A.B.C.D.【答案】C【解析】【详解】本题考查生活离不开法律、法律的作用。：通过修改个税法、刑法修正案、制定黄河保护法等，可以看出法律涉及到经济、社会、环境保护等多个方面，与我们的生活密切相关，故符合题意；：通过制定和修改大量的法律法规，体现了我国在法治建设方面的不断努力和进步，故符合题意；：通过法律的制定和实施，可以维护社会秩序、保护环境、促进经济发展，从而提高我们的生活质量，故符合题意；：法律是规范社会生活的重要准则，但不是唯一准则，故说法错误；故本题选C。11木受绳则直，人学法则慎”这句话主要强调（）A.法律是我们判断生活是非曲直的唯一
13、标准B.法律约束我们的行为，做任何事情要过问长辈C.治理国家和社会事务，只能依靠法律D.法律具有规范作用和保护作用，指引、教育人向善【答案】D【解析】【详解】本题考查法律的作用。A：法律是判断行为曲直的标准，但不是唯一标准。生活中规范人们行为的规则还有道德、纪律等，故A说法错误；B：“做任何事都要过问长辈”不符合事实，同时也是缺乏主见的表现，故B说法错误；C：国家和社会的治理，需要法律和道德共同发挥作用，故C说法错误；D：“木受绳则直，人学法则慎”这句话的意思是社会生活离不开法律，法律具有规范和保护作用，指引、教育人向善。故D符合题意；故本题选D。12 .未成年人网络保护条例（以下简称条例）自
14、2024年1月1日起施行。这是我国第一部专门性J未成年人网络保护综合立法，该条例规定了不同角色的社会责任，成为未成年人网络保护的防护网。对此，以下说法正确的是（）企业开展未成年人普法教育，提醒家长尽到监护人的责任政府明确专门供未成年人使用的智能终端产品技术标准和要求学校健全学生在校期间上网的管理制度，依法管理带入学校的智能设备监护人需加强对未成年人的教育和监督，无需规范自身使用网络的行为A.B.C.D.【答案】C【解析】【详解】本题考查保护未成年人健康成长的防线。：题干中，该条例规定了不同角色的社会责任，成为未成年人网络保护的防护网，这要求政府明确专门供未成年人使用的智能终端产品技术标准和要求
15、学校健全学生在校期间上网的管理制度，依法管理带入学校的智能设备，故符合题意；：应该是社会开展未成年人普法教育，故说法错误；：监护人需规范自身使用网络的行为，故说法错误；故本题选C。本部分共5题，共46分。13 .开发创造潜力，培养青春品质。2024年1月31日，习近平总书记在中共中央政治局就扎实推进高质量发展进行第十一次集体学习时指出，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。发展新质生产力，根本在于创新驱动，实质在于人才驱动，而青少年是生成新质生产力最富活力和创新动能的重要主体。青春蕴含着伟大的创造，发展
16、新质生产力要汇聚青少年力量。运用所学，说说青少年如何开发创造潜力。【答案】我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值；要勇于实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索实践；要敢于质疑，培养观察能力和创造性思维；要参与创新实践，积极参加小发明、小创造等。【解析】【详解】本题考查如何开发创造潜力，可以结合教材知识进行回答。14 .展现时代风采，传递榜样力量。视障歌唱演员萧凯恩奥运冠军徐梦桃她3个月大时因眼癌摘除眼球,在黑暗中追逐音乐梦想,20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项。即使身体残疾,依旧经常参加义演筹集善款,甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。
17、她的梦想是开一些可以包容不同学生的音乐学校,为祖国不同的孩子做贡献。北京冬奥会上,她带着钢钉出场,凭借完美一跳夺冠,成就了个人职业生涯的全满贯。此前,她伤病困扰,情绪低落,曾萌生退意,但“狠心”的父亲告诉她,不差“这一步”,一定要坚持下去。最后,她完成了人生逆袭,为自己和中国自由式滑雪空中技巧女队赢得了首枚冬奥金牌,创造了历史。运用所学，说明上述人物的事迹给你的启示。【答案】自强可以让我们更自信；相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信；不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容；自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持；好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我
18、们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量；善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。【解析】【分析】考点考查：自信、自强、向榜样学习。能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。核心素养：道德修养。【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用自信、自强、向榜样学习的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：即使身体残疾，依旧经常参加义演筹集善款。徐梦桃带着钢钉出场，凭借完美一跳夺冠，成就了个人职业生涯的全满贯一围绕自信、自强、榜样等相关知识作答。第三步：整
19、合信息，组织答案。15 .掌握情绪的开关。活动一专家讲座。青春期心理健康教育是学校德育教育工作中的重要内容，生活中每个人都有压力、有情绪，中学生也不例外。某校请心理健康专家给七年级的学生开讲座。专家介绍了如何看待情绪，然后介绍了常见的负面情绪以及背后的认知偏差，最后通过几个典型案例，向大家介绍了情绪调节的策略。(1)结合材料，运用所学，谈谈你对情绪的理解。活动二展示典型案例。案例小萱心情很难过的时候，她会把心里的“苦水”通通写在笔记本上。案例小莉明天要参加演讲比赛，她紧张得站也不是，坐也不是。看完一段喜剧小品后，她渐渐平静下来。案例小骁骑车回家不慎摔伤，他强打起精神，对自己说：“不经历风雨，怎
20、么见彩虹?叫也扶起自行车，一拐一拐地骑车回家。(2)说明以上案例中的三位同学分别适用什么方法调节情绪。【答案】(1)情绪影响着我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫折而止步不前；不同的情绪带给我们不同的感受，激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩；青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。(2)合理宣泄、转移注意、改变认知评价。【解析】【分析】考点考查：情绪的作用、学会调节情绪。能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。核心素养：道德修养。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本
21、题的设问主体为公民，需要运用情绪的作用、学会调节情绪的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：专家介绍了如何看待情绪，然后介绍了常见的负面情绪以及背后的认知偏差，最后通过几个典型案例，向大家介绍了情绪调节的策略一情绪的作用、学会调节情绪。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用学会调节情绪的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小萱心情很难过的时候，她会把心里的“苦水”通通写在笔记本上T合理宣泄。关键词：小莉明天要
22、参加演讲比赛，她紧张得站也不是，坐也不是。看完一段喜剧小品后，她渐渐平静下来T转移注意。关键词：小骁骑车回家不慎摔伤，他强打起精神，对自己说：“不经历风雨，怎么见彩虹?”T改变认知评价。第三步：整合信息，组织答案。16 .融入集体共创辉煌。2023年9月，在杭州亚运会25米手枪速射个人赛中，李越宏以33中的总成绩登上冠军领奖台，在此期间，他团体赛摘金、个人赛夺冠，李越宏表示：“这是团队的力量，我们每个人都在努力，每时每刻都在寻求突破。”2023年7月，中国女篮时隔12年夺得亚洲杯冠军。中国女篮主教练郑薇表示，与许多强队相比，中国女篮队员的个人能力并不突出，球队要想在国际大赛上取得胜利，必须依靠
23、团队的力量。2024年国际乒联釜山世界乒乓球团体锦标赛中，中国女团、男团双双夺冠，实现世乒赛男团十一连冠、女团六连冠。这次的比赛不仅彰显了中国乒乓球队的实力，更凸显了团队精神的伟大。队员们默契配合，为了共同目标努力拼搏，最终取得辉煌的成果。（1）结合材料，运用所学，谈谈个人与集体的关系。（2）面对集体中个人之间的冲突，主要有以下处理方式。回避：暂时冷却处理,以避免出现过度激化的僵局。迁就：抑制自己的需求,满足其他人的需求,以便维持表面的和气。强迫：迫使对方让步,以满足自己的需求。妥协：双方各让一步,达成协议。你赞同哪种方式并说明理由。【答案】（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，会变得强大
24、个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情；集体是有共同目标、分工明确的整体，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；团队里的每个成员都有自己擅长的优势，他们结合在一起，形成优势互补，团结一心取得胜利。（2）处理方式：妥协。理由：我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。在集体生活中，坚持集体主义的价值取向，以集体为重、乐于奉献、全面发展，能使个人在对
25、待他人、集体和社会的关系时求同存异，取得更好的结果。【解析】【分析】考点考查：集体力量的来源及作用、正确处理与集体中其他成员的关系。能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。核心素养：健全人格、责任意识。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用集体力量的来源及作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：队员们默契配合，为了共同目标努力拼搏，最终取得辉煌的成果一可联系集体力量的来源作答。关键词：中国女篮队员的个人能力并不突出，球队要想在国际大赛上取得胜利，必须依靠团队的力量一可联系集体力量的作用
26、作答。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用正确处理与集体中其他成员的关系的有关知识，从分析类、原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：面对集体中个人之间的冲突，回避、迁就、强迫、妥协四种处理方式一可联系妥协；正确处理与集体中其他成员的关系作答。第三步：整合信息，组织答案。17.某校以“与法同行”为主题开展校园法治宣传周活动，请你参与其中。【法律推荐】为了帮助同学们更多地了解法律，在板报组同学的提议下，同学们收集了以下法律：中华人民共和国宪法中华人民共和国民法典未成年人网络保护
27、条例中华人民共和国家庭教育法(1)请你再推荐一部保护未成年人的专门法律。【权益保护】未成年人保护法增设“政府保护”和“网络保护”专章、预防未成年人犯罪法完善防治校园欺凌各项举措；我国首部家庭教育领域的专门立法、家庭教育促进法将传统“家事”上升为新时代“国事”近三年，一大批涉及未成年人的法律密集制定和更新，引起全社会的广泛关注。(2)运用所学知识，谈谈我国为什么要构筑未成年人保护屏障。【行动倡议】倡议书国无法不治，民无法不立。青少年不仅是法治建设的受益者，更应该成为法治建设的参与者和推动者。作为中学生应该(3)运用所学知识，请将倡议书补充完整。【答案】(1)中华人民共和国未成年人保护法中华人民共
28、和国预防未成年人犯罪法(2)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护。未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（3）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者；遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益；养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇
29、尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。【解析】【分析】考点考查：保护未成年人合法权益的法律、对未成年人实施特殊保护的原因、树立法治意识、学会依法办事能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。核心素养：法治观念。【小问1详解】本题考查保护未成年人的专门法律，可以根据教材知识进行回答。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为我国，需要调用保护未成年人的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：我国构筑未成年人保护屏障的原因一可链接对未成年人进行特殊保护的原因。第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用树立法治意识、学会依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：青少年应成为法治建设的参与者和推动者一可链接树立法治意识、学会依法办事。第三步：整合信息，组织答案
