1、16海上日出仿写知识点素材四下第16课海上日出仿写知识点“妙笔写美景，巧手著奇观。第五单元是习作单元，要素是了解课文按一定顺序写景物的方法。学习按游览的顺序写景物。两个要素都指向学生习作能力的培养。通过阅读课学习习作方法;通过交流平台梳理总结从课文中学到的习作方法；通过“初试身手”尝试运用学到的习作方法进行表达练习；通过习作例文继续体会写法;通过单元习作引导学生运用学到的习作方法进行实践。要想达到最终目标，在阅读课上，学习到习作方法很重要。因此，本单元的阅读课教学，一定要细，要慢，要实，真正让学生习得方法，获得写作技能。注意过日落、刮风、下雨、叶落等自然景象的变化过程吗？仿照海上日出描述一种变
2、化中的自然景象，写日记本上。写作提醒：抓住自然景象的变化特点。如：课文在描写太阳升起的时候，按照“出现小半边脸步一步地，努力向上升一一冲破云霞一一发出夺目的亮光这样一个动态的变化来写，更妙的是在太阳的动态变化中融进了颜色描写，将太阳的变化描写得生动形象。在写景象变化时，要注意使用表示时间变化的词语。如，过一会儿、到了最后，等等。借景抒情。写景时要把自己的感情融入景物之中，情景交融才能使文章的主题得到升华。练笔指导.抓住自然景象的变化特点。要写出自然景象鲜明的特点，这次小练笔要特别注意写出景象的变化特点。如：课文在描写太阳升起的时候，按照“出现小半边脸步一步地，努力向上升一一冲破云霞一一发出夺目
3、的亮光”这样一个动态的变化来写，更妙的是在太阳的动态变化中融进了颜色描写，将太阳的变化描写得生动形象。在写景象变化时，要注意使用表示时间变化的词语。如，过一会儿、到了最后，等等。1 .期待心理+环境描写，做好铺垫你看“为了看日出，我常常早起让你也跟着很期待，作者左盼右盼的海上日出，一定很精彩。看到作者左顾右盼，读者也会产生期待的心情“那时，天还没有大亮，船上只有机器的响声”这一环境描写，不仅点出时间很早，还烘托出作者用心等待，细心地体察周围的变化。即环境关联心境2 .抓住细微之处，写出变化写景状物，最妙的就是写出变化。抓住环境的细微变化“转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的
4、亮光这就是红日刚刚出地平线时颜色、范围、光线强度的变化。还有，“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩”写出了光亮强度的变化，周围云片的变化。文章语言变得细腻，很有画面感3 .用好拟人，写出感受给景物赋予人的特性，也有了人的感受，文章更加生动“太阳好像负着重荷似的一步步，慢慢地努力上升这是什么样的感受？负担很沉重，很吃力，很艰难的样子。对吧？这就把太阳跃出地平线的过程，赋予了人的精神品质，好像一个勇于冲破一切的勇士，取得胜利。作者独特的感受，使得这段景物描写，不但生动，而且有了象征意义。你可以尝试运用以上3个方法，描写自己熟悉的景或物。下面
5、段话供你参考，希望你能举一反三，写出更精彩的作文。为了看星星，我常常一个人跑到阳台。就连北风呼呼的寒冬，也乐此不疲。因此被爸妈责怪，责怪我贪玩。那个秋日的夜晚，万籁俱寂。萤火虫低低地飞，它们悄无声息地一闪一闪，就像夜空里的星星。天空像一片蓝色的海洋，很远很远的地方，似乎有隐约的涛声传来。月光凉凉的，洒下来，给大地披上一层银纱。能看得清的星星很少，稀稀拉拉的，如同懒散的人睁着半睡半醒的眼睛，偷望着周围。而我期待的流星，今晚也不会出现吧？最可恨的是，等我发呆了几分钟，一片乌云过来抢占了地盘，月亮不见。星星呢，只在那一大片云的边缘，还能依稀见到微弱的光。算了，不如去睡觉。这样想着，我正要转身离去。忽
6、而，树影晃动。起风了！果然，大片乌云正往西边移去，一点点，点点，好像一艘船拖着沉重的砂石，步履艰难。月亮露出一个角，还不是很亮，大地上的万物也是灰蒙蒙的。再过一会儿，月亮露出半张脸，能看清楚下面稻田的轮廓了。又过了一会儿，月亮完全出来，像是卸下了厚重的盔甲，全然轻松自在，朗照大地。星星也在欢呼，使劲眨眼。我看得出神，竟忘了夜已深！忽而一道亮光，像是谁抛出一根擦着的火柴，形成一道长长的银色尾巴，划过天空，又马上不见了踪影。流星！我见到流星了。【简要讲解】没有期待，就没有精彩。作者开始先描写自己的期待，“为了看星星，我常常一个人跑到阳台。就连北风呼呼的寒冬，也乐此不疲”是不是让你感受到一个孩子对星空的无比痴迷？接着，作者抓住了哪些细微变化？比如，“星星呢，只在那一大片云的边缘，还能依稀见到微弱的光这是夜空出现乌云之后，星光的变化；“忽而，树影晃动。起风了！”这是风儿吹来，树影的变化，让作者觉察到乌云可能移走。“再过一会儿，月亮露出半张脸，能看清楚下面稻田的轮廓了”这是随着乌云慢慢移开，月亮露出一半，作者眼中大地上稻田的变化。
