1、4 .（ABCD）学段要求懂得人人都要劳动、劳动成果来之不易的道理。感知劳动的艰辛与乐趣，学会尊重他人的劳动付出。A.第一B.第二C.第三D.第四5 .服务性劳动让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务中认识社会，树立服务意识，体悟劳动中（BCD）的关系，强化社会责任感。A.付出与收获B.人与自然C.人与人D.人与社会二、判断题（每空2分，共20分）1 .劳动课程评价要遵循基本的原则，注重平时表现评价和阶段综合评价。（）2 .劳动课程的纸质资源、数字资源是课程资源建设的重要内容，其形态可以是文本、资源包、音视频等。（）3 .劳动课程资源的开发与利用要加强
2、机制建设，开拓多种途径，调动多方积极性，实现课程资源的共建共享。（）4 .劳动周是劳动课程的重要l成部分，劳动周与每周至少1课时的劳动课可以相互替代。（X）2025年义务教育劳动新课程标准试题题库测试卷（2022版）含答案一、选择题（每空2分，多选题每题4分，共20分）1 .义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生（ABCD）,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。A.动手实践B.出力流汗C.接受锻炼D.磨炼意志2 .劳动课程强调学生直接体验和亲身参与，注重动手实践、手脑并用，知行合一、学创融通，倡导（A）,激
3、发学生参与劳动的主动性、积极性和创造性。A.做中学学中做B.评价内容多维、评价方法多样C.学生自理、自立能力D.劳动是一切幸福的源泉3.劳动能力是指顺利完成与个体（AB）特点相适宜的劳动任务所需的胜任力，是个体的劳动知识、技能、行为方式等在劳动实践中的综合表现。A.年龄B.生理C.性别D.成长环境2 .劳动素养是指什么？劳动课程要培养的核心素养，即劳动素养，主要是指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是劳动课程育人价值的集中体现，主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。3 .劳动课程内容设置了哪些务群？日常生活劳动包
4、括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群；生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群；服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。4 .劳动精神是指？指在劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质的培养过程中形成和发展的，在劳动实践中秉持的关于劳动的信念信仰和人格特质。5 .在劳动过程中，师生作用关系。5 .对于高年级学生，在生产劳动实践活动种劳动素养要求应保持一致。（X）6 .已经是二年级学生了，必须人人学会打扫教室及整理自己居室物品。（X）7 .劳动课程目标在小学阶段设为低高两个学段目标。（）8 .根据学校、社区的实际
5、需要与条件，立足社会现实问题，设立或选择主题性的公益劳动与志愿服务项目。（）9 .学校在实施劳动课程时要始终以开放的姿态，积极与家庭和社区紧密合作，构建家庭一学校一社区一体化劳动教育环境。（）10 .在劳动场域方面，要事先做好劳动场所、工具设备、材料，以及劳动文化氛围营造等方面的可行性、安全性、适应性等准备。（）三、简答题（每题5分，共25分）L劳动教育课程理念是什么？a坚持育人导向；b构建以实践为主线的课程结构；C加强与学生生活和社会实际的联系；d倡导丰富多样的实践方式；e注重综合评价；f强化课程实施的安全保障。C不断提升课程的规划与组织能力，积极参与学校、学段、年级劳动课程整体方案规划，并
6、基于劳动课程目标和内容要求统筹安排课时、设计劳动项目、组织与指导劳动实践过程、制订课程评价方案等。学生是实践任务的操作者和完成者，教师是学生实践的启发者、指导者和呵护者。五、论述题（15分）请结合自己的实际，谈谈如何做好一名合格的劳动课程教师及提升专业素养。（1）严格遵守教师职业道德，做一名合格的人民教师；严格依据劳动课程标准完成所安排的劳动教学任务；根据自身专业背景，发扬专长优势，弥补短板不足，加强专业学习，提升专业素养，做一名合格的劳动课程教师。（2）提升专业素养a努力提升自身劳动素养，既要加强理论学习，更要通过劳动技能培训和劳动实践体验，做到理论和实践有机统一。b积极参加多样化的课程教学培训，充分认识劳动课程内容结构和课程内容要求，掌握不同学段学生劳动素养要求，明确教学重点、难点及关键所在，合理规划和设计项目、选择恰当的方式开展教学。
