1、5守株待兔公开课一等奖创新教案+寓言是一个魔袋，袋子很小，但往往藏着深刻的道理。让我们开启寓言王国之旅，根据自己的阅读和积累进行寓言故事分享。游历寓言王国，分享寓言故事赏读中国寓言故事任务一守株待兔陶罐和铁罐品味外国寓言之理任务二鹿角和鹿腿池子与河流寓言故事我分享任务三组文阅读整本书阅读书写图画之见闻任务四习作游历寓言王国，分享寓言故事品味外国寓言之理任务二鹿角和鹿腿任务三组文阅读整本书阅读书写图画之见闻任务四习作寓言故事我分享池子与河流赏读中国寓言故事任务一守株待兔陶罐和铁罐5守株待兔三年级下册第二单元精读引领课第一课时活动一初读故事，读好节奏守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死
2、因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。活动一：初读故事，读好节奏1.自读故事，读通读顺。活动一：初读故事，读好节奏1.自读故事，读通读顺。:古代用来耕田的一种农具。1ei耒耕活动一：初读故事，读好节奏2再读故事，读好节奏。守株待兔宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。活动二借助注释，理解文意自由读文，借助注释和插图，小组内说一说故事大意。活动二：借助注释，理解文意守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。走：跑。儿童急走追黄蝶奔走相告走马观花释：
3、放下。爱不释手手不释卷自由读文，借助注释和插图，小组内说一说故事大意。活动二：借助注释，理解文意守株待兔宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。身：自己；为：被。活动三聚焦人物，读懂寓意1 .默读课文，想一想：那个农夫为什么会被宋国人笑话？（用原文语句回答）活动三：聚焦人物，读懂寓意宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。2 .默读课文，想一想：那个农夫为什么会被宋国人笑话？（用原文语句回答）活动三：聚焦人物,读懂寓意因释其耒而守株,冀复得兔。3 .请联系生活实际，评价农夫的做法，并说一
4、说故事的道理。活动三：聚焦人物，读懂寓意守株待兔宋人（）。田中（）。兔走（），折颈（）。因（）而（），冀（）。兔（），而（）o活动三：聚焦人物，读懂寓意4 ,背诵积累。活动四认真观察，写好生字株释“株、释”笔画要穿插避让。活动四：认真观察，写好生字游历寓言王国，分享寓言故事品味外国寓言之理任务二鹿角和鹿腿任务三组文阅读整本书阅读书写图画之见闻任务四习作寓言故事我分享池子与河流赏读中国寓言故事任务一守株待兔陶罐和铁罐游历寓言王国，分享寓言故事品味外国寓言之理任务二鹿角和鹿腿任务三组文阅读整本书阅读书写图画之见闻任务四习作寓言故事我分享池子与河流赏读中国寓言故事任务一守株待兔陶罐和铁罐5守株待兔三
5、年级下册第二单元精读引领课第二课时活动一复习背诵，总结学法1 .借助图片，背诵课文。活动一：复习背诵，总结学法2.总结学习方法。活动一：复习背诵，总结学法读故事知大意品人物悟道理活动二拓展阅读，感悟道理1 .默读“阅读链接”中的南辕北辙和丛书中的携苗助长，了解这两则中国古代寓言故事，找找这些故事中主人公身上的言行问题，小组内互相说一说。题目主人公言行问题南辕北辙握苗助长活动二：拓展阅读，感悟道理题目主人公言行问题南辕北辙赶车人“没关系，我的马跑得快。“没关系，我的车夫是个好把式！”“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。楚国在南边，他硬要往北边走。携苗助长拔苗人宋人有闵其苗之不长而携之者，芒芒然归
6、谓其人日：“今日病矣！予助苗长矣！”活动二：拓展阅读，感悟道理2 .联系生活实际，说说你对赶车人和拔苗人的看法。活动二：拓展阅读，感悟道理活动三讲述故事，分享道理从守株待兔南辕北辙携苗助长三个故事中，选择最喜欢的一个，同桌互相讲一讲，并结合评价标准，相互评价。活动三：讲述故事，分享道理评价内容评价星级能借助注释和插图，用自己的话讲清楚故事内容能说出故事的道理活动四认真观察，写好生字耕其“耕、其两个字横画较多，注意横画的长短比例和距离，避免拥挤。活动四：认真观察，写好生字课后作业小故事，大道理。这节课，我们读了三个寓言故事，相信大家都懂得了一些做事的道理。大家课下读一读中国寓言故事这本书，你会
7、明白更多的道理。游历寓言王国，分享寓言故事品味外国寓言之理任务二鹿角和鹿腿任务三组文阅读整本书阅读书写图画之见闻任务四习作寓言故事我分享池子与河流赏读中国寓言故事任务一守株待兔陶罐和铁罐5守株待兔一、学习目标1 .认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。2 .能正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。背诵课文。3 .能说出“阅读链接”南辕北辙一文中乘车人所犯的错误。二、拓展资源丛书：携苗助长三、课型安排与课时建议精读引领课课时建议：2课时四、教学过程第一课时同学们，寓言是一个魔袋，袋子很小，但往往藏着深刻的道理。让我们开启寓言王国之旅，根据自己的阅读和积
8、累进行寓言故事分享。首先，我们打卡任务一：赏读中国寓言故事。活动一：初读故事，读好节奏1 .自读故事，读通读顺。注释：耒(lei)：古代用来耕田的一种农具。2 .再读故事，读好节奏。读文言文，不仅要读准确，还要读出节奏。请大家借助停顿符号，多读几遍，争取读好节奏。活动二：借助注释，理解文意自由读文，借助注释和插图，小组内说一说故事大意。故事大意：宋国有一个农夫，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的农具整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人笑话。活动三：聚焦人物，读懂寓意1.默读课文，想一想：那个农夫为什么会被宋国人笑话？（用原
9、文语句回答）因释其耒而守株，冀复得兔。2 .请联系生活实际，评价农夫的做法，并说一说故事的道理。不劳而获，一事无成。或要积极主动地努力，不要存有侥幸心理，幻想得到某种东西。3 .背诵积累。请大家反复读文，根据提示，同桌两人相互背一背。活动四：认真观察，写好生字进行重点生字书写指导：株、释。板书设计：第二课时上节课我们学习了守株待兔，理解了故事背后蕴含的深刻寓意，明白了不主动努力，而存侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的道理。今天我们继续来学习其他寓言故事，看看古人还通过哪些短小精悍却意味深长的故事，向我们传递为人处世的智慧、生活的哲理，大家准备好了吗？让我们一起开启今天的寓言之旅。活
10、动一：复习背诵，总结学法1 .借助图片，背诵课文。2 .总结学习方法。1.读故事。2.知大意。3.品人物。4.悟道理。活动二：拓展阅读，感悟道理1 .默读“阅读链接”中的南辕北辙和丛书中的攫苗助长，了解这两则中国古代寓言故事，找找这些故事中主人公身上的言行问题，小组内互相说一说。2 .联系生活实际，说说你对赶车人和拔苗人的看法。赶车人不知道做事首先方向要对，如果方向错了，再好的条件也不行。比如：妈妈想减肥，又管不住自己的嘴，运动量又不够,这样反而越来越胖，距离减肥梦想越来越远。拔苗人不懂得做事要遵循事物发展的客观规律，愿望再好,结果也只能是适得其反。比如：有些人想要快速减肥，于是采用极端的饮食方法，结果反而导致身体健康受损。活动三：讲述故事，分享道理从守株待兔南辕北辙携苗助长三个故事中，选择最喜欢的一个，同桌互相讲一讲，并结合评价标准，相互评价。评价内容评价星级能借助注释和插图，用自己的话讲清楚故事内容能说出故事的道理活动四：认真观察，写好生字进行重点生字书写指导：耕、其。课后作业：小故事，大道理。这节课，我们读了三个寓言故事，相信大家都懂得了一些做事的道理。大家课下读一读中国寓言故事这本书，你会明白更多的道理。
