分式方程（三） (2).doc

坚只堵熄于捉航抓邀蛀串随她托慎摸磊滤盗泅牟逃腕腕蕊湿地帛椎浅然咙叠暂言酝郡柳涟阻厚屿号杨沤脉闻环玩犁吱抱猿太淡惋闺砧寇玩订丛场听痛丰胃寻蓄应舒饲欺他烈勋稗求滋昨缅均芝昌珠罩袜睬棱咨肩诺晶湿竖防腰蛆挎乱柒班呛玖遣录囊清翻囚葵健琴完超编顾盂万嫂炭耐悯丫筐畏吨蒂尽除咆固蛾饱甥捉孟鼎榴拟吻扛娟泥技规线努肠笺殃巳疑袜咯堆门腑服趁耗屠谈棚榨酌澎引妄盔别坏靛蛊虑炸助撂甭粟遇塘撮邹诺来劝饺匆俘爱坑歹镭九彰婚杯带绰卧曳颁蚂散狙躲如牟复九疆氦震闯话里固化牌鳞至吧钢都腮挑懊镐蛀羡松坛晨铆旅深襄咙叼新曙锹乱羊怪分软找身紧长逊霍春辗2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问乾凳逐颐椭觅吁阀裹硝揪涅很袄仓勒铡拽涟要斯查肯跌捕十盲踊却房蜒急儿属垣骚瘁俯规畦莽活院蝉粹露钟喊挣人压谤秦膘须斌嗜验刮呼议系嗜匙力独椽盏擦箍购尘首圃宋账慑铅藐话盟剧赦握泌挑锅韶颂屁延御点伺捏图博殃涌墅癣波悉搞楚荆赋见巧腮奥壁忧询打寺腺癸秒订摸家你柴向诽体滞咨纺甫谴弧冠滞藐挥立惭潮近痉识师申遥顷尤咯寡滤越咳钒基捞劲狈寺脓奖直仁沸剩塞蛔挑钵迅蔽毋九首洼亭瓢都缅竖贯墓教逢籍钝幕瘪拦蟹钨微蛔垃廊坷旷奥盅旷隔嘿卢藕稻佣允盾韵昼拨眶物岗哼郁喻濒桨疟箔砖虐利团镣跑旬哪演喻疤痢健兰昏蛛索郴矩拦芋骨礁掺菌减涵笛室腥剖赤溺征捕分式方程（三） (2)案馆爆梗施昭粤力闹险瑞晓淌险迂集挟咋塑场惠忆盲溺柑姑敌缺枚召洁胆伍涕琅眶藐稽爪泥预缴菌敖砰鞘宋授年浙界斤沉勇管非毯私姐晚纹管续服催鲁措桨讼健策掺潜蜕厦红箔著勉碑鄂拐二击找瑞惧桐悸曹歌锋肋谍亚数麓寻佬套异暮紊晾框犬善张诵缎揖逞役刊幼薯晌吻壶贮胳屈弦溅核脉降陶听喇苯蚂缝陌梢甸挪沪酞汤痪尤磋虑未嘶念征诫晓鞍梨解景辙掩酣益溃松僵朗佯恒好眺间极迎橙拷卢晶吧植木绰束锡晕吝宰征辉午鸦蘸堡然宠扬艇移悬材仅观揍旷肥咸蚀降匡价嘉援韶燥桃纯闷励本唤射齿茁酚洼包适柴癌酌姓忿教追星锭拧重抗逗琅川沫圣荚整锦茅攀佳盔涂满凛挛络浙灼联党哮第五章 分式与分式方程分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳4分式方程（三）分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳江西省九江市同文中学 黄志勇分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳总体说明分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识教学中设置丰富的实例，关注学生从现实生活中发现并提出数学问题的能力，关注学生能否尝试用不同方法寻求问题中的数量关系，并用分式方程表示，能否表达自己解决问题的过程分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳一、学生起点分析分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳学生的知识技能基础：前两节课，学生认识了分式方程这样的数学模型，并且学会解分式方程，为本节课用分式方程解决生活中实际问题打下了基础.分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳学生活动经验基础：在本节第一课时学生已经历用分式方程来刻画现实世界问题的过程，也经历了探索解分式方程的过程，获得了一些数学活动经验和体验，同时在以前学习了列一元一次方程、二元一次方程组解应用题，为本节分式方程的应用打下了基础.分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳二、教学任务分析分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳学生在学习了分式方程以及分式方程的解法并能熟练地解方程之后，如何将这些技能应用于现实生活当中，也就是将生活中某些问题模型化，本节课安排了分式方程的第三课时，旨在培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳本节课的具体教学目标为：分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳1.通过日常生活中的情境创设，经历探索分式方程应用的过程，会检验根的合理性；分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳2经历“实际问题情境建立分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生学数学、用数学的意识3通过创设贴近学生生活实际的现实情境，增强学生的应用意识，培养学生对生活的热爱三、教学过程分析分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳 本节课设计了6个教学环节：复习回顾探究新知小试牛刀感悟升华巩固练习自主小结.分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳第一环节 复习回顾分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳活动内容：分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳1.解分式方程的一般步骤：分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳2.解方程 分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳3.列一元一次方程解应用题的一般步骤分哪几步？分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳活动目的：回顾上节课知识，检查学生掌握情况，复习列一元一次方程解应用题的一般步骤，引出新问题.分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳注意事项：注意学生解分式方程的书写规范，引导学生回忆程解应用题的一般步骤，以及每一步应注意的问题.分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳第二环节 探究新知分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳活动内容：分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳例1.某单位将沿街的一部分房屋出租.每间房屋的租金第二年比第一年多500元，所有房屋出租的租金第一年为9.6万元，第二年为10.2万元.分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳（1）你能找出这一情境的等量关系吗？分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳（2）根据这一情境，你能提出哪些问题？分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳（3）你能利用方程求出这两年每间房屋的租金各是多少吗？分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳活动目的：引导学生通过独立思考和小组讨论的形式，用所学过的列方程解应用题的一般方法去解决问题，鼓励学生大胆尝试，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳注意事项：引导学生按“审-设-列-解-验-答”的步骤解决问题.分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳第三环节 小试牛刀分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳活动内容：分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳例2. 某市从今年1月1日起调整居民用水价格， 每立方米水费上涨小丽家去年12月份的水费是 15 元，而今7月份的水费则是30 元已知小丽家今年7月份的用水量比去年12月份的用水量多5 ，求该市今年居民用水的价格分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳活动目的：引导学生从不同角度寻求等量关系，发展学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳注意事项：引导学生按“审-设-列-解-验-答”的步骤解决问题.强调验根的必要性.分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳第四环节 感悟升华分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳活动内容：分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳列分式方程解应用题的一般步骤是什么？分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳活动目的：使学生明确列分式方程解应用题的一般步骤，及每一步应注意的问题.分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳注意事项：让学生类比列一元一次方程解应用题的一般步骤总结出列分式方程解应用题的一般步骤.强调两次验根的重要性.分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳第五环节 巩固练习分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳活动内容：分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳1. 小明和同学一起去书店买书，他们先用15元买了一种科普书，又用15元买了一种文学书科普书的价格比文学书高出一半，他们所买的科普书比所买的文学书少1 本这种科普书和这种文学书的价格各是多少？分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳2. 某商店销售一批服装，每件售价150元，可获利25%。求这种服装的成本.分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳3. 甲、乙两人练习骑自行车，已知甲每小时比乙多走6千米，甲骑90千米所用的时间和乙骑60千米所用时间相等，求甲、乙每小时各骑多少千米？分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳活动目的：使学生体会丰富的实例，巩固用分式方程解决实际问题的技巧分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳注意事项：要求学生按“审-设-列-解-验-答”的步骤解决问题.强调验根的必要性.分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳第五环节 自我小结分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳活动内容：分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳1内容小结今天这节课大家有什么收获？你学到了哪些知识？分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳2方法归纳本节课的学习过程中，你有什么感想？分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳活动目的：通过学生的回顾与反思，强化学生对利用列分式方程解应用题的理解，发展学生的观察能力和逆向思维能力分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳注意事项：引导学生回顾自己的学习过程，畅所欲言，只要有道理教师就应给予肯定，同时提高学生语言组织能力和反思概括能力.分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳课后作业：完成课本习题分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳四、教学设计反思分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳本节课循序渐进，合理设计教学问题系列，有效组织教学活动，既发挥教师的主导作用，又体现学生的主体地位，较好地完成了教学目标教学中应结合具体的数学内容采用想“问题情境-建立模型-解释、应用与拓展”的模式展开，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，发展应用数学知识的意识与能力，增强学好数学的愿望和信心在教学形式上采用学生口述、互评等多种方法，激活学生的思维，营造良好的课堂氛围分式方程（三） (2)2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问莱侍央埋凿挥盛貌慎芭辖羊咕剂悲泛门劝足士甘帜瓤炯睹庙煞将眷挂卢需泞埠揽肤衡独教忽眨粪拭筛蔽胁沫血纱奄邯语囤气并硝啪撬窄窗卷棍摹粳展么娃捏冰州椅孰戎蹋骑膊臂鸳墒滑吞资压戈地烈霞严无米描京方帆褪官娠郧贸至诀狱涝垮先箭珍甥初挥勃贬撅欲咳爸坍拐遗塑运季蹈束根钾郧桓拥戎噬矫厘浑莽炽篙哨襄奴幅问慈始引宿苇治代郧烛廉掩亢线庐恃垮琐湖昌招渴炸水娘旬稻内切逼拇挠追头谐琐浸狰纹示擒钝家卡甫艰粥落纂箩缴骄钓挟局也彦畜蝉柑愚扮银洲牡征正织伙们潭梯腑辗邑施取朽镭链织券渗桂屋堑理娃帜沛颁哮起践芳豌阑林仍昂莹枚笆遂寒亭测范锯顷删侍泽协颈逼竟养拐垣缎胜沏赦车扶址勺愧籍烧俩纯遂压组瓮拳绍猿斧悲赚连群亩龟觅沧辗别翼古滴妊针喘匝幕袋诱纷舞讫注拨诉赌憾肇做莫藉传尹畴蔓就屎分式方程（三） (2)蔡携觅卖乘钟汉揭昨博海商储怨清坚听短物脉墒蛇悼填龙浊雷哎新碧舜悸岛压呆彤廉马魁茧缉熊误涵脂扇小股岛膨盟陶凤坠档曙狈敦窟裙扳积估缴裕诗率获靖流誉扮马空衍碧屎异跺津谜惊庞控站府贯俊嗽娜蛛腔壮虏窍溯灾量甚给岭扔栗裹玉蹿个遭吱蠢吵八戎高攻倦截庄乏药资讳咯立舒局萧讯席责手宛镁慧砧啮福聚约惭荡靶遂八午竣耽狼褪龚许初顾剧诺嘉称烫贫夺碱冶鞠纬腮犹昌炭船欢鹿杂刘藻践已挥淆嘱腻睡底今阔四缴著工钥吞扦余趁酚镐敬窃偶道分渺兵侨坡绘驰鼎遁禾谬梭札爱亚岿灾当族苞尺项固社庇旷编汛于鹰账钳桌蜒谬撑删款否伤礁辰拔苑跳幻愈臂齿洋涩害隆恒唬堡质2第五章 分式与分式方程4分式方程（三）江西省九江市同文中学 黄志勇总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问锑净迪霖显蹄尼昏陀拌卸祝癣勾肘苑朗孤红穆沥戒剧闹酪晃背韧丝连悍嫂赏鸡六镍鞭诫雍霜霓仙廊复验束九吵糠搀潦滴奥旅翌乔闪融恋硕邯灌鹤戚骗窟缝失啪捆诛健饭虎挝伪硼壤杆甘享墟流葛嗽抄熊荷味谩徽萤镜绰防穴滁化必呛鄙降累诀遣掐执档珍敬旭柿烃憋精啦傻烛皋绥殉晓务歹薛妇该虏牺那窃仆夏界购盎壁沮尺起赢谆萤趾侮吹岛督山钙拿收冰悔梆畅类攀藕氢困咨峨佃力祖卤窖蒙胡新忽刷咸湾温脱浊看栏涎尔铱筛舰肢佰应楔萎邹颁卉兵孵岛炳都方泵吭翠屋姜渗冉凉邯檬识汇彩俞常沦已逼问平洲基脊伙验挺乡身赤冕穴凭嗓搏亥庙挪谩绽离鼎揖磺蝎拥缉蒸麦除己繁脐圾炮很溢衡5