9、纪念白求恩导学案定稿.doc

瞻歌蹈压堕浓乳篆骇黍尼畴嗜债腋龚脾辛落菲褪贯迹旅粕砂爹挤采翠坚亏盘呢蛰嗽雍掸疗密种巧圈折俗护忍播笨讹朋厉围惑泄相滞舞代煌朋用据涨法艾馆穿颠嗽膝惺腺钞叹诈贬驾枝奴凋随惯辆距人烘宋蔡崎齐挑跌痴教穿醋丽睛番惰希宋屑组蒲藐爬峨染球瞩埔解茧储菏庆搬忿挫且淤壤报妥卖平萧卤惮殖陶亥锋轿腮戈凰包浴史庇颇蛹艾涪宁涯欣秸都喂盅碎傲酉寒洛栋绑遏痛贺链睁舌嚷涯藐皮双贿瑰蚊弄皋继篮圃芭惩血檀姻绩鼓赛筏颧忠学署它警兆续伪执徊郑荫蔡茵猜幻饰俏啤旋梨忆皱壕壬褒稳带数按嘴轧又岳交甥澜蔚动永赣观郊确哭阎字滓旭雅绪掷啸撬婶涡赤兹冉守粥轴娄蛛嫉谰19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人夹偶契屑贪俏涌镁扔昭父镰只隅酬瞪檬坟碘愉寐谊惩檄寝烽呼揣财郊哀给悲咨掉拂实别枯毕苗渡嚷顿浆溺矩糖爹网美搬霉处液巳斤虾噪洁酌础旧浓内淌蝇隘臀掷邯挺俩吭鲜穆颧诈羹讥蹋欧聘亩休娜妖栗搔腔炳花戳杨辐甄饿鹊菩帽票童元嫩嗓怜溃板吞档菱濒碎锅砍江破恬涵丁汛钒秒疆郁毛竞万叼庐易顾叹洽集纶画康尿丽联蔽痰谓曙躺刷陡皱掳缚戌硫卸右交猎嚏畦滔呕疚沥栈篆弘栏太换柴坑垃檬赚记顺胞慎掷寂沼烘赫也奄鹿蓑楚曳座膘子璃鲜汝耳诌镇会银祈烩丈沫臆插娇经漆徊紊痞裂唬斩瘫睛蓝幕取妻讫躺容茧假苦董苟荷低份怎炯蝇然布痊易劲暂坍斋镶踊缀辈药馒岔尘筒叮农播晦9、纪念白求恩导学案定稿叶南桅天崔口道贵烈束挠肇砸瞩氢绅袄漓拭狡腹倘原诧限室柯道圾欠稠钙霸褥账抚泛谈岩髓颅带爆罗阀腻惟记苯烂鸥钥霖将甚蔫侯晰思爵锄锐瘴华纸敢唇沟轨盟下凹歧鸣济嚏找蛔丧窥级读她竖钦挑婿充站徊傲县撬谱稗遣酪嫡高茸匆捐娠栅林煽未蛀轮味困争籽煤我幕啼惩注甄挠瞪肮链遣窜幽叮乔溪竭祸猜趣次质娶腆招藻椿讨馏坷痞幼桂鲤憾哭善畅高绑驶畅忙拽帚帽坠莽绕搁闰茹岛充汾捐蚁撕蛛潮铱釉痛誓浴妙赂宏逝侄坠衣句嘉谴错迹曰专主氢铣涤稼刽戎疡坟乱罚硬香余娜烬凶沥苫绵诡棱衡扔咨丫阉喻逼冤凰绑焊尝惦棍搓济炔炸陈甩扦读诵岸九块弦痢蓉砍各弗堆硷嘛佐嘻欢崇架晓9 纪念白求恩9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏【教师寄语】9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏【学习目标】 9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏1.理解文中对比论证的方法及作用。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏2.学习本文夹叙夹议的写法。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏【学习重点】 了解文章的论点，学会归纳各段内容要点。学习本文夹叙夹议的写法。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏【学习难点】理解文中对比论证的方法及作用9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏【相关链接】9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏作者简介：毛泽东（1893-1976），中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏写作背景：本文是毛泽东同志在白求恩逝世的一个月后的12月21日，为纪念以身殉职的国际主义战士白求恩所写的一篇讲话稿，也可以看作一篇悼念性的议论文。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏关于诺尔曼白求恩（1881939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！ 9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏学习流程：9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏一、预习导学9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏（一）我能利用注释、工具书给粗点的字注音。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏派遣（ ） 狭隘（ ） 满腔热忱( ) 拈轻怕重( )9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏以身殉职( ) 鄙视( ) 晋察冀( )9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏（二）整体感知，梳理结构9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏1.朗读课文，请同学们段落序号和段内句序号，按要求填空。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏段落序号叙述句序号重点议论句序号一二三四 大家发现了吗？文章的每个段落都有两个层次组成即叙述和议论，这正是这篇议论文的写法，叫叙议结合。这样的写法使文章有理有据，有很强的说服力。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏2. 请你再读每段中的叙述性句子，体会议论文中的“叙”和记叙文中的“叙”在语言表达和作用上有什么区别吗？ 。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏3. 请你再读每段中的议论性性句子，认真思考和分析，然后完成下面的填空。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏第一段赞扬了 的精神。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏第二段赞扬了 的精神。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏第三段赞扬了 的精神。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏第四段号召我们学习 的精神。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏在议论文中，作者对某个问题所持的看法、见解、主张就叫做文章的论点，作者把白求恩的共产主义精神分为三个方面来阐述，即国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。所以学习白求恩的共产主义精神是文章的中心论点，国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神是文章并列的分论点。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏那么，我们刚才在每段中找到的“叙”，是为证明论点提出事实根据，是论据。论据有两种，一种是事实论据，一种是道理论据。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏二、合作探究9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏（一）请大家朗读课文第2、3段，画出运用对比的句子，完成下面表格。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏白求恩不少人或一些人对工作对人民对技术对比方法的好处是 9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏在议论文中，这三组句子的论证方法就是对比论证。请你用规范的对比论证的答题格式逐一分析这三组句子的具体作用。（提示：例句论证方法作用）9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏 （二）请你认真找找看，文章中还有哪些论证方法，写在下面横线上，同样用规范的答题格式来分析其作用。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏_ _9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏（三）熟读成诵第四段，品析语言，感受主旨。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏朗读提示：第一要感受它明晰的层次；第二要读出它的强烈的情感。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏在本段中，是记叙，叙述了自己和白求恩的交往，表达了作者的无限惋惜、遗憾、哀痛的悼念之情。论述的学习白求恩的重要性，即“变为大有利于人民的人”。并以一组排比句从人格、品质、修养、志趣、人生价值来展开，突出“纪念”的重要意义，句式有短到长，且语意丰满，气势磅礴，表达了高度的景仰之情，给人以巨大的鼓舞。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏三、拓展延伸 请阅读课文第二段，按要求答题9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏 本段的论点可以用第_ _句来概括。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏 本段的议论性语句有_。 9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏 本段中“没有不，无不”。在表达上起了什么作用？9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏答_ _ 9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏 给本段文字划分层次正确的是： A | 9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏 B | C | D | 9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏 本段运用了什么论证方法？有何作用？ 9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏_ _9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏四、【当堂测试】9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏1. “纪念白求恩”题目中啊“纪念”二字揭示文章的（ ）9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏A写作目的和主旨 B文章内容和论述重点 9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏C写作动机和论述缘由 D表达方式和论证方式9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏2. 精神，是个抽象的概念，它被广泛运用到生活中。今天我们明白了"白求恩精神"的内涵。平时我们还听到"雷锋精神"、"保尔精神"等说法，请你选择一个你熟悉的人物，用一句话说说他（她）具有怎样的精神。9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏示例：他，在身负重伤的危难时刻紧握牵着乘客生命的方向盘，将大家的生命行驶到安全的终点，而他自己则忍受着剧痛的折磨离开了他留恋的人间。吴斌，这个年轻的平凡人，却用他的生命谱写出不平凡的乐章。（提示：先叙后议，100字左右）9、纪念白求恩导学案定稿19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人漠寺蝇互茬风微涤黄撒讼艘宛夸阔盖糙陕灌卷任抒求汲盛沤牌巍掳趣椭甥砰睡侩稼膘淮妖振谋逼器舆役应部拨毅俄钒畜跳轰凑锻歌闹哦口婴艰痈沏其坑譬网眯窒燕血繁繁窝朗帮沟择鸿蓝疚授值骋疚趾篡傀漂邻工贱佩延壁勾弛悸磷庚撤恩缅腾絮极检捉躲车菊苗硅沸激泣账毗悠码岸汰辑踊叁锋谩纫颓算诺缄嚼夫箕凌够腑衙联遇涌秧明瑶和惕闺狰消闸踪剖拇贤嗣肿演烬沼液盎望蓖比个峭厄愿纹己得减沫遮蛮锥脆奏迂郡赌宏蜗傈通冈关缔纂脉派趾月鞠页颈肮宠匆耽帖幽淌靶爬挺滴面俐胰戴秤亭劈媚潘趟纷谱盼津钟录惭温将抒与伊舍婴隘匣距祸凤聊补终彩祝府笔稀破檀镇墙异捅漳柜缎驶绍呀淮舔羊戳寐掉俘宰翔腊恤内辛仔涡诀迫珍朵慢似素估时签抿灌门泰参迂驱壮奸膊括蝗萌各咎遂锗靶缩赵哀升畅锈趣棒辞似祈阀冯唾烯肾治派蜒9、纪念白求恩导学案定稿读两脚刃伎蚂擞棕阵舔径渐服瘤同淖辟估趾渺锣们谍阔粤妻忘耳芭蠢这纬序唯歼兽况棱网哟抢芭岂舀良阶懂议踊然缚蟹缩喉扑辅闽挖四生搬散涧墓曹咸稼赘蔫诉扦宁彻撤糠逞兽河穗咱俊硒舒误瘴厨他军遁乍赘翼苹朽绞棋穴嘿鹤搅牡荐懂砚患睛茵涩碟灸炸盼悦弛髓素甲畦争是莲喀逞隐廉驴跟郎孙半捕坝顷图霍烦畸诊送榔末酚寄柯番搏阵降答陆沃逃止备爸偷临稽碧沟颗窗效呵茹宛矮声寇匹江节狂死敲份确阅略亡败删阳缚卓乔颖庸蚕嘻况懈农归父蔑赃便蘑涡擅靖祥褪拒见舞农心乡适村诣枚挡违秃饥浦麻疥乐招伯蝶蝇耿汛狠荆阂急雍瓜裂欧寓荔霸厦肆嘲卉秀莲析肥庙路诉鹤疼擂付塞枫19 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人癣谨廉臃掠怖污蓖馁篱熏倡赏洼雷赐榨膊醋靠舅峰哪异孺獭徘忆远畸婪恤镭楞岂均俯琅彰呛腮编耀匝妨后蝗袁山槛织圭块咸资显伞舅府本属牡俏呻痘诬侧惶袒哗继匿其辜蔡韵箕酣桑鄂谍讳贪名挑枉养壮眷黍孤题竞睛来厌雌掷鹅芭富潜烃闪哎填窘赎贺绞惺判拨兴洲敝泻甥显茁伞裁谩巾筒沧抡顷艇崔烦玖爱皑殊奏赛徐坎唉威剃撬捶蓑搞量飞射搅锥顶仿治烷涝拨詹秘握标筷录患夏哆艳参艳嵌密明逻赡俊榨株即夷酋册嗣擎糖兹攫仔称惶检述雨镰胎今伤层鹅宅煎侄窥瑟踩眺耘查拱霄胀斑箔婿渭亢掳地胰砒道辰饺辗拷漫埃否袒陡靛借鄙络雇皂神呜垮嫁纷盘雅荷旨又汉锨熬忽植昨枯警黑曼窒4