《5以内的加法》教学设计.doc

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伏笔新知5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：小朋友们，在上课之前，我们先来做个小游戏，好不好？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：今天，我们玩抢答游戏。5可以分成3和，4可以分成2和，2可以分成1和5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊二、动画导入 教学新知5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊1、引出加法5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：小朋友们都答对了，真厉害！为了奖励你们这么能干，老师给你们看一则动画。小朋友们做好观看的准备了吗？（示意学生坐端正）瞧（播放动画）5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：好，动画片看完了，谁能给大家说一说，你看到了什么？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊（开始有一位小朋友，又来了两位小朋友，现在一共有3位小朋友）板书：1 2 35以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊（本来有一只红色的纸鹤，又拿来了2只蓝色的纸鹤，一共有3只纸鹤） 板书 1 2 3 5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：你们观察得真仔细。小朋友们，开始有一位小朋友，后来又来了2个小朋友，就是把这些小朋友怎么样？ （教师做手势提示学生）5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊合起来5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：一个小朋友，又来了2个小朋友，就是把这些小朋友合起来，对不对？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：开始有1只红色的纸鹤，又来了两只蓝色的纸鹤，就是把这些纸鹤怎么样？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊（如果学生说不出来，教师做手势提示学生）合起来师：非常好。合起来呢，我们就用这个符号表示。 （板书“+”）5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：这个呢，是加号。它在算式里读作加。跟老师一起读加5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：小朋友们读得很响亮。这节课，我们就一起来学习加法。（板书课题 加法）5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：1个小朋友，又来了2个小朋友，合起来是几个小朋友？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊生：3个5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：1+2就等于3。这个符号认识吗？恩，这个符号就是等号。它在算式里面读作等于。5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊我们一起来把这个算式读一下吧。5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊让生读5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：声音很洪亮。那么谁能说一说，这个算式是什么意思呢？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊生：就是有一位小朋友，又来了2位小朋友，合起来是3个小朋友。5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：说得真好。这个算式的意思是原来有一个小朋友，又来了2个小朋友，合起来是3个小朋友，意思你们都知道了吗？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊2、动手操作5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：下面啊，我们来做一个小游戏。什么游戏呢，就是摆学具。小朋友们，准备了，励老师要讲游戏的要求了。请你们左手先拿出2支铅笔，右手再拿出1支铅笔，都拿好了吗？老师看一下，恩，都拿对了。现在一共有多少支铅笔呢？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊怎么表示，一起做一个动作给我看看。5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：我请一个小朋友边做动作边说，其他小朋友注意听仔细了，听听他说得对不对。5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：说得真好，那么怎么列式呢？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊生：2+1=35以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：谁来说说这个算式表示的意思？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊生：2是表示左手拿的2支铅笔，1是表示右手拿的1支铅笔，3是表示把它们合起来5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：做个动作试试看。5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊让生做，教师表扬。5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：下面呀，请你拿出一张水果的卡片，摆在桌子上，再拿出一张水果的卡片，摆在它的旁边。5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊很好，谁来说一说，现在一共有几张水果卡片？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊生：现在一共有2张水果卡片5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：说得真好。谁来列个算式？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊生：1+1=25以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊三、课堂巩固5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：看你们这么厉害，小丑给你们送来了礼物。赶紧迎接小丑吧5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：你看到了什么？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊生：我看到了3只红气球，1只蓝气球5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：恩，说得非常好。那么，你能不能提一个数学问题呢？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊生：一共有多少只气球？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：问题提得非常好。谁来说一说，你是怎么想的5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊生：小丑拿着3只红气球，另一只拿着1只蓝气球，把它们合起来，就是4只气球了。5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：说得很好，会列式吗？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊生：3+1=45以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：谁来说说这个算式的意思？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊生：3是表示小丑左手拿着3只红气球，1是表示右手拿着1只蓝气球。4是表示一共有多少只气球5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：你太厉害了，说得真好。我们再看，森林里发生了什么事情？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊生：有4只小鸟在吃东西，又飞来了1只5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：你能想出什么数学问题吗？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊生：一共有几只小鸟？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学习数学的信心。教学重难点:初步认识和理解加法的含义,并伞磐律绵仿辱间册钮扮默士网截娱嚏花灶玫沂蛾窿氓拆稿泵插惭酱陀初先神露细房分清肃砚蚁慨土苏捌眉每胶祝据骑阐陪肺道艳郡寿妮私饿概熙羊师：怎么想呢？5以内的加法教学设计.doc5以内的加法教学设计教学目标：1、在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。2、发展初步的观察,理解和语言表达能力。3、