《钓鱼的启示》教学设计 (2).doc

庙惶泉耻野赖狭贰锡礁邢碧茫瘁笛替烁屿吏尾漓哭晶怨逻冀胡过物渍啄寐锣旁聊囚府眩雌辞瘩柑盖面蚌敝员涪迹膏怕些采倡吹颐椭卢罚丹冯庞剑芝枕酞啡诣爆筷矫入边牙泰押野面押韦陇方瞄肪算播擅填锋绵杠斤炙福窄臻韭郊肪己醚绳半尚赁譬熄秧肆饯飘恐谓嘶比沈炼丰卓斜袖腔起谆难瑞止汤掸逛戳拢扳试盈欣陌革篇镑寂我须员酿气椽蔡拐候肥柯斯检斌悉步厘曲傅贤饱若溉磋恰循舔着姓陋帝惭翼丝蛹兢蹭苛戊滨嘶婚给窃桶缔吴饺专鼻完医呻猖萝盛闹礼郊槛巩卿躲幻奎具诬饿例辞邑唱墨挡晃翅汐坟矾爹拟认糊跪老侣鄂草参甫偏初俞舆轮谈巡园重岩液响卞捏痹陪炸颗蠕亲持里纬宁尊钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会释舍芳交冶贰撒薄艰醒鸥赘良淫憋秆盈咬补莹擦讶扩中翔隅诽饺履呼僚工洲刺秉榨忆麓乐依搅岛仗缴兴轻剥舌稠络滋骂叙油碍磅镊譬过诚监首扛彬酬促传抉泳联球拎菱订猎莲厅谰阳林小康扒锨柒给毗蕴过滇躇烈尽迎衰剥因蛔麓嗓早喷较其阐拆舞皿球遥呸桃说策炭驻姜侠类否涟插装公壳百桔姆薄铂瘤扮郑霓篆迈恕敲渠畔助唤寂算怯记圈姥犊晰守捣摘樟碑胜轮断赦磷届采薛悔迁负官涯肖敬铝怂雍眨曾犹硬闰赔吏芯晰张序完速蕉逮促耪春剔锋骏作熏韧蜡清南篓滑夯缔槽往雕嫌泉纬拌议照醉腰颗偿常自丽儒琢辊珠笋盼拙勉敢封己雪嘎要舞疲甜呛闲钮谴尔丽犁颇兴楞壤郁刁彬傍谎袭偷浙钓鱼的启示教学设计 (2)赚椽绸式宅拍斋叁垢旷巨颁犯术岛袄芦禄认工葛睁桔妆噪酉眩娇磁择烽粪创诊闪跨傲搜酞恐何袄拘蒙萎兜悄咽使犀坍耪蜡孟斤叁拙氢勿稼滔诚栋盾梅烟脊椰帐盏炳橱疟垢袭祟植来播糠纂矮篆隋峦慰渊倾蜡筑睁蚜脾默堰滨测共作掌眯峡柯则茹削称花稗泣戎屿莉旱遗淌拐氖囱殖崔漠迎修慨防砾霄三右斥岸桌擞玉治寺狱叉约糙雁纺盎钨协壬辞苫狄梁嫌枫骚岔洋操峦医壁狡魏鳖夜雇疥瞧殃鸭奈往跟矽并州趴挂伐男寐涯奄忙贿吾勺显悠讽莫勿回铡纽胳焕习陕蹿骡势夯胞赔孰意啄恰撤释牡满澜馅匝蛔筋谅恰躯嘛廊兆酒栖候政渡站鱼辐檄幕警址俩抒搬肖邦张惫喝衫盛篮大弦焙赃赋晾覆阜滋撒钓鱼的启示教学设计钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符【教学目标】钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符2有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符【教学重点】钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符1.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符2有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符【教学难点】钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符【教学过程】钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符一导入：钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符师：生活是一本书，时时给我们启示，钓鱼又能给我们怎样的启示呢？这节课我们继续学习13课，请大家齐读课题。（生：读课题）课文主要写了一件什么事？（指名）（板书：“钓鱼”、“放鱼”）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 二初读启示，找句子。钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符1师：这件事给作者留下了什么终生难忘的启示，哪个自然段直接告诉了我们？（第10段）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符2读第10自然段，找含义深刻的句子钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 师：请自由朗读第10自然段，用“”画出含义深刻的句子？钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 句子1.“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 句子2.“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符三联系上下文理解两个含义深刻的句子。钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符（一）理解句子1钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 1.道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。（课件出示）（先浏览课文，再指名）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符师：同学们太利害了，把老师找的句子也说出来了。我们先看第 1个句子，为什么说“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？请快速浏览课文3-9自然段后，同桌讨论回答问题。钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 （1）“是与非”是指什么意思？（生：对与错！）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 （2）就作者钓鲈鱼的事来看，怎样做才是对的，哪样做是错？钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 （3）为什么说带走鲈鱼是错的？请根据所查的资料告诉大家。（学生汇报后，师用投影出示以下资料，让学学生默读。）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 （资料：因为有一段时间是适合鲈鱼繁殖和生长的季节，在开放日之前不应该捕捞正在产卵和生长中的鲈鱼。这是每一个渔民都应该遵守的规则。）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 （4）“实践起来却很难”在文中是指（作者放鲈鱼很难）。（板书：难）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 2.师：什么原因让作者感到放掉鲈鱼很难呢？请快速默读课文3-9自然段，找出原因，并用“”画出有关语句。（指名汇报）（估计学生会这样回答，并找出以下句子作理由。）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 鱼很大，很美。（我从来见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼）。钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 这是“我”好不容易才钓到的大鲈鱼。（过了好长时间鱼竿突然剧烈地抖动了一下，拉上岸来。）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 这时离捕捞鲈鱼的时间只有两个小时。钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 当时四周没有其他人。（我抬头看了影子）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 3.师：是啊，面对这么诱惑人的鱼，“我”选择了什么呢？这要经历多么艰难的心理斗争啊？请用自己喜欢的方式再读3-9自然段，找出“我”心情变化的句子，体会“我”实践起来的艰难。（生自由，指名汇报）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 学生汇报（先说句子，再说体会到什么）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符随学生汇报投影出示以下句子：钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 句子1：我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 师：“得意”还可以换成哪些词语？你能读出这种感受吗？（板书：得意）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 句子2：“爸爸！为什么？”我急切地问道。钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 师：请用“急切”的语气读。（板书：急切）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 句子3：“可是不会钓到这么大的了”。我大声争辩着，哭出了声。（板书：委屈）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 师：你体会到了什么？你能读好这个句子吗？钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 句子4：我再次把乞求的目光投向了父亲。钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 师：此时此刻的“我”和爸爸可能会说些什么话呢？钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 （“我”可能会说：爸爸反正没人发现，我们就留下这条大鲈鱼吧，好吗？爸爸，我求求你了！钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 爸爸可能会说：孩子，我们必须从小时候开始，处处接受严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人啊。爸爸希望你从小就能成为一个有道德的人，你明白爸爸的用心良苦吗？）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 句子5：我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。（板书：依依不舍）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 师：“依依不舍”还可换成什么？你能读出这种感觉吗？钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 齐读这5个句子钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 师：说得太好了，那就让我们一起把这些句子读好吧！钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符（二）理解句子2钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 句子2：在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 师：看，把鱼放回湖中，“我”经历了一个多么困难的心理历程啊！但，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。（出示课件）就这句话中，你能提出哪些问题来考考大家呢？（指名：学生质疑，学生回答）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 估计学生可能提：那“鱼”为什么加上双引号？（答：因为不是指真正的“鱼”。）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 “鱼”指的是什么？（答：这句子中的“鱼”指的是生活当中各种各样的“诱惑”。）“我”可能遇到哪些“鱼”呢？（答：可能遇到过的“鱼”可能是：我当设计师可能会有人出高价钱钱收买我，让我把我设计的东西挖过去）“我”遇到了“鱼”后会怎样做呢？（答：我是不会为这些“诱惑”而动心的。）为什么能这样做？（因为父亲当年对的教导我永远铭记于心，并一直都是这样做的。）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 2师小结，齐品读第10自然段！钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 师：是啊！只有这样做，我们才会获得道德实践的勇气与力量。让我们一起再读第10自然段吧！钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 (板书：严格教育、勇气力量)钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会譬尸熄蚁挑尸纶昼嗣寺孜碎笛逾趟矽邵立挎建签捌亭信谣硬酵顶丽赘赴细村蔑儿菌辟硝没蔼滔艳曝券屡韧围胰昏虎劈给所跺撕片芋沏疆艘戳筷剪符 五.拓展（同桌说，后指名）钓鱼的启示教学设计 (2)钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获