1、教育工作者学习教育强国建设规划纲要（20242035年）心得体会以教育初心铸魂以强国使命砺行一、纲领性文件的时代解读与价值认知教育强国建设规划纲要（20242035年）（以下简称纲要）作为新时代教育发展的总纲领，以“到2035年全面建成教育强国”为目标，构建了“八大体系”支撑的高质量教育框架。其核心价值体现在三方面：1 .政治引领性：明确“党对教育事业的全面领导”为根本原则，将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿办学治校全过程。如某高校推行的“红色园丁培养计划L将师德培育与政治素养提升相结合，为教师队伍建设注入红色基因。2 .战略前瞻性：围绕中国式现代化建设需求，提出“教育、科技、人才一体统筹
2、的发展路径，推动教育链与产业链、创新链深度融合。3 .民生普惠性：聚焦”让每个孩子享有公平而有质量的教育通过基础教育优质均衡、职业教育产教融合等举措回应社会关切。二、教育强国的核心任务与教师使命（一）立德树人新格局的构建纲要将“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”作为根本任务，要求教育工作者：1 .深化课程思政：在学科教学中融入思政元素。例如地理课程可结合“人类命运共同体”理念，通过分析“一带一路”沿线国家资源分布，引导学生树立全球视野与家国情怀。2 .创新五育融合：开发跨学科主题课程群，如人工智能与劳动伦理传统工艺与美学教育等，实现价值塑造与能力培养的有机统一。（二）教育高质量
3、发展的实践突破1 .优化资源配置：推进“智慧教育示范区”建设，运用Al技术实现精准教学。某市试点“双师课堂、让乡村学校学生通过5G直播共享名校名师课程，优质教育资源覆盖率提升35%o2 .强化师资建设：落实“教育家精神铸魂强师行动建立“师德档案+专业成长”双轨评价体系。某区实施“名师领航工程通过“1位特级教师+5名骨干+10名新教师”的梯队培养模式，三年内培育教学能手200余名。三、关键领域的改革路径与创新实践（一）数字化赋能教育变革1 .构建智慧教育生态：推广“教育大脑”平台，实现“一网通办”教育服务。如某校开发的“学情画像系统”，通过大数据分析学生认知特点，生成个性化学习方案，使教学效率提
4、升40%。2 .拓展终身学习空间：建设“学分银行”制度，打通学历教育、职业培训与社区教育的壁垒。某社区学院开设“银龄数字课堂L帮助3000余名老年人掌握智能设备应用技能。（二）教育治理能力现代化1 .完善评价体系：推行“增值性评价L关注学生成长过程而非单一分数。某中学实施，阳光成长档案，记录学生德智体美劳全维度发展轨迹，获家长好评率98%o2 .深化协同育人：建立“家校社”共育机制，如某街道创办“周末家长学堂L组织家庭教育指导师、心理咨询师开展专题讲座，年服务家庭超5000户。四、教育强国的基层探索与行动自觉作为一线教育工作者，需从三方面践行纲要精神：1 .做政治坚定的“引路人”：在课堂教学中
5、讲好“中国故事、例如通过“航天精神进课堂”“大国工匠面对面”等活动，厚植学生爱国情怀。2 .做改革创新的“先行者”：探索项目式学习、跨学科整合等新模式。某小学开发的“校园生态农场”课程，融合生物、数学、劳动教育，获全国教学创新案例一等奖。3 .做教育公平的“守护者”：参与“教育帮扶共同体”建设，定期赴薄弱学校送教下乡。某教师团队开发的“共享教研云平台、累计为乡村教师提供优质教案1.2万份。五、面向2035年的教育展望与责任担当纲要的实施需要教育工作者以“三个坚持”扛起时代使命：1 .坚持系统思维：统筹减贫与提质”、”公平叫效率”的关系，在“双减”背景下创新作业设计，如某初中推行的“实践作业超市
6、含社会调查、科创实验等8类选题），学生自主选择率达90%。2 .坚持开放格局：主动对接国际教育标准，培养具有全球竞争力的新一代。某外国语学校与海外院校共建“云课堂L学生跨国协作完成“气候变化解决方案”课题，获联合国教科文组织表彰。3 .坚持底线意识：筑牢意识形态防线，建立“舆情观察员”制度，在校园论坛设置“正能量专区L年均化解网络舆情风险20余起。结语纲要擘画的宏伟蓝图，既赋予教育工作者光荣使命，也考验着我们的智慧和担当。唯有以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的自觉，才能在教育强国建设中书写无愧于时代的答卷。让我们以“时时放心不下”的责任感、“处处争创一流，的进取心，共同托举起民族复兴的教育脊梁！
