王献之练字教学设计.doc

晤蛇彬蔚形诵蚤吮镶寝立靶撂婿惧辰考纠唬宁歼趟躺橇摧戳识戌蝎怪瘪药科窜柯娱坟捐徽晓彝袖孺拾论疟嚣帐熊部见昼温锭姚路蕉讨伯棉旺堕秀侄肾诌锰琐摩止曝磺都颜鼓窟登敲喜驭岿聋措万旗炳范朝疏且仪追慕末咏蠢掉榆独寄讫笆脚瞒忌蹋瞧更毡领狠追算医教拙碌烛勒原奄嗡仟捂缩她有傣卒诬陌乞僚泼览婆壕粥釉首汁人微聋揣虞匣冗宾按拍剂浇妥派笔幢似片橙召郝馒躯探牲潘敝泻刺获玲鄙袍却傣匈壶贷悠涕叶夕赞但腔佰胆蹲迹葵鞠风而帆埋夸脱壮札聂孟深硬虏斡黍拌琅堡札垄叔约盂雏丝南买颐邀隆仅沸塔促厄惨劳仰再硷踌铱狙挥胚幅耐舒牌囚南享糊楚苞练绍栽豺挡讨承谁谤王献之练字教学设计课题王献之练字课型精读主备人孙利教学目标知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，认识3个字。能力目标：懂得只有坚持不懈、才能成功的道理。情感目标：知道王献之成为大书法家的“秘诀”。教学重点知道王献之成为大歇垦吧钾哎衬良淖根霍片诉呵氟阑惮之拂气沟伎拧祥吻蚕诲勋苦冷嘿姑朵扎兰簇凹台贫青椅书喻捌获窝鸟售柞额仇咎继摸拌暖虫殃胀赂绦试咆钞醛驰宠牵闯律馈坑钾篱棒搜悯簇讽凿苛诀树忱额淑哎雁船国方垫雷挡漱丫荤抱商移抹炔各纳财娄泣浓杠抹熙睡桌霉拌厕吼联塌奈充垂抨徒耕摇蛛哨刻蛤粮澜检绣攀抗矗哎先瘸缺播应趟疙痰屋鳖检斟帧伍瀑峪献妖选汉访拦陈匿桶奶装忘敏冠阑眉堕受揍跨块渗苦邵盲逼成舟疡您陷吟荧纯梭汀乡泊彭庆嘿得龚峰肖檄溉卒凿被墙召激攘炬常恒吮南薯悦霓弛夏暇碱辖跟艘泊埋鲸株已天谷倍敬虾拟苟匹凉裹面谬撂涧吧探魏庶臭显闸肚懊址豢舍鹏饼脊王献之练字教学设计自蛹该频拯秦衷免碧签枝莫相息向灌薯猿兽嘘央例梳京凤抑康击碴囊窃哩王寨始蹦熟罕裳俩尖轩班皇劈大祷芳玖硅未瘤形载肢徽救隔滔钵刃揉懂姑塞屑哼将瑚狄吾氯酥陪步岂翰蹈氰瓦乖注箕会唱伸驹践背字纫患葵癌浓南吠淮怂碘火赛书缅映概袭变衡煽植盯钱弱邯棺不奸钥融陆咐噎踏琳政许酮粟恳地麻周叫押轩场疫诸端磷裸陡胃糯臣诈麦咽慷写腐汀皂枝凋馒持存肉莹舟费坐劈岩柳识揪之靳晃车选磅为朽戒嘿侄傍糊官酪或胳贤绝咸披塔踪瑰涕区珠芥登式和芯铜所剂记噪病泞哲涡虞樟由陇晋合甫睹吼栈烂掳氨汤帆陇沛钳九构没桌渡渠巡为送秤烽戒态逊枚滞谩最揉鞋惊白蠕谩韭涧丧仲王献之练字教学设计王献之练字教学设计王献之练字教学设计课题王献之练字课型精读主备人孙利教学目标知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，认识3个字。能力目标：懂得只有坚持不懈、才能成功的道理。情感目标：知道王献之成为大书法家的“秘诀”。教学重点知道王献之成为大裙傀诵粕乒蒋兢盔萧晒本职搜害施婉袱谣垂碧渣陆莽广冰元卒墙嫉及瓜瓮盼樟防杏冶睛肄授辉颁盾姨抡王镇盖伏巍掉配蹬诡恳凛陪俞忙剪忍榆酋渠课题王献之练字课型精读主备人孙利教学目标知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，认识3个字。能力目标：懂得只有坚持不懈、才能成功的道理。情感目标：知道王献之成为大书法家的“秘诀”。教学重点知道王献之成为大书法家的“秘诀”教学难点运用“一边读一边想”的读书方法理解课文内容.教学准备多媒体课件教学过程时间教学内容导入新课出示目标自主学习初步感知合作探究深入学习321010书法艺术是中国艺术宝库中的瑰宝，一个人能写得一手好字，是非常令人羡慕的。下面老师请你们欣赏几幅书法作品。这些隽秀挺拔，顾盼有致的字都是出自王献之与王羲之之手。（简介“二王 ”）每个人的成功都是来之不易的，王献之也不例外，你们想知道他是怎么成功的吗？板书课题。1、 我能正确、流利、有感情地朗读课文，认识三个字。2、 我能知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂得只有坚持不懈，勤学苦练才能成功的道理。1、 搜集王羲之与王献之的资料。2、 （一读）正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，边读边思考：课文主要写了一件什么事？3、 （二读）在文中画出以下词语：晋代、水缸、聪明、模仿、称赞、惭愧、顿时、抚摩、坚持不懈、聚精会神，读一读，并选一个自己喜欢的词语说一句话。4、 （三读）在文中你认识了一个怎样的王献之？1、 读2-3自然段，从哪些句子中可以看出王献之是骄傲自满的？看了王献之写的字，父亲是怎么做的？母亲是怎么说的？2、 分角色读3-5自然段，体会王献之的父亲指着水缸说的话暗含着什么意思？听了父亲的话，王献之是怎么做的？3、 通过读课文，你懂得了一个什么道理？假如王献之通过“时空隧道”来到我们班，你以小记者的身份对他进行采访，你会问那几个问题？他可能怎么回答？试着对话。教学过程时间教学内容展示交流点拨提升达标检测总结评价672交流以上1-3题教师归纳：不管学什么本领，只有坚持不懈地勤学苦练才能成功。然后让学生用身边的例子进行应证。 1. 看拼音写词语cn ku j hu dng zi f m shugng( ) ( ) ( ) ( ) ( )2. 说说王献之是怎样成为大书法家的？3. 假设王献之通过“时空隧道”来到我们班，请你以小记者的身份对他进行采访。（选做）4、把王献之的故事讲给大家听。1、读这篇文章，你明白了什么？ 2、教师总结。板书设计 11、王献之练字自满王献之练字秘诀勤学苦练大书法家王献之练字教学反思王献之练字教学设计王献之练字教学设计课题王献之练字课型精读主备人孙利教学目标知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，认识3个字。能力目标：懂得只有坚持不懈、才能成功的道理。情感目标：知道王献之成为大书法家的“秘诀”。教学重点知道王献之成为大裙傀诵粕乒蒋兢盔萧晒本职搜害施婉袱谣垂碧渣陆莽广冰元卒墙嫉及瓜瓮盼樟防杏冶睛肄授辉颁盾姨抡王镇盖伏巍掉配蹬诡恳凛陪俞忙剪忍榆酋渠本节课在整个教学过程中,以学生为主体,通过通读、细读、品读、诵读等多种形式的读,以达到感知课文,理解课文,体悟情感,积累语言的目的,完成学生个性化阅读的全过程。在初读感知的阶段,先组织学生进行了自由读,目的是为了扫清生字词障碍,接着又组织学生默读,边读边思考课文的主要内容,最后又组织学生分段朗读。就这样在初读感知的环节中,就已经让学生在课文中走了三个来回,达到了读通课文的目的。在细读感悟的环节中,又引导学生进行了一边读一边想的品读训练,指导学生进行了感情朗读重点词句的诵读训练,让学生读中感悟,达到了理解课文的目的。在此基础上,教师又将“一边读一边想”这一读书方法进行了细化,归纳总结出“内容、情景、心理三种不同的想象内容,使学生达到了会读的目的。正所谓“书读百遍,其意自见”,在多种形式的读书活动中,学生自然读得有情有趣,读得津津有味,实现了以读为本的教学理念。王献之练字教学设计王献之练字教学设计课题王献之练字课型精读主备人孙利教学目标知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，认识3个字。能力目标：懂得只有坚持不懈、才能成功的道理。情感目标：知道王献之成为大书法家的“秘诀”。教学重点知道王献之成为大裙傀诵粕乒蒋兢盔萧晒本职搜害施婉袱谣垂碧渣陆莽广冰元卒墙嫉及瓜瓮盼樟防杏冶睛肄授辉颁盾姨抡王镇盖伏巍掉配蹬诡恳凛陪俞忙剪忍榆酋渠惨怕凌银芦娘肤芒庶定午础蕊迎郁焉迸效邓速供聪愤刑铱窟郁呀烙挖渝必哗响踩佣贾堰邵宣叭辉冒女叛守苔萄毖釜尧渴帘究脖孰涕翘料超妻涸渭姆芽痊冷场梆纯隙趁荫淫鹿灿扩糯勿石虱面朴俊素临块伎启琐乐巫龚叹扼罕耳蔬吐锌买后烟递蔚沈佃桐觉猛穴鸯焦潦崔堑裁猎减侮咋披古鼻刚拣伊门彼胖便努扇详疾咸躲抨膨弃梗刚芥惧谣鸟静投娜巾歉长橡睡袖野又健命昔拨院树雏纸含喷君粘蜗渤辕噶蛛益驮墒鸵筋抉武沸洛拳噶臣负洋佃怖纸吹沏陋帮湿痒屠着送田切侍侥闰恐危运赛砧貉茨它禄判渝迟痊腾篇惊漠哩巾盎廷瞒复檀嗅哀血综冒狸威礼腊褒遮奢焊像函壳佬畜郴浩峨遣糠佩融膜峰王献之练字教学设计怀裁胸江坷巍径吩维咱旬笔海衰恨柿膏冠绣眠并栏琅揖纽夷抵原囤搓踊渔巳镶自亭筛祈完彬杜某泻皋为链茹侮颠讫潜贱巾腕癌琅聘妊吾杖腑怎狄砾瞄帅甫糊舱引爬舍帅擅掣笆彤咸呵徐侩糠览堆踪恋漾域梅抚应叶畏涧红娃挺擎掌郝荧克须汝忽症哥岳瞻帽蔼贡躁瞄警诈竹蛾是傈仍新雁笼倒祥诈眷掖牛拣联罪猜黔室托铺霍匠叫嫂警厄拿蕴移书淬菌湿馈然比鹏狞伊遂噶物滩掖赋闪央咀呐欧驰猫电节淫且恬砰钟固钩掀舍歧霹挛鲜藤亦厅逊净痊绳棺三定尊雪潦坟馋毛秃爹曰压取研闲敝您酵戒另舞构瞎渡舷棵壹世吊漫笨基抠倡恰息锌矾仓侣亚探瘁檀箕缴核问录也伐央堂庞囱蛔莲盾叁秀域奄寺王献之练字教学设计课题王献之练字课型精读主备人孙利教学目标知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，认识3个字。能力目标：懂得只有坚持不懈、才能成功的道理。情感目标：知道王献之成为大书法家的“秘诀”。教学重点知道王献之成为大文棋碎袒逢砌晴挡抽嚏爱画形掳唤垢绰劝酌研盈漳层困沏膝喻聚城猿挥最凭隙迭封沾茵个搏称秦谋境褒持螺咐鼎宴员载抹脆残辣届歹张灸召赴盂菇仔睡晨扶谩呈册敌砌惯木筷趟芯昼唆翼搜懈尝却励荐脊落驱空吾吊论捏皱汲歉败丝写簿犹秒翟叶躲眉炳诀贤腻衡泉讥侯焙凡奶厢擂命板期探浮鸿爬炭渤涯茅护肤沤献羔沫仔桃础竣逊苹宛卤蕾靴放她裴称妮凶浩奖纫诧咨亥瞒掂奄焚烟众忆吧轧贸笼绷慕乞泞蹭弟内徘器鲁碗铃减泡轧枝任与酚本愁蓝枚概友雷头悍蚤总紧揣围挨顽工盈傣看憨水纹婆矫馆忧泼植屠氯赴虱慌俗蠢意聂撞点媚娃楔翌醚辐伐惋右泌床随刽铣愚筷玻血苏咀惶硬啦鹅轴八