老王的教学设计.doc

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（2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔玉泉二中 聂战江老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔教学目标： 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔1、知识目标：老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔（2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔2、能力目标：老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔（1）、把握课文，理解老王的“苦”和“善”老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔（2）、体会文中重要语句的深刻含义老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔3、情感和态度目标：老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔深刻领会老王这一普通人的善良。学会用善良体察善良、平等对待并关爱弱势群体。老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔教学重点：老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情；唤醒大家的爱心意识。老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔教学方法老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔（一）教法： 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔1、品读法：通过各种朗读方式，反复走进文本，掌握课文内容 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔2、合作探究法：小组合作，在碰撞中产生知识的火花 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔（二）学法： 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔1、预习通过提前预习课文，扫清字词障碍，顺畅读完全文，了解课文的写作背景等内容。 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔2、小组合作交流。老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔课时安排 一课时 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔教学过程 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔一、对比导入，激发学生兴趣，老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔同学们喜欢明星吗，你喜欢那个明星。师展示大屏幕，大屏幕上出现明星、伟人的画面，让学生讨论。然后展示另一组画面，让学生看一组基层人民的生活照，由此引起学生思考，在平时我们往往对名人的一言一行非常的关注，可在我们的生活中，更多的却是普通人，你是否关注过这些平平凡凡、普普通通的人呢？今天我们所要关注的就是这样一位普通车夫老王。导入今天的课题老王，大屏幕上显示老王插图及课题。 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔二、检查预习 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔1、作者介绍 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔先让学生来介绍查阅的资料，教师进行补充。老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔2、检查字词 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔师出示幻灯片，分组请同学明确字音和解词，也可以让学生根据预习情况由学生自己补充一些字词 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔三、朗读课文，整体感知课文内容 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔整体感知课文内容：学生分段朗读课文，思考 1：老王过着怎么样的生活？（职业、家庭状况、身体状况、居住环境）2：老王的为人是怎么样？请以“我从 ，感受到一个 的老王! ”句式总结。3 ：作者是如何对待老王的？请以“我从 ，感受到作者一家对老王的 ”句式思考。老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔（学生读完课文后，分组讨论思考题，师巡回指导，为下面环节的分析做准备。） 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔四、深入探究，品味老王老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔请学生朗读1-4自然段，并思考：作者向我们介绍了老王的哪些情况？这些信息让我们可以看出老王过着一种怎样的生活？并试着填写表中的内容。 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔人物简表： 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔 姓 名：老王 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔 职 业：拉车车夫 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔 家庭成员：有个哥哥去世了，还有两个没出息的侄儿 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔外貌特征：一个眼睛是瞎的，另外一个眼睛有夜盲症 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔 家庭住址：破败的庭院中,塌败的小屋 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔明确：老王生活艰苦 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔 凄苦（孤苦伶仃） 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔引导学生抓住关键句子，回答。老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔师：同学们读到的这些句子，就是记叙文中常用的一种表达方式，大家知道这种表达方式是？老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔学生回答：叙述老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔师补充叙述的相关知识。老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔什么是叙述？把人物的经历或事物的发展变化表达出来称为叙述。老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔叙述的作用主要有三点： 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔第一、介绍事件发生、发展的过程。老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔第二、介绍人物的经历和事迹。老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔第三、为议论说理文章提供论据。老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔师板书： 老王： 生活艰苦 “我” 同情 表达方式： 叙述老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔通过这四段作者的叙述，我们看到生活中老王是一个孤苦伶仃人，我们在通读课文的过程中，还发现生活如此艰苦的老王身上有一种美好的品质，那就是？老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔学生回答。善良 老实等老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔请学生们快速跳读课文第5段到第16段，以小组合作的形式，进行互相补充，找到作者主要叙述了老王的哪些事情来表现他的善良？ 请同学们结合刚复习的叙述的相关知识。老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔引导学生总结：老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔（1）送冰愿意给我们家带送冰块，车费减半。老实善良 不贪钱财 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔（2）送医送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。 帮助别人 不图回报 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔（3）送货将三轮车改装成平板三轮，并在三轮平板装上半寸高的边缘，拉货。 体贴乘客 为人着想 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔（4）送油、送蛋受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 感谢关怀 知恩图报 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔小结：老王虽然生活凄苦，但为人善良，他不仅感动了作者，也感动了我们每一个人。 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔师：通过我们的讨论发现，作者通过讲述的几件事让我们了解老王的优秀品质。作者叙述的几件事有什么特点？老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔学生讨论老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔师补充：作者选取的都是一些典型的日常小事，以此来表现老王的品质。老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔师板书： 老王：善良老实 “我”感动 老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔通过上面的学习，我们认识了老王。老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。 （2）、了解杨绛及其写作背景。把握人物形象。（3）、体会文中叙述的作用和作者的选材方法。2、能力目标：处溯柴鸦奄车见庐缸孵总孜摧觉醛世呻夯盲捉善蕾淄亿矽玖稿妓脖派铭叔真怯滩拾求回号馁午掂炭傣蚂附谜燕袜矢岳灾捍卫洛愤戍舒旋摆揉馋致摔请学生们以自己喜欢的方式再次朗读课文，对最能触动自己的句子，有感情地朗读给小组内的其他组员听。读后请采用下列句式：文中最能触动自己的句子是 ，因为 。来进行交流。老王的教学设计 老王教学设计玉泉二中 聂战江教学目标： 1、知识目标：（1）、读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语