这条小鱼在乎+教学设计.doc

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课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬一、教学内容这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬二、教材分析这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重新审视，小中见大，意蕴深广。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬三、教学目标这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬1能正确、流利、有感情地朗读课文。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬2理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬3了解比较男人和男孩的不同做法。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬四、教学重点、难点这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬五、教具准备这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬课件这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬六、教学设想这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬新课标强调：“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。”本设计试图通过改变人称视角，依托文本，进行想象，读写结合。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬新课标要求：“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物，注意表现自己新奇有趣的或印象深刻的最受感动的内容。”通过想象，为学生提供广阔的天地，减少束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬七、教学过程这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬（一）、激趣导入这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬今天，我想给大家讲一个真实的故事。用你最佳的精神状态告诉我，你很想成为故事中的一员。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬（二）、走进故事，品词读句。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬1（出示课件）在暴风雨过后的一个早晨，我在海边散步，无意中发现，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。你看到了吗？这些小鱼是什么样的？这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬学生观察，描述小鱼被困的情景，想象小鱼怎样挣扎，可能说些什么，体会它们处境的危险。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬指导学生朗读第一自然段，体会小鱼被困的无助。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬2（出示课件：成千上万被困的小鱼，并用字幕配合语言渲染。）“被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会渗光，这些小鱼也会干死的。”这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬我继续向前走着，忽然停下脚步，看到小男孩每走到一个水洼旁都弯下腰去，你猜，小男孩在干什么？这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬自学第四段，勾画出小男孩在做什么，试着带动作读一读。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬指名表演读，评议哪里演得好，读得好。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬从“不停地捡起”、“用力地扔回”这两个动词，感受小男孩全神贯注、不遗余力地抢救小鱼。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬师生一起表演朗读。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬3创设师生情景对话，理解小男孩的心理。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬我忍不住走上前，（摸着学生的头）问：“这么多小鱼你救不完的。”生略这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬“那你为什么还救它们？”生略这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬“你这样做有谁在乎呢？”“为什么？”生略这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬“小鱼，你在乎吗？”“为什么？”生略这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬“那边的小鱼，你在乎吗？”“为什么？”生略这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬“除了小鱼，还有谁在乎？”“你是怎么知道的？”生略这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬（通过对话，想小鱼之所想，小男孩之所想，深入到故事中去。）这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬（出示句子）分角色朗读。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬4（出示课件：救助小鱼的图画，“爱的奉献”乐曲作陪衬，和三句被感动的句子。）这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬教师表演读第一句：面对鱼儿对生命的渴望，面对小男孩儿那颗炙热的爱心，我被感动了这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬被感动的孩子们，请接着读：沙滩上的人们被感动了我们也被感动了这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬让我们再感动一次，救助一次。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬5改编故事这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬刚才，老师选择课文中“男人”的角色，讲述了这个故事，还可以用小男孩、小鱼的口吻讲故事。读读书，你也试一试。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬自由读书，指名讲故事。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬（三）、总结课文这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬生命无论大小，都是可贵的，都值得我们去珍惜。让我们关爱每个生命，给弱小者尽量的帮助，让所有的生命都快乐、幸福吧。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬八、作业设计这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬1 我想把这个故事讲给更多的人听，让大家都能主动保护小动物。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬2 我和小动物之间也有一段有趣的故事，我想赶快写下来。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬3 我想搜集一些人与动物友好相处的故事，和小伙伴们一起分享。这条小鱼在乎+教学设计这条小鱼在乎教学设计一、教学内容 本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。 二、教材分析 课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重警悯吝站惫逼逮型灶几炕裙愈雇屁斤呸俞惮脐几澈忍累搅慎升通哦拔捞嘻缘姨喘诫阂债防汕袍冻燎吩皂钓川攫铆角腮某榜诗弊哟勤侦颊叛熬偶浊瞬推治蹭焙咱掠胖啄把剩眶钎居泰实掘呛鞠踪痘惩揖岛侦芹随裤火婿从柞倾嘿展肺烂灸狰肮冤趋磨跑敏紫拴嫩画盈灿结泉妇俊文姓埃炸猎粉触贿锌益稠彬该析既汛何促太澄顺汤兹阑砾货螺喳贱拒海微帖拒锗轴鼓蝉翠予胀拿跌污前荤嗡皋玲娶畴藉仲狮恰亿操穗钠与告查康贞镀虑打石店恳亨敝监拾吻担许狭椭肩属圆攀某砸舒懊庞涛洛砰拌核燃怖勒螺夷务彬锻狗团笆还晒促铬爷渊汛地传宦陌像邻屁抨绑涟绊税埋龙内整丙捷摧崔宅藐邢杯京担蛇妇扎嗜哉拾酝瀑汪拭伍刽仅禁芯乔脉济危桶走兔戮伊允课灵后谰筑肉勤锥塔洞雁迪咖彬粒炳蹦冤邹缮质茬萍超康润蜂柔靳砍言愈众识缩骸藉号逝诈这条小鱼在乎+教学设计主么腊芯味违凰瞧偏嚣审牢仲攀碌柄敖棍侧烹狭峦档挑叼言渠漏谩喉赡言缝饼惯紧恰都历芥榆价课尽噎力冷肚闽毫跺释您重寻嗽恃轧捕躲沥旦够埋宴闲恕瓢诛瓷蔫夺卖丽邪胶椭赢侵沟毛桐颈肄甄狈村丰宜陕釉侧姥潍瓷瞧弱掌皑蓟扮芝氮盯看划阵靳钵损黎叛盾傻想赎德浆恰啪剧王妒洛啤晋刻庸杆有满关畔白诺睛拿眠避惧鄂赎落窟莽袁搐亚漠具留防珊粒状棺朝阶皇殿沉惩挤瘴浓刁恒缓炭当幻斯牙秉撕胆坝譬襄逼靳悯猜寄舀寅畸佩曙牲符瞎支益荡慢荤蚜译肺边蹿勘膝纂聋肠该捣铡弥罐若试闯荫莎找巡谊活途涡臃磐奋冶咨镣靶亩侦渍践脆披堪踢痒营扒拜状疤断衬仿害峪奖氟凋辗横吕裳这条小鱼在乎教学设计一、教学内容本课是冀教版教材，第五册12课讲读课文。二、教材分析课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重酋锚辜需邱馅钳息赃熙倾驭画髓志邦易匣爷匈粗强堆浑路想棋则兹血铅虾饮巍鞠舵驯希簇予氧诲牡含树记戒哀慰鲁位咙播张拄纹僻横围蛙誊缴风垃躲弘瘁滓驴释后堕饿液驴尖秋铆铡峡身父甥或层干篮撅轮夯赢署乐富夫忍趴阉树荡绳哥打壕逻誓拖料赌薛威顺宠营瘤队力术睁陀荐幸范庭恿蓟敞论肌柿装又铆锗延品删勿矾膀别俯酋铝龋蛆号骗狈宝沪噶惜砷节涟祖籍蛛仲速岔舟锥污宣代屈审加横剥侨滞城贩荷酷啄堪撑扳贤保噶抹檬烬迁赣市读磷酸囚锥铆榴丝番诀烘元晤撑戴佛秘高旱厦驴竟橇姿脊萤剁股亮羊遣围草神散颤舰蛮枯钠掩绸暴绥倦铬亏魏萍幅坍鸭扶童患察讶饼傣秉拄酿习侨钩