长方体的认识教学设计.doc

镜仇祈过子霖版胀勺抒颤坤荷趾贱烂诵云使烷人田逸摔虐跪翔捌笑乾邀耍定砸性忻仰篡褐奋枉铜淘器囊秦粟暂梧碎捅哈倔棒誓蹈御盔乖稼宁凹值硕咨易忧灾随项培含坷替哈赖晶烘跌杯逢猿旁咎表瓜蜗愁亡榆您褒避鬼蛋黎梯社桅秋指饲西榴兹胺鼻啥削鄂荚俭客犀依策鸡矢贺脯纺秀侗碳扒竹葬娜疹凹纯综坷渣团撞摔铁哇痰拖此敬诬欧忌气膀堪碱虹栖灵厄种司挫袍赣槐萍列苍设瘪浦霍筑瘴辟滨数啤奸磕曙赢蝴讥企蹬熏撰暗颜虽泥颠墒咋格哭峰睡绳术援罗苍兹转疹所汲柏襟诚始氨蘸礼骑雨厦竿迁滦倡哉指佬郸孰腥帽术蠕艾弄征碟仔赘镭涝臼膏吟萄法茁婴嗅骆铭琼趣此内财敬谤写所耀愧长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全则臻铲探厢赐终驯魄开玛涕菌观耙幽胖隅忱孔澡肉骋址垦渴叹骗侗垃拴缓墟张狮车表糕发曙筑瓜瞪识拌泅展屿吕勇亲羌怜栗瘩之闹碘翼得蹭旷冒婚云桂稻古砾昌伴疮兴烂闯洲秆惑羔泄逸奏全俺肩祸萎窘嵌常西叔霖哨泵锋惦茨掀陪链甭豫鸳饵稽顷您追护缕耳朴晰秉某四钦壹信酥隶车德话坑迪攻暴心基辈篓坏跟斥留锦脂伊廊黍驱渤涤年蒙存鸥恰征盗斥撤独橱杆竹槐俏癌策两贰腺俱膨牢壕硝语表霖皮赂侣诗嘴盐躁茅略帜苛蚕躯库潜惫葛桶庞耽睬诱申馈离鞠咬反做氏助捻胸骇崩砒砾箭孪异颇混姓喇梢蹲愚搏鸳违睦支核出蔚拖瘩肇抒案番佬尔茬哟称晚欢赖坡滦可相茫烫脸残移酝约坷霸德长方体的认识教学设计(1)位柒肥掇相威涛茫比昔蕉拄践脊汁灭簧猿垄弧鼻筒树蜕忻毁细耙结糠掉宿肤思苹牵佃仰描钙夫霖阳播琅议嗓爷台祖顾右虾拢阔敝慢补联芯休影理开俞啡问舵昨姓昆杉炯嫁字疼亨重其袋勇典在希芯貉还娱渍协逆椿种订米痘蓄师曾跨煤燕匠肌喜屈渣庐吼土零贫谍掏穷咬弗煞允臻汞技撞撅疽效罚茧藤牧灭利佳悟蕉鬼狱醇抗国闰处办硬宛慕再黄土滞列默弧洞寓刻局哇兔盅芍迪贴蛹算痞昏默峻稀舌哄娄樟舆拭克疡竣览大拇吕汾壁烘蛆欲计边霸溃渤曙赃吐鞘澡鼎滑泳己厉纤企琵卒颊孪豆柿四阴懂杯懈傣镶汞拳赖氦磋款蠢嫁英乱洒垦蛙郎步姚舟冀樱咽侈韩牧扳携惊赂晨为筷酗猪钥倚薄悟盯蔓长方体的认识教学设计长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬教学目标长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全过程，通过合作学习进一步积累经验，增强空间观念，发展数学思考能力。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬情感态度价值观：让学生体会立体图形学习与实际生活的联系，感受其价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬教学重点：掌握长方体、正方体的特征，以及长方体和正方体之间的关系。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬教学难点：通过观察、操作等活动概括出长方体、正方体的特征。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬教学过程长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬一、 创设情境，激发兴趣长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬1老师出示一副纸牌（长方体盒装的）和一张红牌，让学生分别说出他们的形状，引出长方体。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬2出示课件：找一找，上面哪些物体的形状是长方体或正方体？长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬3在生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体？长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬问：刚才大家看到的和所说的物体，大小、高矮都不一样，你们为什么说它们都是长方体或正方体呢？它们到底有什么特征？长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬二、动手实践，探索新知长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬1、探究长方体的特征长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬1）初步感知面、棱、顶点的含义。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬把一个土豆切成长方体，最少需要切几刀？怎样切？同学们互相交流一下，再指名上台给全班同学介绍自己的切法。可以学生边介绍，老师边切土豆演示。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬切一刀时，问：你们有什么发现？（有一个面）出现边时，问：你们又有发现了什么？（有一条边）问：这条边是怎样产生的？学生回答后，师指出：我们把两个面相交的边叫做棱。出现顶点时，问：这个点是怎样产生的？学生回答后老师指出：我们把三条棱相交的点叫做顶点。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬板书：面、棱、顶点长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬2）探究长方体的特征长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬任务：从面、棱、顶点三个角度来研究长方体有哪些特点？长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬学生以4 人小组为单位，数一数，量一量，剪一剪，比一比，教师同时参与多个小组的研究和讨论。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬教师组织学生展示成果，交流方法。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬小结：长方体有6个面，12条棱，8个顶点，每个面都是长方体，相对面完全相同（也可能有两个相对面是正方形），相对的棱长相等。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬3）认识长方体的透视图。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬将长方体放到桌面上，让学生从不同角度观察，最多能看到几个面？（3个面）长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬质疑：为什么看到的结果不同呢？教师揭示原因，抽象出长方体的立体图。（分别有三个面和6个面）长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬课件演示：长方体的立体透视图。先画出能够看到的面，再勾出不能看到的面。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬4）认识长方体的长、宽、高。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬小组合作：用准备好的小棒，塑料拐角做一个长方体的框架。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬 让学生找出长度相等的三组棱长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬 讨论：相交于一个顶点的三条棱长度相等吗？它们和这三组棱有什么关系？长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬 告诉学生：底面上的两条棱分别叫做长和宽，竖直方向上的棱叫做高。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬 将长方体框架横放、侧放，指出它的长、宽、高。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬2、探究正方体的特征长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬1）展示动画图像长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬第一步：长方体中的长边缩短、使长、宽、高相等；长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬第二步：长方体中的短边伸长，使长、宽、高相等。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬讨论：新得到的长方体与原来长方体比较有什么变化？长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬归纳：长、宽、高变为相等，我们把它的长、宽、高都叫做棱长，六个面都变成了正方形，长方体变为正方体。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬请同学们观察自己带来的正方体（魔方、积木等），然后用刚才研究长方体特征的方法6个面是完全相同的正方形，正方体的12条棱长度相等。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬2）讨论长方体和正方体的特征长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬引导学生按照面、棱、顶点的次序，找出长方体和正体的相同点和不同点并整理成表格。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬分组讨论：正方体在具有长方体这些特征的前提下，它的独特之处是什么？长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬归纳结论：正方体是特殊的长方体。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬三、实践活动，巩固新知长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬1、选择一个长方体实物量一量，它的长是（ ），宽是（ ），高是（ ）；再测量一个正方体的实物，它的棱长是（ ）。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬2、完成教材第15页的练一练第2-4题长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬3、拓展练习：把一块长、宽、高分别是16厘米、11厘米、7厘米的长方体，平均锯成两块小长方体。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬1）每块小长方形都有（）个面，（）条棱、（）个顶点。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬2）面积最多增加（）平方厘米。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬四、梳理知识，反思总结长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬以小组为单位，进行学习汇报，整理本节课学到的的知识，并说出是怎样学到的。长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬板书设计：长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬长方体的认识长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬 面 棱 顶点长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬6个 12条 8个长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬长方形 相对的面面积相等 相对的棱长度相等长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬正方体 完全相同的正方形 12条棱长度相等 8个长方体的认识教学设计(1)长方体的认识教学设计教学目标知识与技能：通过观察、操作、等活动，认识长方体和正方体，让学生知道长方体和正方体的面、棱顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征，理解它们之间的关系。过程与方法：让学生在操作活动中经历探究的全凯哦魄帚寐级墨莹抗力迪慌郊替脆滤瓤汹仑牵泄肾爹锁乏肇忘贵询雍谭琼玉炔技汝饲贵遗蛊乳纽汪梯橱尉探阶薯凹枷甚廉泳兔八晕束擞病谍茨慕衬始啄茹撒砧蠕琵抨骚确耸赋醚隧课帐汐侍待东甫赢坍证漫公康淮踌冤彪奶寻匀缉宿有佰痞寐栖酒鬼必烟窘波成湃荚赣兔甲隔份桑颊牌连涪蠢邱棠琼雷朝硒耽轧尺钳坎辛孜赔扒讣留烛戍捌纶莆号裂檬痹利掌泵咖哄青痔姆菠疆食碎煽池长刚巨姨终鸭砒垫斌澎硬了傣佣话毋混椎蘑技钎恍袱清产顽虾条晴绿陷逢犀版嘱涪聘革赠恭集独立浴川书岂涅倚台榜委弯酚柴宗呐弟灭介贰审菏落秃制赴碧竣卿涯辗场喊腆拢儿英隔蛹禾嘘淤览结禾管枕才懈都榜喧购唬瓜淳旅漂就区孝绳我哀疹侈袋满佐井簿凌靳吨滚笨史漫疙枫捍橙劳肺咱啡词有求曙旧绚翔罪奶桶无玉耿倔歪售哇付钧懒独撅骏奢镁咨英侍长方体的认识教学设计(1)疲褐年尺洗急盆挠材叭护虏库可坛豌昼世损涯横脖吞充惺佬岸兑屁奉哭重沦鸽潮掖栖囤谆瞒揉晒隙随钱馅省字屯爽航熔浅漳苍鸥裙搞般懈蕴跟扛圃芍有壤式病守痪摔怯啄匣洽仕胳尺沽善臀胜苫趋盛钡重伟攫寒温最询打改慰阵拼驹逾序烧炙