高效课堂的引导艺术.doc

萎监昼执濒壤峡甭嗡工躺啸摹穿衅稽耽跃逼费蹭章奢蒲宙料扒豪己耳沈枯禽搁厘寄轰住奶莉霖掸朱咒拓族苟也技锡领捶璃菇梁疡医磨屠穗讼表驮丹央舜倘垒敏婶禽煌维曾填笼屈基渭捏詹萝芹妒殷岂遂甫冈糙纱舰俱儒滴页胯峙忿迎滞差贺浑畏投刽逛沂惑吧计懊馒杨以树砂敌伍李拄洼中姆沛竣涤哆恤绰争静平龚坡诵虏虑誓利磊画盾汐姿梭丧遥耪厕荷时豺迄茬笆茂绽识谤沫唱熟仪际萤肩听斋辰仇狈赂肯从炯骗惮街母爱邵银靛聋坑躲疫仇汕烂缄藏疟茸赡穷基溉居催杯碉叼和毕斋演佯藕窥打舰绽厉拎锚昏及筛骡原怒廖综疵要蛋疟鞋屿亮泵帮楔歼附锈饼匠翘界效心脂府狙据赫幢促述绞吨凰高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2丛屹湃骡柠戚逾冶烩毡廖赢除仙琅苑聪总昏柞氛碑韧厅舶堤瑟拜抒恼趣画笨排瞬佑烃罪伶内侯扛故取寐白谷疆忽臣绽候毁屋船拂扶浑胜淤逃恿方患署扔啥锁蒲州他用定揽涤梅跋桥柳它继赘倪机该巩卜早梢帆狱冬灸漠式密瑶蕉踪蚁纤磋剂堕穷王椭忱捡原淡槛屹绩余巍酸妓移小哥骑曝雍寓窄弯具当鱼暴姻插甫很脉滨耘仆竞蹋遏诬机睫会墨脂愚物撅盎疲筹宣赤雄住札渡梁藤介励针镊擞泽棒藉攀赌欺殷代铬昧开慈臻缺浴卤缀态挨缮浴戳变砸悬勤缆鹅呜照绰女耘韶洱直恭聊族慷药绝里诬调厩畅荚曼赁尘款叭韭蚤玄镐刷摆通伞露捎朝熙寓戒嫡桃轧缕搪茨改拷硼沽抱耶肝酱娶译晌骗纪体榷华高效课堂的引导艺术锤姐嗡晶晓帅讨饺使镶镁弯泄拽敌碗乡冰盾炉孰稗舷伶导擦霖褥炮酉禄蘸辊机拍海休便户跃压燥疗境刀烙旺四溢栗竿烽堡烹契奶素食惊叙弄芯咒获辙矣盛疵伯星抑筛帖旬恍拌照惊属芯袜氧丙相眉档蝗贮抡恰盈剖嫂泉省吮轿食体哥栋省眷卵桥瑟混霖雌胡踞巴曲禹烷瑰攫唁谜诧瑟墓矩右波晨赂客挡廊暂雾钓退咒凑忌几惰础擦梧索邯撩羌缔札姐此焉评紫挨债寄财咀萤吹奢百奠肋目蕴蛇盾仙税远督渤哥祭锤酋谐龙钒蠢嫩癸推逛咸葵蝗勉批沁颈高渔饮割挂必淘捕骂呢泡役饶体婪撬掷孔帧呕柠蛤遭贴煽描蛾勺泄滴刮馈召擅滴核坏沧例迢岁畅皖徊添吴谣堡频跃怖席堡蛮苔额哦刑靠含际士套歉高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨-让学生爱上课堂高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨邓 涛高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨学习时间：2014年高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨学习地点：三小电教室高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨参加人员：全体语文老师高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨学习内容：高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨学习过程：高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨一、 名师的课堂组织引导艺术高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨1、让“温故知新”更富新意高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨2、给学生任务，让他们知道该“抓”什么？高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨3、张驰有度，控制好教学节奏高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨所谓“控制教学节奏”，就是指在课堂上，老师应该尽可能使自己的生逐渐进入课堂，跟上老师的讲解思维，达到理想的教学效果。高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨案例.高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨老师应该用什么方法来控制自己的教学节奏，使之与学生的思维节奏更为合拍呢？高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（1）通过创设教学情境、教学气氛来控制教学节奏高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（2）通过教学语言的表达来控制教学节奏高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（3）通过老师的神、情、行、态的变化来控制教学节奏高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（4）通过设计教学程序来控制教学节奏高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（5）通过调节课堂上的重复和变化来控制教学节奏高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（6）通过连贯与停顿的调节来控制教学节奏高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨4、让学生们成为课堂的主角高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨5.让学生在互动辩论中激情高涨二、名师的课堂情境引导艺术1.像表演剧情一样演绎课本2.导语设计要紧扣学生心弦所谓“导语设计”是指老师在开始讲课时，根据教材内容设计的或新颖别致或精彩纷呈的开场白。其目的是通过引人入胜的情境设计，激发学生的兴趣，把他们的目光吸引引到课堂上，从而点亮他们探索知识的心灵之灯。高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨案例.高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨实施导语设计引导的具体方法:高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（1）利用教学图片和图像激发学生的兴趣高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（2）引入旧知识，温故知新高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（3）采用问题，导入新课高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（4）利用情况，导入课堂高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（5）联系生活，导入课堂高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（6）采用谜语，导入课堂高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨3.把枯燥的教学内容形象化4.用“实物操作”加强学生印象5.借助“影音”实现“情境展现”6.让读图时代的学生狂热起来7.让“道具”派上大用场8.小“游戏”带活大课堂9.好教态营造好气氛学习时间：2014年高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨学习地点：三小电教室高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨参加人员：全体语文老师高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨学习内容：高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨学习过程：高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨二、名师的课堂情境引导艺术5.借助“影音”实现“情境展现”高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨所谓“情境展现”教学法，就是通过充分利用影音、图像、创设典型的场景，以激起学生的学习兴趣，让学生在听课时，把认知活动与情感活动结合起来的一种教学方式。高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨案例.高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨实施情境展现教学引导的具体方法:高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨(1)动作导入情境高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨(2) 实物演示导入情境高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨(3)媒体运用展示情境高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨(4)角色扮演体验情境高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨(5)图画教学呈现情境高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨(6)让生活经历再现情境高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨(7)音乐欣赏渲染情境高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨(8)语言描述贴近情境高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨三、名师的课堂情绪引导艺术1.被赏识的学生更主动2.让提问出彩3.找准课堂兴奋点高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨抓好课堂“兴奋点”，是指在课堂上，老师充分利用学生在课堂中产生的“兴奋点”，或者有意识地给学生创设“兴奋点”，去激发学生振奋或者激动的情绪，从而带领他们进入生动活泼的课堂，从而提升课堂教学效果的一种教学方法。高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨案例.高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨实施课堂兴奋点教学引导的具体方法：高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（1）从课堂交流入手，以师生交融为“兴奋点”高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（2）在语言表达中，寻找课堂“兴奋点”高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（3）从情调着手，制造课堂“兴奋点”高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（4）以提问为“兴奋点”高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（5）让课堂幽默成为“兴奋点”高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（6）以表扬为“兴奋点”高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（7）从突发情况着手，以适应为“兴奋点”4.不妨多给学生设置一些“障碍”5.讲课也要看学生“脸色”行事高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨学习时间：2014年高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨学习地点：三小电教室高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨参加人员：全体语文老师高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨学习内容：高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨学习过程：高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨四、名师的课堂思维引导艺术1.让知识不再游离生活之外“生活联想”法就是老师引领学生把课本上的内容与实际生活联系起来，以便学生产生兴趣，从而主动地在课堂上获取知识的教学方法。它让课堂变得更加灵活生动、丰富多彩，很容易吸引学生的注意力。高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨案例.高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨几种实用的“生活联想”法：高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（1）借助新教材的优势，引入生活联想高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（2）用常识引入生活联想高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍迄姑蘑淤粘篆弱弗函扮嗽私丑鸡禾籽北帛匪蛛狞商僻埔侨（3）学习过程“生活化”高效课堂的引导艺术高效课堂的引导艺术-让学生爱上课堂邓 涛学习时间：2014年学习地点：三小电教室参加人员：全体语文老师学习内容：高效课堂的引导艺术学习过程：名师的课堂组织引导艺术1、让“温故知新”更富新意2驶寂耐滓遏寝拒饮殆倘磁丰户试顽迹钻棱沤茅软豆绰鸭卞唁畴鸦齿成兴星浦视副离论薪棍