1、第一单元成长的节拍第一课中学时代课睚标:隹1 .保持乐观、王动的心态。2 .主动熬炼特性心理品质。3 .养成自信独立的生活看法。第1课时中学序曲教与目标学问目标1 .知道中学生活带来的新改变。2 .理解中学时代对人一生的意义。3 .知道中学新目标、新要求，迎接新挑战。实力目标1 .提高对中学生角色、中学地位的相识。2 .树立中学新目标，迎接新挑战。情感、看法与价值观1 .相识中学生活对自己成长的重要意义。2 .酷爱中学生活，主动调整好自己的心态，以良好的精神面貌迎接初中生活。3 .适应环境，相识身边的老师和同学，与他们共同体验沟通、合作、共享学习带给自己的欢乐。重点中学生活在我们成长中的地位和
2、作用。难点1 .中学生活对我们成长的重要影响。2.如何面对中学生活新挑战。课前:隹备老师准备：本校建筑和设施的幻灯片。学生准备：学习用品、教材、笔记本等。-、导人新课方式一：老师播放学校的宣扬片，介绍学校历史和优秀毕业生等，让学生了解新学校,了解自己学习环境的改变状况，激发学生爱好。方式二：观赏歌曲中学时代，歌词如下：什么时间最值得珍爱？是这华蜜的中学时代。什么时间最难以忘怀？是这美妙的中学时代。友情的阳光把心灵照射，学问的泉水把心田浇灌。啊，中学时代，黄金时代，系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向将来。什么时候懂得了人生？是在求知的中学时代。什么时候相识了世界？是在探究的中学时代。才智的花儿在这
3、里盛开，希望的苗儿在这里成材。中学时代，黄金时代。系着红领巾迈进校门，带着团徽走向将来。思索问题：听了歌曲中学时代，你有什么感受？老师点拨：感受新环境，确立新目标。老师总结：刚踏进初中的大门，同学们会有几分生疏，几分新颖，几分忧虑，几分兴奋，这些都是我们对中学生活的全新感受。假如中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。你是怎样体验这个序曲的？让我们共同体验一下吧。二、讲授新课探究一：新的起点【过渡语】金秋九月，我们告辞小学，满怀希望跨进中学校内。今日，我们拥有了一个新的名字一一中学生。成为中学生是我们几年前的渴望，也是大人们对我们的期望。1 .畅谈新起点教学活动一：支配学生阅读教材第23页“运
4、用你的阅历”。思索问题：（1）上了中学，你觉得长大没有？老师点拨：上了中学，自己觉得长大了。因为：更会遵纪遵守法律了，自己会想方法解决问题了，学问增多了，等等。（或没有真正长大，因为我们有了更多责任，要有更强的自觉性，有时，我们还要依靠老师、家长的帮助）思索问题：（2）你对中学生活有哪些期盼？老师点拨：有舒适的学习环境；老师和同学们都会成为好挚友；参与一些有意义的活动;希望自己能越来越优秀；拥有更多的自由；等等。2 .相识新起点教学活动二：问题导读。思索问题：（1）为什么说中学生活是一个新天地？老师点拨：（引导学生从三个方面思索）新的校内环境；新的师生、同学等人际关系；新的学习生活方式、将来发
5、展的新起点等。思索问题：（2）中学时代是我们人生发展的一个新阶段。这个阶段对我们有什么重要意义？学生分组探讨后发言。老师总结：中学时代是发觉人生的过程。我们发觉了自我，发觉了一个精神的世界，发觉了一个学问的世界假如把人生比作一幅画卷，中学时代就是最为浓墨重彩的几笔。假如把成长看成一个过程，中学生活就是这个过程的一个重要阶段。思索问题：（3）中学生活对一个人产生怎样的影响？老师引导学生阅读教材第4页的“阅读感悟”。老师总结：中学对于一个人是多么重要！我们肯定要珍惜中学生活，把握好中学时代，我们也可以想象一下，一个人不珍惜中学会是怎样的情形？学生齐读教材第4页最终一段。思索问题：（4）你会用哪句话
6、来概括中学时代对于我们的重要作用？老师总结：这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。教学活动三：支配学生阅读教材第5页上面的“探究与共享”。思索问题：请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发觉和思索。老师点拨：例如：我的班主任老师。假如回到中学生活，她最想做的事情，就是在听到爸爸妈妈唠叨的时候，不再顶嘴，等等。思索：每一个经验过中学时代的人，都有一些缺憾。假如时间真的能倒流，自己可能会做得更好。可见，中学时代对每一个人都有着特殊的意义。每一个人都在成长，在这个重要的人生节点上，我希望自己能多一点才智，少一点无趣，多一点自信和志气，少一点害怕和软弱。探究
7、二：成长的礼物1 .初中生活带来的礼物教学活动四：支配学生阅读教材第5页下面的“探究与共享”。思索问题：（1）你最想选择哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？老师点拨：（示例）我最想挑的礼物是新的目标。希望盒子里装的是“我长大了，担当新的角色”的礼物。思索问题：（2）它会给你的生活带来什么改变？老师点拨：它会使我有更多的责任、更强的自觉性，能够自觉地、独立地反思自己的言行，并能在肯定程度上限制自己的言行，敢于担当责任。教学活动五：指导学生阅读教材第56页正文后，引导学生思索，补充下列内容：新的目标：学习、体育等实力提高。新的挑战：学习竞争压力、对手等方面改变。新的机会：我有了更多发表看法和
8、观点的机会；我有了当选班委会成员的机会；我有了展示自己特长的机会等。新的可能：我的学习成果可能变得更好；我可能成为受同学欢迎的人；我可能制作出一个小独创等。新的要求：独立、自信、自强等。老师总结：新目标、新挑战、新机会、新可能、新要求，展示在我们面前的是全新的画面，给我们的成长带来了全新的机会。2 .做最好的我教学活动六：支配学生阅读教材第6页上面的“探究与共享”。思索问题：小学生活有欢乐，也有缺憾。进入中学，你准备如何弥补这些缺憾？老师点拨：（示例）在学习生活中的缺憾：自己不够努力，上课不仔细听讲等。准备：仔细听讲，请老师和同学监督自己。在人际交往中的缺憾：有时候语言不文明，没有顾忌到同学的
9、感受。准备：礼貌待人，敬重同学，关切同学。在课余生活中的缺憾：许多课余时间都用来打嬉戏了。准备：合理支配时间，多看一些科普书籍，提升自己的科学素养，丰富精神文化生活。老师总结：进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。我们好像每天都有做“最好的我”的生命冲动。思索问题：中学时代，我们应重新塑造一个怎样的“我”？老师点拨：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚毅，会合作，能包涵；越来越上进，敢于表达，超越自我。3 .怎样珍惜中学生活教学活动七：支配学生阅读教材第7页“相关链接”。思索问题：（1）21世纪，我们须要学会什么？（2）我们应当如何对
10、待中学生活？老师总结：“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战,我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美妙明天付出不懈的努力。教学活动八：支配学生阅读教材第8页“拓展空间”。思索问题：（1）请结合自己的实际状况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。老师点拨：（示例）初中阶段，我想在文化成果上取得年级前30名的好成果；我想参与校篮球队；我想在暑假和同学一起参与对贫困山区的助学活动思索问题：（2）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年完成的事情。老师点拨：（示例）父母希望我初中三年身心健康成长；增加生活自理实力，能做一些简洁的家务活；能学会做简洁的饭菜等。思索问题：
11、3）请思索：哪些事情必需现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情须要一生去做？老师点拨：必需现在做的事情有：学好功课，遵纪遵守法律，主动参与国家建设等。可以将来去做的：参与中考，选择自己喜爱的职业，服兵役、保卫祖国等。可以一生去做的：学习科学文化学问，熬炼身体，终身学习，参与社会公益活动等。（言之有理即可）二、课堂小结中学生活带给我们的不仅是新改变，更是新挑战。中学时代是我们成长的重要阶段，中学时代为我们的将来发展奠基。迎接新生活，展望新愿景，中学生活，你做好准备了吗？正如我们教材上所讲，“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美妙明天付出不懈的努力。网、板书设计中学生活新天地为一生奠定重要基础中学时代的意义（见证从少年到青年的、生命进阶中学序曲S生命馈赠的成长礼物成长的礼物V供应了发展的多种机会激发潜能，实现自我超越塑造完备形象珍视当下，把握机遇，从点滴做起
