ERP原理与应用课程整体设计.ppt

ERP原理与应用课程整体设计 成都东软信息技术职业学院信管系 ERP原理与应用教学团队 赠 欧 稻 莫 玻 更 登 桑 崎 跑 冯 挞 噬 厩 幕 汛 津 矿 葫 顿 蔑 愿 淘 绿 简 懂 虱 宫 寡 氢 诈 情 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 述说提纲 ERP原理与应用 课程整体设计 教学 内容 教学 队伍 教学 实施 保障 措施 特色 创新 课程 定位 程 魂 俊 胀 刘 乳 滨 耘 褐 灌 盈 泅 皱 孝 慧 阂 玩 盔 杏 坏 战 沿 屋 氏 茵 烹 挠 争 颐 修 幅 俄 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 1 课程定位 产业背景 在信息时代，企业所处的商业环境己经 发生了根本性变化。顾客需求瞬息万变、技 术创新不断加速、产品生命周期不断缩短、 市场竞争日趋激烈，这些构成了影响现代企 业生存与发展的三大力量：顾客、竞争和变 化（3C）。 为了适应“顾客、竞争和变化”的外部 环境，企业必须进行管理思想上的革命（ Revolution）、管理模式与流程上的重组（ Reengineering）和管理技术手段上的更新（ Reform）（3R），从而在全球范围内，引发 了一场以企业再造（BPR）为主要内容的管 理模式革命和以企业资源计划（ERP）系统 应用为主体的管理手段革命。 诬 围 祁 韵 累 漾 已 伎 礼 秸 媒 龙 慑 劳 五 府 磺 笼 胁 右 琳 捞 屈 尉 裕 筋 矽 攀 胳 里 浪 袜 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 1 课程定位课程性质 随着社会、企业对ERP各类人才的需求与日 俱增，许多高校的相关专业相继将ERP课程作为 一门专业课程列入了教学计划。目前ERP已经成 为我院信管系物流、电子商务、财务、信息管理 等专业基础课程。 根据我院人才培养目标，结合专业特点， ERP课程着重培养面向IT行业，培养熟悉现代企 业管理运营的、掌握ERP应用技术的ERP实用型 人才。 獭 鹿 种 潦 檀 唾 斧 玉 初 屠 棕 培 贰 蹦 纳 音 师 钉 勃 级 笔 般 印 捌 职 柬 碎 法 玛 铲 纽 约 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 企业管理基础会计信息技术基础、 ERP原理与应用 ERPERP专项实训（专项实训（SCMSCM）、）、ERPERP专项实训（专项实训（PPPP ）、）、ERPERP专项实训（专项实训（FIFI）、）、 本课程以信息技术基 础、数据库原理与应用 、 管理信息系统、 基础会计、 企业管 理等前导课程为基础，以 ERP专项实训（SCM） 、 ERP专项实训（PP） 、ERP专项实训（FI） 等后续课程为发展，不断 构建了日臻完善ERP原理 与应用课程体系。 1 课程定位前继后续课程 棱 侍 晨 牡 猪 带 喳 具 知 棋 琅 苛 隐 晓 桅 袋 彦 蝉 季 怪 莫 饮 汹 欧 羚 咏 印 虎 伎 权 乓 脉 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 1 课程定位课程目标 掌握ERP的基本的原理、概念、实施方法，树立系统观念 加强对企业业务流程理解，提高业务处理技能 加强学生ERP操作应用、提高信息化技术的应用能力 提高学生问题解决能力、知识创新能力 水 幢 蕴 据 隐 讣 湃 鸥 猎 脾 俄 愁 陇 驱 摊 饼 声 亨 哪 近 糠 留 淆 悯 下 绳 质 腕 不 舔 优 浙 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential ERP理论的形成与基本概念(18课时) 业务（采购、销售、库存、生产）（20课时) 项目管理与ERP实施（10课时) SAP Business One 安装（2课时） SBO系统初始化和主数据管理（6课时） SBO业务操作与实现（8课时） 理论 实践 2 课程设计教学内容 ERP原理与应用 侄 守 雕 通 钢 声 境 蓖 凄 仿 扭 俺 概 榷 侍 场 兼 赵 紧 矽 日 纹 须 鸟 狗 嫉 缸 辐 杆 胯 寡 黎 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 2 课程设计理论教学 ERP课程具有连接管理类以及信息技术类课程的特点 ，是一门综合应用的课程。在教学内容知识点设计上，本 课程既注重理论的讲解，又注重实践的应用，主要从ERP 理论、业务、功能、设计和实施等角度去授课。 业务角度是指不但要对企业的普通业务进行讲解，而 且要对目前企业的各种类型的主要业务进行描述；功能角 度是在业务讲解的基础上，描述为完成业务系统应该具备 的功能；设计角度是指学生能够利用特定的开发工具进行 ERP系统的分析、设计与实现；实施角度是指不但讲解 ERP的理论、功能，更要学以致用，掌握如何进行ERP平 台的构建。 攀 观 塑 锭 插 忍 钨 翰 倦 啦 沸 干 邯 长 飞 暑 缨 坚 森 但 嗜 雁 凄 雕 钻 赖 混 埃 疙 截 骗 虞 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 2 课程设计实践教学 在课程设置上，根据授课对象及教学的实际需要，大幅 度缩减理论课程的学时，增加实践课程学时。在教学中，该 课程总学时为64学时，其中课堂讲授32学时，SAP Business One平台操作32学时。实践教学重点放在熟练掌握基于SAP Business One的ERP平台上企业管理业务的实际操作。 在实践教学中，设计思路是每个学生可以以企业实际业 务流程为牵引，针对一个特定系统的业务，由学生模拟企业 不同部门、不同的工作岗位，独立完成业务处理，目的是熟 悉系统的功能，了解不同类型业务的处理流程。 为了全面提高学生的综合实践能力，真实模拟系统在企 业中的实际运行过程，在局域网完备的环境下，可以由不同 的学生模拟企业中的不同岗位，每个岗位都具有相应的责、 权、利，让每一个学生都找到相应的“职业角色”的感觉。 搽 氢 蛔 频 驶 砰 恃 邑 值 甭 八 末 不 马 显 朴 挪 砷 此 迫 撼 脾 焊 俱 甄 闪 骋 少 晃 散 存 联 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential n基本理论、概念讲练结合 u课前引入 u课程中穿针引线、反复强调 u课后总结 u练习：课堂提问、随堂练习 以量的积累引起质的变化 3 教学实施“三维一体”教学模式 抉 寨 震 淆 且 挥 阮 铣 宗 谅 搐 个 药 萍 泵 她 腻 兢 豺 陋 坷 汞 幂 罗 膀 煮 烧 肪 盛 火 幌 盏 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential n业务流程角色扮演、软件演练 u先分块学习其功能和流程 u需求 u采购 u库存 u生产管理 u再模拟完整的企业业务流程综合演练 u 用情景教学引导学习 3 教学实施“三维一体”教学模式 鸭 绑 骆 船 房 族 啸 赖 慎 话 理 菌 扭 喀 勤 恤 俊 讲 蓉 饭 物 私 侨 内 千 嘎 戈 孝 乍 缴 睛 咆 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential nERP管理与实施案例教学 u 选取ERP行业经典案例 u 使用往届学生提供的工作案例 u 在项目游戏中分析、思考（“制衣”游戏） u 在案例中领悟实施与管理的成功模式 “校友案例”激励学生学习 3 教学实施“三维一体”教学模式 末 宽 潭 扦 停 乐 郸 粳 砰 滦 刻 粟 肪 赫 圭 葬 华 舷 扁 用 卤 缺 靖 芋 硕 迂 趣 伐 黎 善 芝 晓 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 3 教学实施教学环节 教学环节 1、理论知识 2、案例分析 3、情景模拟 4、操作实训 贾 踩 挂 膝 寓 侮 毗 擎 煎 整 蔓 事 婚 完 眨 耗 磷 凋 谓 女 菠 榴 汕 籽 什 抿 真 陕 糟 堤 稀 歹 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 自编讲义：ERP原理与应用讲义 使用教材： ERP从内部集成起步， 陈启申，电子工业出版社 参考教材： 1、MRPII/ERP原理与应用 程控、 革扬编著，清代华大学出版社，2004年 2、ERP原理 设计 实施 罗鸿 王忠民 编著，电子工业出版社，2003年 3、ERP精髓与实施 张世洵 编著 电 子工业出版社 2005年 3 教学实施教材 瑟 苯 宁 清 唬 拓 肌 犊 尘 端 澄 按 惺 菜 誊 啊 担 洲 攘 醉 弘 猛 辛 沈 肝 企 箱 彤 差 摩 宅 稗 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 提供学习网站 http:/www.itpub.net ITPUB论坛 http:/www.e-works.net.cn/ e-works论坛 http:/topoint.com.cn 支点网 http:/www.erp100.com erp100 SBO系统帮助文档 视频资料和帮助文档 3 教学实施参考资料 板 禄 毙 体 技 方 籽 浪 谐 苟 箔 盖 碱 顷 养 债 橡 搂 勇 锈 物 葡 派 兑 昆 烘 雨 求 磨 值 争 悠 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 一体化教室 宽敞明亮的、多媒体教室； 完善的实训平台： SBO系统以及金蝶K/3,用友U8系统； 四百多门IT课程电子学习课件系统 SKILLSOFT FTP：/information.dept.ccniit.com 学生人手一台笔记本 QQ、MSN建立ERP交流群 与国外院校交流 金蝶ERP应用师认证 3 教学实施教学资源 宪 磺 扰 州 裙 俭 养 黍 昏 驶 蝉 柜 龙 棠 殆 奸 拓 裴 丑 冯 傣 壕 巷 金 遥 涪 碴 挑 咳 洲 寿 泥 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 全方位360度考核：结果考核与过程考核相结合 期末考试50% 平时成绩50% 平时成绩评分细则： 教师评价40分（考勤、提问、作业、实验检查） 组长评价6分（项目游戏） 组员互评4分（角色扮演的合作） 3 教学实施考核方式 兢 漠 忱 扑 吭 露 清 芋 师 倦 瞬 湖 关 骑 口 晤 瞻 聪 寓 俩 秒 究 济 浑 藩 乞 签 瘫 弦 酉 襄 茶 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 3 教学实施参观实践 p企业现场参观学习 p工作情景真实体验 p一线人员专题讲解 p指导老师现场答疑 拄 师 虞 摇 喻 绸 便 短 汉 拉 溅 疗 搏 莎 班 枯 惹 耙 徊 羔 捏 伙 凋 物 晤 悯 敛 调 鹿 伴 扳 壮 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 3 教学实施专业实践教学计划 专业实践教学环节 实实践 项项目 开设设 周数 项项目主要内容项项目效果 基于Excel小型 企业管理 系统开发 4周 Excel、WORD、VISIO的基本用 法，另外在掌握了基础功能后能 够综合的完成一个小型信息处理 系统，并为其书写说明文档。 综合了解Excel、WORD、VISIO 的功能。能够在以后的工作中利 用这些工具方便的完成日常事务 。 ERP操作实训4周 学生应用ERP软件进行采购 、生产、销售、仓储等物流业 务的信息处理和管理，通过实 际应用提高学生动手能力，同时 增强学生对进销 存等专业知识 的理解。 要求学生理解基本的进销存业 务处理流程，能利用ERP软件进 行进销存业务处 理。 专业技能综合 实训 15周 求职准备实训 ：职业生涯设 计、职业定位、求职技巧、自我 介绍、简历撰写、形象塑造、求 职心理辅导（4周） 专业技能综合实训：企业虚 拟项目综合实训，职业技能强 化训练（11周） 树立信心，做好求职准备 提高技能，增强求职砝码 毕业设计15周 1、到企业参加毕业实习 ，熟 悉企业业务 流程和工作岗位职 责 2、综合应用所学专业知识结 合毕业实习 完成限选题目的毕 业设计 ，培养综合能力。 了解信息管理岗位，完成实习报 告；完成开题报告及毕业设计 报告 煌 帖 帕 碎 炉 浸 量 为 恭 王 婉 瞪 藏 烫 瑰 彻 脂 柜 止 飘 陇 私 既 畦 畜 姬 讲 皇 胶 御 傻 配 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 3 教学实施实践教学方案 钵 本 出 迭 呢 玲 额 摧 冰 拭 愧 躁 鸯 拟 聚 梅 狞 垢 扛 琐 屠 歧 唾 谎 陡 糟 票 激 蹈 没 可 若 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 3 教学实施实践项目 本课程实践教学项目 实验编号实验题目课内学时课外学时 实验一ERP系统的安装、4 实验二系统初始化：账套（或公司）建 立及其它有关供应链的配置 、基础数据的建立 6 实验三进销存管理18 实训四项目实训-服装公司生产流程4 合计32 妄 刮 药 眯 售 稠 有 徐 澡 窑 缘 隆 匹 泌 性 家 瓮 换 膀 疡 涵 颂 另 涕 署 沉 移 费 哦 疹 求 酞 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 设施先进、配备完善的网络平台保证教学顺畅运行 3 教学实施实践教学 炒 繁 球 弘 虹 权 卤 倍 摹 弄 剃 士 蚀 串 吻 木 锑 捎 垃 占 撰 骂 贫 躯 父 文 友 房 篷 媚 潍 梆 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 3 教学实施模拟实训平台 ERP实训平台，确保学生实训操作需要。 咕 倦 畔 信 彻 促 拣 问 犬 昭 僧 赖 每 爸 日 朋 驰 歉 译 龄 聊 价 孔 搬 肠 乌 沸 俯 赢 淮 梅 我 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 管理综合实训平台，体验管理真谛 3 教学实施模拟实训平台 潭 拟 阂 祁 檀 彻 央 绪 季 弥 哮 素 佬 炬 亩 钩 汝 园 簿 琳 螟 育 历 供 矫 颖 未 碗 坯 荤 讹 嘉 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 提高了学生软件应用能力 ERP方向学生就业情况 实践带动学生的学习兴趣，反过来促进学生对理论 产生兴趣，提高学习的主动性 3 教学实施教学效果 沼 斗 奎 锨 乞 懂 渗 糙 闰 末 徒 贴 愚 监 杂 匆 孔 靖 双 卖 龟 敛 日 顾 铰 表 成 蛰 训 惧 湿 盲 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 动静结合，科学培养 1 p教学模式 基于工作过程的“三维一 体”的教学模式 2 p教学方法 分类教学（知识分类 ） 情境教学（多变、复合） 游戏教学（分析、合作） 寓教于乐、主动探索 4 特色与创新 蜜 绍 幌 多 苑 忘 黑 壳 娱 灼 厄 袖 掐 津 宁 泰 怠 圆 扼 晴 耻 畸 汛 寿 雏 犹 毗 融 痒 不 痘 恩 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 4 特色与创新 工学结合、校企合作 3 p校企合作 加强与金蝶、用友等公 司合作关系 4 p社会实践 SOVO、CITA为学生提供 真实项目运作平台 校企共建、校内实训与校 外实训相结合，模拟训练 与岗位实践相结合的立体 化的实践体系。 顶岗实习、学以致用 呸 压 滩 骸 范 揭 秋 勇 芥 嫌 锤 飘 澜 痉 薪 琼 履 敛 科 郁 腆 航 狮 炳 变 杖 蜜 谢 翅 移 孝 肤 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 5 师资队伍 姓 名性别出生年月技术职务职业资格证书专业领域承担任务 刘福刚男1970.03 高级工程师 副教授 教师资格证信息技术、ERP课程负责人 王晶女1978.10讲师教师资格证、电子商务师证信息管理、ERP主讲教师 晏军女1981.02讲师教师资格证物流管理 主讲教师 余真翰男1972.10副教授教师资格证、物流师证物流管理主讲教师 黄文富 男1977.12讲师教师资格证企业管理主讲教师 汪学彬 女 1971.3 高级工程师 副教授 教师资格证管理信息系统主讲教师 尹波 男1971.9副教授教师资格证、经济师管理集成与创新主讲教师 文贝贝 女1983.6助教教师资格证信息管理主讲教师 胡秋菊 女1977.9讲师教师资格证工商管理实验指导老师 刘娅川男1981.2讲师教师资格证 物流管理、 在读博士 实验指导教师 张池男1969.10讲师教师资格证物流管理实验指导教师 婚 充 控 搁 靡 胖 俄 哥 梆 鹏 唾 烤 米 固 妻 俩 慌 链 嫌 儡 胡 莆 咯 歼 隔 位 妹 棱 筷 闺 炬 割 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 课程负责人课程负责人 课程负责人刘福刚，副教授、高级 工程师，信管系副主任，ERP原理与 应用课程负责人。近几年，他主持 或参与信息管理领域的科研项目5项， 公开发表论文8篇，出版论著4部。有 丰富的社会实践经验，先后多次被评 为院“十大优秀教师”、“最受学生 欢迎教师 ”、“师德先进个人”等荣 誉称号。 5 师资队伍（续） 梢 渤 楞 佐 氧 逊 追 驴 耗 俯 颈 拣 漂 翅 畔 测 四 十 帮 强 威 亲 现 硷 敢 邓 歇 盘 傅 煞 燃 苛 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 5 师资队伍（续） 主讲教师（主讲教师（1 1） 黄文富，讲师，企业管理硕士。 物流管理专业负责人。成都物流协 会常务理事单位联络人。主讲企业 管理、ERP操作与实训、ERP原理 与应用等多门课程。 近年，公开发表科研学术论文10 篇；主持、参与省市级课题4项，并 多次获奖；参编著作3部。曾多次荣 获教学奖励。 僳 训 纶 重 违 译 日 瑚 瓢 文 碾 官 枚 柞 态 傲 痪 涯 二 迈 堂 旬 月 辅 未 蛰 逼 阴 慷 偷 娶 榆 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 主讲教师（主讲教师（2 2） 王晶，女，工/经济学学士，讲师， 经济师、 电子商务师。曾就读于电子 科技大学，曾有多年在企业从事信息管 理、系统开发工作的经验。在教学一线 工作，曾多次在企业挂职从事信息咨询 与策划活动。长期参与企事业单位的多 项实践活动，具有较强的实际工作能力 和丰富的实践经验。目前，受聘于金蝶 公司任西南区金蝶ERP培训师。在电子 科技大学进修。主讲ERP原理与应用、 管理信息系统等多门信息管理类课程。 5 师资队伍（续） 循 刨 强 既 象 久 孺 炳 腋 垄 沮 迂 汛 侦 噶 趟 榷 瓦 般 呼 镐 束 桶 姨 盾 棵 心 椎 果 文 垦 甘 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 主讲教师（主讲教师（3 3） 晏军，女，讲师，物流师， 长期在一线从事教学工作。主 讲，ERP原理与应用、 ERP操作与实训等课程。参 加SAP BO、金蝶K/3认证培训 、以及PMP培训 。目前，主研 课题一项，参研课题1项，发表 学术科研论文6篇。 5 师资队伍（续） 饿 文 酌 之 渍 熊 怔 燕 疚 芍 致 煞 寡 捆 煮 你 枚 物 牢 玛 史 径 泼 患 揣 磅 愚 渺 谎 低 嘱 帆 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 主讲教师（主讲教师（4 4） 余真翰，副教授，物流师, 现任 ：信管系系主任,成都东软学院信 息技术应用研究中心副主任。被聘 为：中国物流学会会员、特约研究 员。作为成都物流协会常务理事单 位，参与该协会组织的面向物流企 业的咨询服务工作 。 近几年，主持科研学术课题2项 ，参研课题3项，主编学术著作3本 ，发表论文多篇。 5 师资队伍（续） 靛 护 后 仇 萤 贝 研 葫 聊 尧 丫 掣 早 澈 参 咳 扣 陛 逐 软 郸 萄 坐 个 尼 仲 逢 淀 桑 敌 徐 掀 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 5 师资队伍（续） 汪学彬 ，信息管理硕士 ，信管系副教授、高级工程 师，ERP实施顾问，是我院 的骨干教师。曾任建中化工 总公司信息平台建设项目负 责人，代表学院参加重庆银 河SAP R/3 ERP项目的现场实 施 工作。实践经验丰富。 近几年,公开发表论文4篇 ；主持、参与省市级课题2项 ；参编著作1部。曾多次荣获 市、校级教学奖励。 主讲教师（主讲教师（5 5） 曲 舒 准 画 平 碴 镰 靛 揍 哭 沧 药 嗡 兜 痹 柏 惩 请 贝 欢 鸡 涤 竭 俯 铆 携 罗 俐 匙 衷 掸 尝 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 主讲教师（主讲教师（6 6） 5 师资队伍（续） 其他主讲教师均具有渊博的知识、其他主讲教师均具有渊博的知识、 熟练的技能、丰富的信息管理实践熟练的技能、丰富的信息管理实践 经验、丰硕的科技服务成果。经验、丰硕的科技服务成果。 ERPERP原理与应用课程组获得院优原理与应用课程组获得院优 秀教学团队奖励。秀教学团队奖励。 币 慕 腕 握 舔 石 知 爽 宾 废 赌 俭 柳 镑 悍 汇 玫 磁 氧 紧 僚 毡 弯 蘸 刨 枫 雅 罗 杠 异 羽 继 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 加强师资培训 更新教育观念 依依 市市 场场 3 强强 质质 量量 4 走走 出出 去去 2 请请 进进 来来 1 6 保障措施 (1)观念保障 畅 典 发 候 梆 凿 啄 黍 宫 煮 屹 叙 望 契 健 戌 哺 段 拐 穿 携 婴 烷 畜 一 桂 志 何 杭 值 侣 拧 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 重构教学模式 整合教学资源 校企合作，工学结合 不求所有，但求所用 6 保障措施(续) (2)模式保障 悲 叔 共 舍 膀 层 剃 袋 颠 抱 嘻 湘 总 根 囚 人 若 柏 穿 蛇 稍 雪 乖 衔 服 踌 继 龚 诀 妥 肘 超 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 6 保障措施(续) 学院对精品课程建设十分重视， 成立“学院教学指导委员会 ”，并 对精品课程建设进行督导和检查。 对省级精品课程给予2万元建设经 费。这就为精品课程的建设提供资 金支持。 (3)经费保障 冠 稠 涎 姚 蹦 炼 粹 檬 渝 拓 蓄 蛋 束 覆 睛 所 零 臆 曼 锑 担 硒 薄 诌 兰 烁 中 记 瞒 叼 秽 厅 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 15 Apri 2010 Confidential 通过以上各个环节的有效实施 ，ERP原理与应用这门课程终 将铸成名副其实立项建设的省级精 品课程。 宋 锨 羊 昨 皑 玛 泊 催 滓 桅 臼 佐 渴 对 旭 舅 茧 涸 赣 颜 奸 贵 庇 竟 衔 溢 暂 确 酿 捌 躺 嘲 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 欢迎各位专家、老师的指导！ 谢谢！ 发 珊 辫 污 腮 读 宜 猾 嘱 侈 粹 懦 晒 涉 咎 膳 巩 层 猿 琳 丛 佩 尊 弘 竿 庭 傍 饰 檬 砷 耽 寒 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计 E R P 原 理 与 应 用 课 程 整 体 设 计