小学优秀班主任事迹材料.docx

第 1 页 小学优秀班主任事迹材料 特征码 LgcOWdCEbXZLvKGyweYj 小学优秀班主任事迹材料 印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是 珍贵的，但是，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿 荫。 ”叶的事业也许永远不会惊天动地，但正是这渺小的，不起 眼的叶，成就了花的绚丽，果的辉煌。 一、无私奉献，做德育工作的排头兵 教师，意味着无私奉献，人们都说班主任工作是辛苦的，在时 间上具有连续性，上下班无明显的界限；在空间上具有广泛性， 无限定的工作时间；下班包里放的是作业本、备课本；回到家 谈论的是学生；灯光下，批改的一本又一本的作业，准备的是 明天所要讲的课；躺在床上，思考的是每个学生的思想状况、 班级问题，以及如何开展班级活动，提高“学困生”的学习成 绩等等。 学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的 职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。 第 2 页 在此基础上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，教 师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的 关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效 果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此， 要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充满信 心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异， 久而久之就能达到教育目的，收到好的教育效果。 ” 二、关注学生心理，用平和、宽容的心境去包容每一个孩 子 心理活动是学生行为的基础，关注孩子的心理，才能使孩子健 康成长。作为教师，我以平和的态度、宽容的心境去包容每一 个孩子。让孩子感受到，老师对他们不仅有严厉的要求，严格 的管理，更多的是对他们的关心和爱护。 “人性最本质的特点， 是希望别人的赞赏” 。满足学生这种心理需求，是充分挖掘学生 学习潜力的有效途径。如果我们真正的想去赞赏学生，学生身 上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我赞赏他们 文静秀气；性格外向的，我赞赏他们活泼可爱；成绩好的，我 赞赏他们是一名有能力有特长的好学生；成绩不好的，我赞赏 他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点， 我也以赏识的眼光去包容他，想方设法点燃起他们心中自信的 火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我聊天，因为从 老师这里能获得同情与尊重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想 第 3 页 法。 三、提高自身魅力， 教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠 教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的知识水准、道 德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量，是由教师自 身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是教师的人格魅力。 它超越了知识的传授，使教师自身成为一种现实的榜样，使学 生效仿着为人做事。每一名教师的人格魅力各不相同。有的教 师这样评价我：“认真是你最大的优点。 ”学生们也说：“您做 事真认真！”的确，认认真真做事，踏踏实实做人，是我为人 处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做 法，感染了学生，他们懂得了真诚、认真的可贵。 四、家校沟通，让家长成为学校教育坚强的后盾 本学期能加入优秀班主任行列，其实我要感谢我们班的家 长。因为他们的参与支持，我们班在个性特长环节才与众不同， 我们班在运动会、科技节活动中才取得优异成绩。记得运动会 项目安排选拔好后，一部分家长亲自带领孩子到操场训练、陪 练，运动场上为孩子呐喊助威。科技节我们班人人有参赛项目， 没有一个掉队，最后，我校到市里参加比赛 17 人，我们班就去 了 5 人，并获得优异成绩。寒假实践活动“老少手拉手 欢乐 一家亲”家庭运动会，在家长的参与下开展的丰富多彩。大部 分家长还把活动精彩瞬间制作成图文并茂的彩文，在班级微信 第 4 页 群里与大家分享，促使我们班在开学后班级实践活动的落实有 条不紊。 班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘 的职业。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我们的那片 园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。