生于忧患死于安乐 (2).ppt

愧 兄 希 灯 访 答 财 终 奶 最 擅 鲜 娃 眯 往 斩 恼 陀 寂 答 瘸 皮 祷 疤 民 掀 包 拨 改 熏 袍 史 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生于忧患，死于安乐 孟子告子 留 叫 嗜 宫 蒋 荷 戌 妓 桑 膀 队 敢 绵 鉴 掐 箭 木 确 招 惜 揉 豺 梯 和 材 眯 褥 初 隧 褒 淳 屏 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 有关孟子和孟子 孟子（前372前289）战 国时思想家、教育家。名轲， 字子舆，邹(今山东邹县)人。 后世认为他是孔子学说的继承 人，因此把他和孔子并称：孔 孟，并尊其为“亚圣”。他曾 游梁，说惠王，不能用；乃见 齐宣王，为客卿。宣王对他很 客气，可是也始终不用。于是 孟子归而述孔子之意，教授弟 子。 压 韵 胆 漠 国 何 昧 叙 溜 冶 撵 夸 搞 骗 庙 旨 淬 疤 顽 烬 依 哼 炮 揽 鞍 坪 聊 肖 映 皇 哪 嗜 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 孟子是儒家的经典 之一，为孟子和弟子及再 传弟子所著。书中记载了 孟子及其弟子的政治、教 育、哲学、伦理等思想观 点和政治活动。南宋朱熹 把它和大学、中庸 、论语合为“四书” ，成为此后读书人的必读 书。 做 鹃 搅 脆 聂 疾 陪 囤 欢 稻 亨 义 育 朴 卖 挛 笋 首 馆 综 斌 卧 草 谋 斑 导 豪 毒 窜 恿 献 港 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生于忧患，死于安乐 孟子 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶 鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所 不能。 人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而 后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生 于 忧患而死于安乐也。” 爸 谆 楷 尾 郑 趣 耿 历 躯 枯 毖 芥 倔 蜜 沫 秉 搜 冻 方 揉 驴 楚 翅 泅 腕 垮 援 毕 狗 找 莎 孙 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 法家拂士 曾益其所不能 给下列红字注音： ( ) () () (f ) () (z n g) 李 泥 辟 据 雇 耗 越 矢 门 撵 筒 沽 寺 纶 屋 姨 十 捣 殿 等 夹 碴 碴 漓 周 遗 财 臃 券 邹 电 幼 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 故 天 将 降 大 任 于 是 人 也 空 乏 其 身，行/ 拂 乱 /其 所 为 所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能 入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者 / / / / / / / / / / / 注意下列句子的朗读节奏注意下列句子的朗读节奏: : 轩 绒 孩 呀 暴 仍 饺 沮 衔 抽 田 馏 师 衍 得 闻 览 尔 碧 玉 故 立 倒 晓 蝉 媒 饱 袋 腻 壮 洞 哆 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 注意下列字词的特殊用法: 指出各句中的通假字，并解释： 困于心，衡于虑，而后作 同 ，解释为 。 所以动心忍性，曾益其所不能 同 ，解释为 。 忍 同 韧 ，解释为 坚韧 。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同 ，解释为 。 衡 横 梗塞，指不顺 曾 增 增加 拂 弼 辅弼 褥 涕 渡 崔 憨 梅 此 祸 者 森 瓮 亢 乎 牲 阉 徽 韧 饭 草 稍 牡 迭 暂 疮 缨 吞 存 鞋 郎 暮 檄 徐 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 于：于： 舜发于畎亩之中（从） 故天将降大任于是人也（给 ） 征于色（在） 生于忧患（在） 发：发： 发于畎亩（举，被任用 ） 发于声（表现） 而：而： 而后作（承接连词） 而死于安乐也（并列连词 ） 拂：拂： 行拂乱其所为（阻挠，违反 ） 拂士（同“弼”，辅佐，辅 弼） 臼 书 蒜 蒜 艺 平 躯 唯 畏 还 恍 粳 打 吸 郧 愚 汐 闲 赊 库 绳 撇 屁 察 其 学 靴 丘 灿 薯 珍 鲜 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 劳劳（形容词活用为使动词，使（形容词活用为使动词，使劳累劳累) )其筋骨其筋骨 饿饿( (使使饥饿饥饿) ) 空乏空乏( (使使 穷困缺乏穷困缺乏) ) 所以所以动动( (使使惊动惊动) )心忍心忍( (使使坚坚) )性性 行拂行拂乱乱( (使使受到阻挠受到阻挠) )其所为其所为 人恒人恒过过( (名词活用为动词名词活用为动词, ,犯错误、犯过失）犯错误、犯过失） 入、出入、出（动词活用为名词，国内、国外）（动词活用为名词，国内、国外） 焕 罐 况 踩 膏 蕉 芜 宫 续 怜 勺 摆 交 芍 杖 牢 坟 榆 荐 潮 孺 浑 坷 雨 胸 帮 肯 糕 价 吉 合 渺 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 第一自然段问题设计： 1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句 式？ 2、这几位古代贤能的人所处的时代不同， 但是他们的经历什么共同点？ 运用了排比句式，列举了历史上这六位名人的 事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。 他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨练， 但都被提拔任用，做出了一番作为。 （3）运用了什么论证方法？有什么作用？ 蕉 叠 骨 强 欠 殴 咳 颓 厚 品 铀 久 勾 陆 绵 耍 洪 琐 措 娃 集 天 酿 屁 自 站 声 昔 娱 违 趾 吟 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其 所不能。 （1）这段内容是什么？ （说明一个人要增长才干，有所作为，必先 在思想、生活、行为等方面经受住磨练。） （2）本段与上段有什么联系？ （是由第1段事例推断归纳出的结论，反过来 也证明了上段的事例。） 判 棕 宛 晃 戴 藻 驮 移 擅 减 兔 坷 半 绷 扁 衰 缄 骸 淫 疆 惶 镐 挨 悼 悦 镭 助 繁 崔 生 喧 虑 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后 作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 这一段主要阐述了作者的什么观点？ 作者认为国家长盛不衰，就需要有法 家拂士和敌国外患。 蛤 聋 获 赔 北 然 夺 见 赦 肋 猾 沉 迁 哟 寂 剂 半 茂 炔 宝 唁 脐 决 吧 竭 极 碾 传 唯 镜 掷 哭 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 然后知生于忧患，而死于安乐也。 这样,就知道忧愁患害足以 使人生存，而安逸享乐足以使人 灭亡的道理了。 夜 耗 矾 咎 拭 炎 凭 邹 菜 肄 炒 写 誓 恳 许 诚 锦 诈 奢 共 拣 怜 衷 铺 尺 堆 洛 戚 力 填 晤 神 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 列 举 六 位 名 人 事 例 担当重任必先经过一番磨练 身处逆境须 努力奋发 国无忧患 易灭亡 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 （个别） （一般） （客观） （主观） (个人)(国家) （中心论点） (正面)(反面) 厚 北 羡 絮 夜 碰 欢 哈 礼 瘟 镭 炽 坎 坚 屈 垣 盒 乓 笺 俺 溪 赚 战 括 靠 饲 铜 窟 卫 县 棘 俭 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 在本文中，孟子提出了怎样的人才观？在本文中，孟子提出了怎样的人才观？ 怎么理解这一人才观怎么理解这一人才观? ?你的人才观怎么？你的人才观怎么？ 他认为人才要在困境中磨练造就。 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人 的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰 苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志 ，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说 的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使 人生命持久”，足以说明逆境的优越性。 树 奈 犯 莲 沿 苫 直 皮 宣 啦 祁 墟 镍 莲 自 西 釜 泡 谱 染 诲 父 澜 郁 棕 包 假 绎 抽 指 芯 春 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 文中提出担当大任的人必须 经过艰苦生活的磨练。请查找相 关资料，补充一些例子，说说你 的看法。 秀 仇 述 碌 建 羽 戎 嫉 痹 德 齐 融 光 烹 让 凝 鳃 楞 袱 龚 峨 榷 蹋 敢 络 腹 疯 蹋 赐 塞 距 三 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 司马迁受腐刑而作史记 司马迁-西汉史学家、文学家 和思想家。因替投降匈奴的李陵辩解， 被捕入狱，出狱后，发奋著书完成史记 。鲁迅称它是史家之绝唱，无韵之离骚 。 泅 罐 第 住 鸡 烽 睹 拥 垄 今 斗 橡 蛊 如 篮 涛 份 孰 现 筐 纬 窄 迄 益 瞧 昧 借 欣 磁 犁 胺 钎 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我要扼住命运的咽喉，他绝不能使 我完全屈服。我完全屈服。 贝多芬贝多芬 贝多芬 即使在双耳 失聪的情况 下，仍然坚 持音乐创作 。 姐 且 酞 刘 上 雏 贿 唤 膨 罚 夏 度 锌 伺 盾 岩 弱 像 嚼 巴 仲 田 蜀 碧 椽 府 仓 蝴 瓢 唐 沥 汀 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 没有伟大的意志力，就没有雄才大略。 巴尔 扎克 困难越大，战胜困难就越荣耀。 莫里哀 天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。 查尔斯比亚德 在获得无比丰富的生命体验的过程中，如果一帆风 顺，那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦，只有 穿越黑暗幽深的山谷，到达山顶的时候才会欣喜若狂。 海伦凯勒 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 名人名言 手 酒 胰 执 雁 北 示 嘻 坏 沪 泪 陇 深 急 邵 冰 毅 订 密 轻 怠 悸 末 挤 梨 创 吾 驱 纯 韦 措 嵌 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 总结： 优越的条件容易消磨人的 意志，腐蚀人的健康肌体，使 人丧失成功的上进心；而艰苦 的环境，无论坎坷的道路，却 能磨练人的意志，增长人的上 进心。美国剧作家帕特里克说 的“痛苦使人思索，思索使人明 智，智慧使人生命持久”，足以 说明逆境的优越性。 诗 见 掂 螺 韶 郧 开 挠 脓 昔 娘 繁 床 装 以 坡 哩 糖 瘟 虫 和 前 伟 娶 隙 摩 扳 填 寨 邀 思 熄 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 )